2022年青岛版小学三年级数学上册第五单元《时分秒》单元备课.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 青岛版学校三年级数学上册第五单元时、分、秒单元备课教学目标：1、使同学能熟悉时间单位时、分、秒,知道 间的简洁运算；1 分=60 秒,会进行一些有关时2、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和疼惜时间的意识和习惯；3、体验数学与生活的联系,渗透疼惜时间的训练；教学重难点：1、建立“ 时” 、“ 分” 、“ 秒” 的时间观念,感悟时间单位“ 时”、“ 分” 、“ 秒”及进行三者之间的单位换算；2、加深对时间单位实际大小的熟悉,正确区分时间和时刻这两个概念；课时支配：3 课时第一课时课题： 秒的熟悉教学内容： 教科书第 5961 页,练习十五第

2、1、6 题；教学目标：1使同学熟悉时间单位秒,知道 1 分60 秒；2使同学初步建立 1 分、1 秒的时间观念；教具、学具预备： 主题图课件（或挂图）、各种钟表,钟面模型,口算卡片；教学过程：一、创设情境,导入新课师：（课件出示主题图,其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场；看墙上的大钟,你能告知大家,现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时；师生一起倒计时： 15,14,13, , 1；师：像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位 秒；（板书：秒）说一说,在哪些地方仍用到时间单位秒？同学可能会举例：火箭发射、跑步竞赛等；名师归纳总结 - - - - - -

3、-第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、自主探究,学习 1 分 60 秒 1、探究计量“ 秒” 的工具；师：像“ 秒” 这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示）,你认为哪些钟表是可以计量“ 秒” ？把你的想法与小组里的同学说一说；组织小组争论,同学广泛发表看法；可能会有以下的发觉：（1）电子表（或钟）；（2）有秒针的钟表；（3）秒表；2、学习 1 分 60 秒；师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“ 秒” 做单位的时间；现在请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发觉？ （假如同学有困难, 老师就提示：分针走 1 格,秒针走多少？秒针走

4、 1 圈,分针走多少？）同学活动,老师巡察；在反馈汇报的基础上,老师总结秒针和分针的运行关系,即秒针走 1 圈是 60 秒,分针正好走 1 小格,由此得出 1 分 60 秒；3、完成练习十五第 1 题,要求同学填写合适的时间单位；三、体验 1 分钟有多长；1、建立 1 分钟的观念；师： 1 分钟究竟有多长呢？我们来认真地看一看；老师接通钟面的电源,让同学悄悄地观看钟面上的秒针走一圈；师：1 分钟我们能做些什么呢？现在给你们1 分钟时间,要求第 1、2、3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做, 第 4 组的同学想干什么就干什么；反馈；老师强调：尽管 1 分钟很短,但好好利用它可以做很

5、多事情；2、联系实际,完成练习十四第 10 题；师：你跑 50 米需要多少时间？请在小组里说一说,记录下来；比一比,谁跑得最快？3、初步明白钟表历史；小组长把每个同学的成果师：假如没有这些钟表, 我们又有什么方法知道时间在 1 分、1 秒地过去呢？在同学充分发表看法的基础上,老师播放课件,出示一些古代计时的工具；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、课堂小结小结后,要求同学完成练习十四第 6 题；反馈：师：你估量得怎样？回家后好好验证一下,也可以请爸爸妈妈帮你记录时间；其次课时课题： 时间的运算 教学内容： P62

6、例 1、例 2 教学目的：1、通过加深同学对时间单位的熟悉,进展同学的时间观念 2、会进行一些简洁的时间运算；3、养成遵守和疼惜时间的意识和习惯；教学重、难点：时间单位的简洁转换和求经过时间的方法；教具预备：时钟模型、投影仪、课件 教学过程 一、猜谜嬉戏引入：猜谜语：矮子走一步,高个走一圈；矮子走一圈,高个走半天；同学猜出谜底后, 老师拿出一个钟面模型, 提问：“ 矮子指的是什么” ？“ 高 个指的又是什么？” “ 分针走一小格的时间是多少” ？“ 分针走一圈的时间 是多少” ？“ 时针走一大格的时间是多少” ？“ 时针走一圈的时间是多少” ？“ 1 时等于多少分” ？“ 1 分等于多少秒”

7、？老师演示课件,拨出不同的时刻,让同学读出时间；如：5 时,3 时 20 分,6 时, 9 时 50 分等；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引出课题：我们已经学会看时间,但如何运算经过的时间呢,这节课我们一 起学习“ 时间的运算” ；（板书课题）二、教学新课：1、教学例 1：2 时=（）分 2、老师： 1 时等于 , ？（同学答）那 2 时呢？同学合作、自主探究；3、反馈 60+60=120分、2 时就是 2 个 60 分,即 60 2=120 分 4、老师小结；5、让同学做 P62的“ 做一做” 中的题目1 和补

8、充题： 3 时=（）分2 分=（）秒；先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名同学说一说得数是多少？是怎 样想出来的？然后老师小结出时间转换的方法；教学例 2： 1老师投影例 2 的情境图,要求同学认真观看图,说说图意：小明7 时 30分别家, 7 时 45 分到校；2 师：小明从家到学校用了多少时间呢？3 同学争论回答,试着让同学归纳出运算时间的各种方法：1、分针从 6 走到 9；走了 3 大格,是 15 分钟；2、4530=15,是 15 分钟；小结（略）算；请一至两名同学说说自己从几点出门到学校是几点；让台下的同学帮忙算一三、巩固练习：1、完成 P62“ 做一做” 中的第 表上实际操作一

9、下；2、填空：2 小题,集体订正时,可以指名到黑板前的钟（1）50 分比 1 时少（ ）分, 1 时比 45 分多（ ）分；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）一节课是（）分,课间休息（）分,再加上（）分,就是 1 时； 3、竞赛：老师口头报时刻,如：答得快,老师赐予嘉奖；四、全课总结,回来评判：3 时至 3 时 45 分,经过几分？同学抢答,看谁抢老师：现在是几时几分？我们刚才是从 9 时开头上课,从上课到现在经过了几 分？一节课 40 分钟很快就过去了,“ 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴；” 是 啊,时间就像

10、金子那样珍贵,我们要珍爱每一分时间,多学一点本事,长大更好 地建设祖国；教学反思：第三课时时、分、秒综合练习 教学内容： 教科书练习十四 7 题_10 题 教学目标：学问与才能： 加深对时间单位的熟悉； 明白时间的学问在生活中的实际用途,会通过观看、数、计数来知道所经过的时间；情感与态度：明白生活中到处有数学学问；明白数学文化史；培育同学遵守 和疼惜时间的良好习惯；教学重点： 明白时间的学问在生活中的实际运用；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备： 同学课前调查 7 题中电视节目开头和终止的时候；老师预备多媒体

11、课件；教学过程：一、 复习 时、分、秒进率板书 :1 时=60 分 1 分=60 秒二、探究新知： 时、分、秒与生活：1、教科书 64 页 7 题；同学先汇报自己调查的结果,放了多长时间？汇报结果；小组争论： 自己喜爱节目播2、作息时间表：书 65 页第 8 题,展台展现“ 光明学校作息时间表”同学自读问题,依次解决问题：（1）运算经过的时间多媒体课件展现从 分针经过了几格？经过了几分钟？8：209：00 分针转动的轨迹；数（2）下午第一节课是从几时几分到几时几分？同学操作学具：拨钟面：从 1：40 到 2：20；2：10 同学们正在做什么：统一订正；（3）小组争论沟通后全班沟通；（4）勉励同

12、学多提出其他问题,全班争论沟通；3、每天作息时间表同学独立填写在书 66 页上,全班沟通 a. 沟通每天睡觉时间和起床时间；运算中间经过时间,即睡眠时间有多长？ b. 培育合理支配作息时间的习惯；晚上 21：00 前睡觉,早上 6：30 起床锤炼；4、4 人小组沟通 50 米赛跑的成果,记录在书 66 页表格内；a. 评比最快与最慢的同学各是谁；b. 看统计表提问题；三、数学文化史 古代计时工具刻漏争论：小组沟通其它的关于时、分、秒的信息；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 实践活动活动内容：教科书 67 页

13、填一填说一说 活动目标：学问与才能： 运用时、分、秒的学问制定一天的作息时间表；会合理支配时间；明白科学的作息制度；情感与态度：培育同学自主学习的习惯和才能,运用书籍和上网学习；活动重点： 培育同学运用课外书籍和上网学习才能；活动过程：一、谈话激趣：二、探究实践（一）看一看 师：教科书 67 页主题图中的小伴侣在干什么？利用你手中的 表格,你能设计出自己的作息时间表吗？（二）试一试 1、拟定一个较粗略的作息时间表,（四人小组合作完成）2、全班沟通,推选小组代表说一说作息时间表的支配情形；3、拟定更具体的作息时间表（四人小组合作完成）4、上午包含起床、离家、到校（早操）第一节课其次节课；（课间操

14、）第三 节课、第四节课；下午包含第一节课（课间操）、其次节课、放学等内容；仍可包含放学后、完成作业时间,吃晚饭、看动画片等由同学自主争论后支配；三、想一想 1、放学后完成作业从几时几分开头？大约到几时几分终止？（争论）2、制作完成家庭作业的时间统计表；时；3、1 小时与 1 时的区分 4、举例说明：中午,我从 1 时睡午觉,我睡了 1 小四、算一算 1、引导同学运算上午在学校待了几小时？ 2 、自主探究：运算晚上睡觉到其次天早晨起床,睡过了几小时？（争论）3 全班沟通汇报；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、生活习惯指导：（上这节课之前布置同学查书或上网查询学校生睡多长时间才算充分？）学校生要睡至少 9 小时才算充分；三、发挥制造如制定出寒假的作息时间表？强调：四、总结评判：展现同学制度的作息时间表；健康的生活习惯： 早睡早起, 劳逸结合；同学互评：你认为好的,哪些地方值得学习？你认为差的,怎样改进呢？教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页