2022年小学五年级语文下册期末考试试卷质量分析.docx

《2022年小学五年级语文下册期末考试试卷质量分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学五年级语文下册期末考试试卷质量分析.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载北关学校五年级6 班语文期末考试试卷质量分析（20222022 学年度其次学期）任课老师：路晓燕 这次期末考试试题,主要是从基础、口语交际、阅读、作文等方面对同学的 学问和才能进行了全面的检测；整套试题紧扣教材,留意同学实际,学问的敏捷 性适度,题量和难度适中,且学问的掩盖面较广；现在结合这套试题本身、同学 作答情形进行分析,以更好地指导今后的详细教学；一、试卷题型分析 : 本次期末试卷分为“ 基础学问积存与运用”、“ 阅读与应用” 、“ 习作” 三大部分；题目整体分布基本合理,难易适中,符合同学的学问水平、认知规律和心理 需

2、求,在考查“ 双基” 的保底基础上求提高、求进展,以适应语文课程标准提出的“ 为同学的全面进展和终身学习” 的总目标服务；能以课标的教学目标为准就,以现行教材的教学内容为范畴,做到“ 三重”:（1）重基础,即基础学问和基本技能；（2）重才能,包括识字写字才能、口语交际才能、阅读才能、写作 才能；（3）重创新,即运用所学学问制造性地解决问题的才能,同时题目类型新；尽管试卷的一、二部分都是一些基础题,但部分同学在答题过程中所的一些 问题和弱点不得不引起我们的重视；1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词,都是教材要求同学必需把握的,应当是很简单 的；从得分来看,同学对字音、字词的把握较好；部分同学

3、失分的主要缘由,一 是答题时要求未看清,答非所问；二是对字音、字词把握得不坚固,似是而非,答题时显现判定的错误；所考查的内容是本册须把握的词语的搭配；绝大多数同学较好,只有极少数名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学显现有个错误；3、依据平常积存填空 课本读读背背、课文古诗的内容,部分同学把握的仍比较好,但是对于后边 的几位后进生把握不是很好, 以至于失分, 仍有就是有的同学会背, 而字不会写,失误的缘由在于我平常忽视了这一方面的内容；“ 基础学问积存” 部分 :同学把握得比较坚固,基础也较扎实,基

4、本上能达到 教材的要求；这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本,老师在教学过程中必 须加强同学语言的基本积存,夯实生字词,切实完成教材的要求,按教材要求真 正完成“ 识字写字”、“ 课文” 、“ 读读背背” ,以增加同学的语言积存,丰富同学 的“ 素材库” ；第一、从词的懂得上看,难度不大,大部分同学做得很好！其次、从句的懂得上看,本卷侧重考查了同学对课文的懂得和句子的积存运 用,同学的懂得和运用仍算比较到位； 因此老师在教学中应不断要求同学能口头,而且必需书面理材中的重点内容,这项训练必需从低年级开头有意识地进行训 练；除了这一点,我们仍应留意挑选一些常见句式的培育同学边读边想,提出问 题的

5、才能；第三、从段篇的懂得上看,本卷考查了同学的基本阅读才能（分课内和课外 两部分）；对于短文的懂得和概括才能尚可,有小部分同学对短文的懂得流于表 面,不能深化挖掘文章的内涵和精髓；而这种才能的提高就需要训练同学的阅读 方法,养成良好的阅读习惯,并留意在阅读过程中体验情感,内容；仍应留意全 体,特殊是对中差生的训练；但做到这些是远远不够的,扩大阅读量才是提高语 文素养的关键,所以我们平常应当特别留意同学课外学问的积存；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从同学答卷情形来看, 有以下几点几方面值得确定:一

6、是部分同学能结合提示要求,挑选自己第一次拥有的什么给你留下了深刻的印象来写；二是多数同学写 作内容详细,层次表达清晰,语句通顺；三是中心明确,结构比较完整；四是书 写工整；但部分同学作文中表现出的一些问题也不容忽视,比如选材上的雷同,思维不够活跃；语言积存不多,平淡,缺乏表现力,语言表达不完整,有病句；仍有一些同学的书写不规范,字迹不清晰；1、狠抓字词教学不放松,巩固语文基础学问 加强字词教学是学校阶段语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础；要学好语文,第一要识字,要把握肯定数量的字和词；这次期考中,我们发觉,很多同学字、词不过关；试卷中考查的字、词都是本册教材同学必需把握的,这 些内容在

7、平常的中也多次遇到, 同学应当比较坚固, 可实际情形并非尽然； 我想,要真正提高同学的成果,第一应重视字、词教学；教学中应重视词语听写,词语 誊写和组词的训练,同时仍可开展丰富多彩的活动来扩高校生的学问视野；2、强化阅读训练,提高阅读才能 从试卷反映来看,部分同学阅读懂得才能缺乏,说明白同学阅读的才能仍不 强；需要加强训练；阅读教学的核心就是培育同学的阅读才能；因此,老师在阅 读教学中让同学在读中懂得,读中体验,读中；不断增强阅读才能；3、培育作文爱好,加强写作训练 学校生学语文,作文最麻烦,很多同学不情愿提笔；同学习作经常常无事可 写,无话可说；所以,培育同学的写作才能,激发同学的写作很重要

8、；同时,在 作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要,一篇优秀的文章离不开真情实感,只有真实的才能打动自己,表达出来的情感才真实可信；总之,作文教学,肯定名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要让同学写身边的人和事,说心里的话,讲求一个“ 实”一、考试成果的基本情形：,即“ 真实” ；本次期末考试, 我班实际参考人数 70 人,平均分 101.92,及格人数 69 人,及格率 98.5 ；整体情形较上期有明显好转；二、同学失分缘由分析：从整体上讨论同学的答题情形,同学失分缘由主要有以下几个方面：1、由于同

9、学复习不够完全、导致同学的语文基本功生字词比较薄弱；如第 一大题依据拼音写词语不过关,对生字的音、形、义记忆不牢；补充成语出错；2、语文基本技能把握不娴熟；在语文链接中作者的学问把握不全面；3、课文懂得才能差,导致不能读懂课文内容；三、改进措施：1、抓好以学习生字词为主的基础学问的训练,不贪多求全,务求对教材必 须把握的内容让同学人人过关,采纳多种形式调动同学的学习爱好,力争每堂课开展一分钟竞赛来增强同学的记忆；2、同学数不算多,抓好个别,促使差生成果提高,保证优生提高；力争减 少甚至毁灭低分现象；要常常化,要有针对性；3、细心设计课堂教学,让同学在课堂训练中把握基本的语文基本技能；如 同义词和句式的训练等；4、仔细研读语文课程标准,并渗透到平常的课堂教学和作业训练中来；5、多读教学和训练名著,努力提高自身的业务素养；积极反思自己的教学行 为,促进专业进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页