2022年小学语文阅读理解答题技巧和文言文阅读解题有四部.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文阅读懂得答题技巧和文言文阅 读解题有四部学校语文阅读题解题技巧,五大方法奇妙运用；一、做阅读懂得的三个步骤 1、通读全文,把握大意；在解答阅读懂得时,同学们 先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）,理清 脉络,明白基本梗概,不要把时间花在生词难句上；每认真 读完一段,要准时概括段意；2、浏览考项,细读答题；在把握文章的大意之后,同 学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题认真的阅读其次遍,以做到有目的的阅读；（要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大

2、体范畴,就等于答对该题的一半 了；）3、复读全文,验证答案；答题完毕时,同学们应对比 答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同 时答案要求：精确,简洁,全面；简要概括来说：一、纵观全文,把握主旨；二、认真审题,定向扫描；三、挑选组合,定向表述二、阅读懂得答题技巧点拨名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、某段或某句在文中的作用体型在首段 -总领全文、首尾呼应、设置悬念, 激发读者的阅读爱好,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出 2、概括某段大意（1） 要精确的概括出段意,第一要读懂段落每

3、句话的 意思,仍要弄清晰段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的）；假如没有中心句的,就要抓住全段的中心愿思,自己总结概括；（2）摘句法,即找出段落中的中心句；例如我的 老师中的其次自然段, 就可摘取其中的“ 她从来不打骂我们”一句来概括段意；（ 3）概述法,用自己的语言概述全段的主要意思；例如家乡的其次部分,内容很丰富,记述的人物大事很 多,可用自己的话概括： “ 我” 回到家乡的所见、所闻、所感；（4）联合法；有些段落讲的不止一个意思,概括时 必需用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不行,这就是 联合内容要点加以概述；

4、例如记一辆纺车的第四段,就 要综合三层意思：纺线使衣着自给,纺线使大家疼惜自己制 作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念；3、概括全文的主要内容的答题模式：做了什么 - 结果怎样谁- 为了什么 -名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、说说主人公思想性格变化题型 如：他从以前 变得 -关键要答出“ 变” 来,5、五种表达方式：记叙、描写、说明、谈论、抒情 记叙文中的谈论是作者在记叙中所记事物发表自己的 看法；或颂扬,为什么颂扬；或反对,为什么反对；记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒 发自

5、己的感情；它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情） ；6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的；它是通过 文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的；我们要归纳 中心思想,第一必需读懂文章的主要内容、段意或文章的中 心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点 段、谈论部分或从考题中得到提示入手；其主要方法有：（ 1）先概括文章的主要内容,再想一想作者为什么要 写这些内容,然后领悟写作目的,即中心思想；如穷人主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境困难依旧收 养了自己已故邻居的两个孤儿这件事,想一想作者为什么要 写这些呢,从文中可以分析出作

6、者的写作目的是：反映沙俄 时代渔民的凄惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要相互帮主的 高尚品质；名师归纳总结 （2）分析课文的重点段；从文中找出中心思想,如卖第 3 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载火柴的小女孩的其次段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃 火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬时消逝,重新回到冷酷 的现实, 再联系第一段和第三段“ 惨死接头” 就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪责,表达了他对小 女孩的不幸遭受的深切怜悯；（ 3）从文题找中心,有些文章的题目就直接点明白中心；如宏大的友情的革命友情；,文

7、章歌颂了马克思和恩格斯的宏大（4）、从中心句找中心,如我的伯父鲁迅先生中最 后一句：“ 伯父就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想 的少；” 又如我的心事中反复显现的一句话：“ 说话要算话”就是这篇文章的中心；7、景物描写的作用-交代故事发生的时间、地点；渲染气氛,烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的进展；8、“ 依据语境说明词语” 题型 有两种答题方式,一种是通过对上下文的分析,直接写出该词语的意思；另一种更为完整,即在说明完该词语后,再加上 -在文中指的是 9、“ 赏析美丽语句” 题型（主要有两种题型）、“ ” 词好在哪里？答题方式： 用了“ ” 词,生动地 （精确地） 说明白 事物的

8、 特点,能够激发读者的爱好（符合实际情形,具名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有科学性）；、“ ” 词能不能删掉？答题方式：不能,用了“ ” 词,生动地说明白 ,能够激发读者的爱好,去掉就没有这种成效；不能,删掉“ ” 词,句子的意思就变成了 ,显得 太确定化； 用了“ ” 词,精确地说明白 ,符合实际情形,留有余地,具有科学性；赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么,选材有什么 特殊之处）；形式（写作方法,语言特色,修辞（1.比如：生 动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特点 4.排比：加强

9、 语气 5.反问：态度鲜明,增强语气）；感情（文章的社会 价值,意义,作用等） ；结构（在全文中的作用）；10、记叙的次序 的一种）-顺叙,倒叙,插叙（补叙属于插叙11、写作人称的好处-第一人称,真实可信；其次人 称,亲切自然；第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制；三、示范举例：1.是什么？我们在回答“ 是什么” 这种类型的问题时,应当问什么就 答什么；要留意保持问题和答案的一样性,一般来说,“ 是”前面的语句都该保留； （例：养花的最终一句）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.为什么

10、？我们在回答“ 为什么” 类型的问题时,一般要讲清缘由,再讲结果；讲清缘由时,要写出人物是怎样做的,由此你感受到了什么；也就是要往中心上靠；回答疑题时, 要加入“ 因为 所以 ” “由于 因此 ” 等表示因果关系的关联 词语；（例：宏大的友情一文中有这样一个问题：“ 为什么 说马克思和恩格斯的友情是宏大的友情？” 我们可以在读懂文章的基础上,联系课文内容回答：“ 由于马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中,在制造宏大的马克思主义的过程中,建立了深厚的友情,这种友情是建立在共同革命目标的基础 上的,所以说他们的友情是宏大的友情；”）3.怎么样？我们在回答“ 怎么样” 这类问题时,一般要着重讲清过程

11、或状况；（例：狼牙山五壮士 一文中, 有这样一个问题： “ 五 壮士是怎样痛歼敌人的？” 我们可以联系课文中描写五壮士 如何引敌上山,而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行 回答,回答时仍要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情 况讲详细；）三、奇妙借助 原话 ,确定解题空间；有些题它要求用文中原话来回答,我们就可以直接用文 中的原话来作答；有时它没有明确要求用文中的原话来作 答,我们也可以直接用原话来回答疑题；如如它指定要同学名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载们用自己的话来回答的话,就要将文中的原

12、话加以懂得,体 会原句子的隐含信息和深层含义；有些题目就需要结合全文 内容的隐含信息,经过缜密的摸索,寻求完善的答案；语文 试题的开放性要求试题答案能自圆其说,答案正确；因此在 阅读的时候,要认真认真、深化分析,回答疑题时,要认真 揣摩、依据体裁的特点,不同的语境,要精确的使用词语作 答；四、挑选适当方法,答题力求言之有理；所谓 言之有理 就是让我们依据问题能够说一个所以然 来,或谓之 自圆其说 ；只要我们言之有据,持之有理,就 可以酌情得分了；同时我们要留意组织规范语言答题,认真书写；答案基本考虑成熟之后,仍需要留意一下表述的语言；语言简洁明白, 能达到事半功倍的成效 ;重复罗嗦,不得要领,

13、往往会出力不讨好；在答题之后,假如时间答应,要重读全 文内容,布满信心地进行复查；全部答案全部做完后,携带 阅读懂得的成果回来原文,检查答题有无疏漏,讨论其内在 联系和规律关系,对比各题目估计判定,确保无误；在做阅读懂得题时仍是有肯定方法可寻的,我们可依据 4 例：不同类型的题目,挑选不同的方法来解答；现举 1、上下联系；将问题放在上下文中摸索；此方法适用于懂得词义 ;懂得含义深刻句子;找近义词、反义词等；2、换位摸索；就是让我们与作者进行角色互换,站在名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作者的立场

14、上摸索问题并做出回答；此方法适用于问答以及 体会作者的思想感情等；3、联系生活；即从文本中跳出来,把思维的范畴再扩 大,想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积存、生活体会是否可帮忙自己解题；此方法特殊适用于谈自自己 的感想、体会或者懂得含义深刻的句子类题目；4、立足中心；这是解答阅读题最不能忽视的一种方法；从文章中心动身来摸索每一个问题,答案就有了落脚点；五、合理掌握答题时间,先易后难；解题时不要边看阅读懂得的问题边从阅读懂得的文中 查找答案,由于用这种方法难以提高阅读懂得的成效,特殊 是对于深层懂得阅读懂得的文章；第一应浏览阅读懂得的全 文,明白阅读懂得全文的概貌；看完后,应记住阅读懂

15、得文 章的要点,阅读懂得重要的结论以及阅读懂得中的一些关键 性的人名、 地点、 定义和数字 不同的人名、 地点可用铅笔在 ；文章中分别打上不同的记号,以便查找 同时我们肯定要把握好阅读懂得的解题速度,有效地控 制阅读懂得的答题时间,先易后难是做阅读懂得题目时的一 般方法；遇到阅读懂得的难题时,千万不要钻牛角尖,耽搁 太多时间；一时做不出的,要坚决舍弃,以免影响其他较有 把握的题目；待全部阅读懂得题解完后,如有剩余时间再回 来做舍弃的题目；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文言文阅读解题有四部 第一

16、步 快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目就提示了文言文的主 要内容；浏览题目有助于同学们初步明白文言文的大致意思；所以,接到课外文言文阅读文段,第一应当快速浏览文 段后的题目；其次步 认真分析标题 一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题；学生应留意并认真分析文段的标题；由于大部分标题本身就概括了文言文的主要内容；例如,在一次测试中考了一个“ 楚人学舟” 的课外文言文阅读文段； 这个主谓结构的标题概括了文 段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了；总 之,认真分析文段的标题,可使我们快速懂得文言文的主要 内容；第三步 结合注释速读全

17、文名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释；这些注释有助于同学们精确懂得文言文的 主要内容；所以,老师应提示同学千万别忽视这些注释,而 应结合注释速读全文；遇到个别疑难词句像“ 绊脚石” 一样横 在途中,我们就要联系上下文认真推敲,可用猜想的方法来 解决；实在解决不了的,千万别停下来苦苦思索,而应连续 阅读；总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致 意思就可以了；第四步“ 对症下药” 解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语说明题

18、、句子翻译题和内容懂得题；对于不同的题目就采纳不同 的解题方法：（1）词语说明题；这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课 内文言文中学习过的；解题时,应先套用我们学习过的文言 实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,就为正 确答案；（2）句子翻译题；翻译句子要说明出关键的字词的意思,应当在直译的基础上意译；需要留意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专出名 词保留原样,不用翻译；例如：“ 庆历（年号）四年春,滕子名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - -

19、 学习必备 欢迎下载京（人名）谪守巴陵郡（地名）” ；可把这个句子译为：庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守；二是句子中没有实际意义的词语应删去；例如：“ 陈胜者,阳城人也” ,“ 者 也” 表判定,无义,应删去,可把这个句子译为：陈 胜是阳城人；三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾 语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整；例如：“ 甚矣,汝之不惠 （主谓倒装） ！”可把这个句子译为：你也太不聪慧了；四是所翻译的句子如是省略句, 就要把省略了的成分增补出来；例如： “ 乃丹书帛曰陈胜王（省略主语）；” 可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子

20、上写上陈胜王三个字；（3）内容懂得题；一般来说,作者通过短小的文言语段,记叙一件事,表达一个中心或一种哲理；所以我们明白了全 文的内容后,仍要进一步摸索作者隐藏在文章里的写作意 图；有时作者将主旨隐藏在叙事的整个过程中,我们就要思 考大事的含意；有时作者在文章的结尾时发表谈论,直抒胸 臆,以此来揭示文章的中心,我们也要倍加留意；如范仲淹 的岳阳楼记,作者将自己的写作意图隐藏在叙事和写景 中,直到文尾,才卒章显旨,赞颂了古仁人“ 不以物喜,不以 己悲” 旷达胸襟,鼓励自己和伴侣以天下为己任,抒发了作者“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的政治理想；解决这种 类型的题目有三种方法：第一,引用原文

21、句子回答；其次,名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载摘录原文关键的词语回答；第三,用自己的话组织文字回答；三种方法, 采纳第一、 二种方法回答的精确率一般会比较高；怎样精确懂得词义、翻译句子 基本原就是通过说明词语,懂得句子的含义；第一,必需精确把握文中实词和虚词的含义和用法；把握文言实词,主要从以下四个方面入手：一词多义、古今 异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情颜色的 变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）；虚词着重把握的 有：之、

22、其、而、以、于、就、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等,其中显现频率高更应重点把握的是：之、其、而、以、于五个；其次,要明白文言文中常见的句式及其特点；把握文 言文中有别于现代汉语的特殊句式,是文言文阅读所必需的才能；文言文中常见的句式有：判定句（多用“ 者” 、“ 也” 、“ 者 也” 、“ 者也 ” ；用“ 非” 、“ 乃” 、“ 悉” 、“ 为” 、“ 就”等,表示某种确定或否定的判定；也有用“ 是” 表判定的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾 短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后 置）、被动句 （借助于被动词, 如“ 被” 、“ 于” 、“ 为

23、所 ”表示被动；不借助被动词,而在句子意念上表示被动）；第三,要把握文言翻译的原就、方法和步骤；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载翻译文言句子是考试的难点,也是重点；文言翻译的原就是：信（精确、忠实于原文、不歪曲、不遗 漏、不随便增减意思；）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、美丽、有文采）；文言翻译最基本的方法:留、补、删、换、调；1、留：留就是保留；凡是古今意义相同的词,以及古代的 人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专出名词等,翻译时可保留不变；2、补：补出省略成分；3、删：删去不译的词语；文言中凡是无实在意义,只表语 气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词,都可略去；4、换：替换；用现代词汇替换相应的古代词汇；5、调：调整倒装句句序,按现代汉语习惯句式将其调整过 来；除了把握以上的原就和方法,翻译时仍必需有步骤：解词串意顺句；注：直译即逐字逐字地译；意译即译出大意即可；文言文翻 译以直译为主,意译为辅；遇到比如、借代、引申,直译不 通时,用意译；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页