2022年小学四年级班主任经验交流稿.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校四年级 班主任体会 沟通发言稿各位同事:大家下午好!说到体会,很惭愧,其实我所做的事情太平凡、太平常,很平淡, 和其他各位班主任老师一样,都在依据学校的工作要求,尽心尽力地把自己该做的事做好而已,所以无体会可谈;我觉得四(2)班的各项工作得以顺当完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课老师的关怀支持与积极协作分不开的,在这里我诚心地对你们说声 “感谢 ”; 第一来介绍班级:四( 2)班目前有 24 名同学;其 中女生 14 人,男生 10 人,;大部分同学集体荣誉感强,积极向上,乐于助人,形成了一个生命力旺盛的
2、团体,少数同学自控才能差,学 习有惰性、主动性不够高;下面我就自己平常所做的工作谈几点体会:一、细处着手,工作更上一层楼(一)量化治理制度细 我班有 24 位同学,虽然人不多但是这个年龄的孩子也比较难管 理;因此我在对每一个同学进行了较为具体的明白之后,依据 班级目 标和同学实际, 花费了肯定的时间, 制定了尽可能详尽而又具有可操 作性的班级量化治理细就;对于同学的文明礼仪、课间活动、列队出 操、课前预备、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生、爱惜公 物、放学路队等 10 个方面作了明确规定和具体的说明;正因如此,同学就明白了日常生活中应当怎么做,不能怎么做;名师归纳总结 - - - - -
3、 - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本同时,我留意保护 班级治理 条例的庄重性; 或许每一个班级都有自己的量化治理细就,但同学对班级治理细就的重视程度却大相径庭;我认为,这主要看能不能让同学觉得“量化分 ”有用;只有有用,同学才会重视,才会去遵守;在我们班,我是这样规定的:以上 10个方面每项 10 分,每人 100 分;一个月累计扣分达 5 分者,不管净得分为多少,取消期末评优资格,如“优秀同学 ”、“优秀少先队员 ” ”优秀班干部 ”;假如达到 10 分,将作为家访的重点对象(我经过调查目前 80% 以上的同学是不情愿
4、老师因此而家访的);量化成果的高低同时作为同学综合评判及评先树优的直接依据;另外,同学每扣一分,该同学将要为班级做一件有意义的事;正因如此, 我班的同学都比较在意自己的量化分数, 不情愿用自己的违纪使自己扣分(由于我们班全部的评比全是民主投票进行的,特别公正民主);对各项制度的检查、落实情形班级日记中都有记载,表现好的与表现差的每天都进行记载,并与每周一班会课时间全班沟通;(二)分工到位落实细认真认真、 严谨务实是同学应当具有的良好品质;在这点上我特别留意用我的细心影响、感化每一个同学,班主任、任课老师与同学都应融入到班级各项制度的落实中去;1、卫生方面,卫生的总要求是 “快、净、齐 ”;“快
5、”是指十五分钟内必需完成;“净” 是洁净的 “净”;“齐”意思是整齐; 为了让卫生达标,我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区:一个 “特区”,我把“地面卫生和课桌整齐 ”的保持当作特区;由于教室地面,不管你打扫名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本得多洁净,只要下课后,你到班上转一圈,在地面上或本班走道上,总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等,每节课都能见到;上课前课桌 排整齐后,下课你再看一看,保证不是原先的整齐样子,怎样才能保 持地面洁净以及课桌的整齐呢?针对学校生这个群体,只有一个
6、办 法:就是每节课后以及放学时,每位同学先进行自检,检查自己座位 旁边的地面是否洁净, 是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐,然后 各自准时处理不良现象; 另外每天支配专人检查处理教室和走道地面 的卫生情形并整理课桌; 由于地面的洁净保持与课桌的整齐保持是一 个顽疾,是一个特殊难治理, 但又特殊重要的一个区域, 因此戏称 “特 区”;三大片区的第一片区为打扫片区,分为教室、教室前后两块,由两队人分别负责,每队分成单双周两小组交替值日,打扫完毕,由 当天组长请值日班委检查合格并记录后方可终止工作;其次片区为擦 洗片区,由黑板、班班通设备、门窗、图书桌、卫生角等,各有一人 负责,各人完成自己的工作后
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