2022年高三生物专题复习课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计高三生物专题复习课： “蛋白质专题复习 ”石家庄试验中学 靳运仓 一学习目标：1明白近年“ 蛋白质专题” 高考试题的命题思路、题型特点；2把握蛋白质的化学组成、生物合成、代谢和生理功能,使学 生能运用上述学问解决实际问题；3训练同学思维的严密性和流畅性,提高同学学问运用和表达 才能,并自觉敏捷地迁移到生活实践中；4、使同学 熟悉生物科学的本质,懂得科学、技术、社会的相互 关系以及人与自然的相互关系,逐步形成科学的世界观和价值观；二对象分析：1学习内容分析“ 蛋白质专题内容” 是近年高考的常考考内容之一；才能层 级要求较高, 题型常在其次

2、卷中以主观题的形式显现,难度较大；能否快速精确地用文字、图表、图解等形式阐述和蛋白质有关的 事实、概念、原理和规律等,是表达同学思维严密性和科学性的 一个重要指标； 因此,老师要指导好同学系统把握这方面的学问,仔细讨论题型与解题思路,把握和蛋白质有关的基本内容；2同学情形分析1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学虽然对蛋白质及相关学问有肯定的感性熟悉,但由于仍 未进行过系统的复习和归纳,未把握相关的解题方法,对该类试 题的应试才能往往不尽人意；因此,本节课的重点是帮忙同学系 统巩固蛋白质的基础学问,引导同学把握解

3、答蛋白质专题试题的 基本步骤,从而达到能运用本专题学问娴熟解决日常生活中的实 际问题；三学习重点、难点：重点：把握蛋白质的生物合成、蛋白质的代谢,特别是蛋白质的 代谢的应用；难点：蛋白质的代谢在生产生活中的应用；四学习时间： 1 课时 五学习媒体： 自制 PPT课件 六教学过程：（一）导入课题,出现学习目标（二）蛋白质的化学组成 1、基本组成元素（老师点拨、同学回答）2、基本组成单位（同学回答、板演氨基酸的结构通式）3、多肽的形成（老师点拨、同学回答）4、推导规律 例 1、假设某蛋白质分子由 n 个氨基酸组成,它含有 3 条多 肽链,那么它具有的肽键数和最多失去的水分子数分别为 _；2 名师归

4、纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - A.n 个和 n 个 B.n3 个和 n 个C.n 个和 n3 个D.n3 个和 n3 个（老师点拨解题思路,同学作答,师生共同明确此类试题的命 题思路及特点）小结：形成蛋白质的过程中,设氨基酸的数量为 M,肽链数为 N,肽键数为 W,失去的水分子数为 V= M-N；V；就 W= M-N,例 2、已知一段信使 RNA有 30 个碱基,其中 A和 C共有 12个,那么转录成该信使RNA的一段 DNA分子中应有多少个 G和 T及该信使 RNA经翻译而合成肽链时,最多脱去多少个水分子：A.12

5、和 30 B.30 和 29 C.18 和 10 D.30 和 9 （老师点拨解题思路,同学作答,师生共同明确此类试题的命题思路及特点） 三 蛋白质的生物合成 1、步骤 : （1）转录 , （2）翻译 2、转录与翻译比较（老师点拨、同学回答）3、小结摸索：蛋白质与多肽的主要区分是什么？学回答）（老师点拨、同例 3、用含 15N标记的（ NH4）2SO4给水稻施肥,经过放射性跟3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 踪检测,结果在猪的唾液和尿液中均能检测到15N 的存在,那么唾液和尿液中最终检测到的 15N的形成分别是由

6、于什么的缘故：A.蛋白质水解、脱氨基作用 B.氨基酸脱水缩合、脱氨基作用 C.氨基酸脱水缩合、氨基转换作用 D.蛋白质水解、氨基酸转换作用（老师点拨解题思路,同学作答,师生共同明确此类试题的命题思路及特点）（四）蛋白质代谢：（老师引导,同学回答）例 4、以下表达中,错误选项：A.生物体内,起催化作用的都是蛋白质 B.细胞膜上的糖蛋白具有识别、免疫信息传递的功能4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - C.抗体的实质为蛋白质 D.细胞膜上起运输作用的物质为蛋白质（老师点拨解题思路,同学作答,师生共同明确此类试题的命题思路及

7、特点）（五）蛋白质的生理功能1、构成细胞和生物体的重要物质 2、免疫作用 3、运输作用 4、调剂作用 5、催化作用 例 5、下图表示人体的物质代谢途径和产物,其中 X 和 Y 为 代谢中间产物,表示反应方向；（2）人饥饿时第一使用的贮能物质是_ 当它的数量不足时,就动用 _和_ 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）A物质分解过程 8 又称为 _作用；人体所必需的A物质有一部分不能由过程 物质称为 _；7 生成,必需从膳食中摄取,这部分（老师点拨解题思路,同学作答,师生共同明确此类试题的 命题思路及特点）例 6

8、、假如某人排出的粪便中有很多氨基酸,你认为发生病 变或受到损耗的部位最可能发生在：A.胃粘膜的上皮细胞 B.小肠绒毛上皮细胞 C.大肠粘膜的上皮细胞 D.盲肠炎（老师点拨解题思路,同学作答,师生共同明确此类试题的 命题思路及特点）例 7、有一种二肽的化学式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸和另一种氨基酸 M,M的化学式是 : A、C5H7NO3 B 、C5H9NO4 C、C5H11NO5 D 、C5H7NO4 （老师点拨解题思路,同学作答,师生共同明确此类试题的命题思路及特点）例 8、同一生物个体的不同体细胞中的 种类：6 DNA、RNA和蛋白质的名师归纳总结 - - - - - - -第

9、 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - A.DNA、RNA和蛋白质的种类均不同 B.DNA、RNA和蛋白质的种类均相同 C. DNA相同、 RNA和蛋白质不同 D. DNA和 RNA相同、蛋白质不同（老师点拨解题思路,同学作答,师生共同明确此类试题的命题思路及特点）例 9、胰岛素分子是一种蛋白质,由 含两条肽链；51 个氨基酸缩合而成,胰岛素分子中含 个肽键；掌握合成胰岛素分子的基因中至少有个脱氧核糖核苷酸；这 51 个氨基酸形成胰岛素后,相对分子质量比原先 51 个 氨基酸的总分子量削减了；胰岛素是治疗糖尿病的正确药物,其只能注射不能口服,缘由是：；运用基因工程

10、技术,在大肠杆菌体内合成了人类胰岛素；试问：打算该激素的氨基酸排列次序的信使 RNA是由转录而来的；其合成的场所是 体内胰岛素的表达,写出大肠杆菌程：；如胰岛素被口服,其在消化道内最终变成；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （老师点拨解题思路,同学作答,师生共同明确此类试题的 命题思路及特点）（六）精选典型高考题分析；例 10、（09 上海卷）某蛋白质由 m条肽链、n 个氨基酸组成；该蛋白质至少有氧原子的个数是 A. n-m B. n-2m D. n+2m C. n+m （老师点拨解题思路,同学作答,师生共同明确

11、此类试题的命题思路及特点）（七）课堂小结 1、蛋白质的化学组成 2、蛋白质的生物合成 3、蛋白质代谢：4、蛋白质的生理功能（八）从易到难精选反馈训练题,分层次布置作业：必做题： 创新设计随堂训练1、3、4、6、7、选做题： 创新设计随堂训练 2、5、8 七. 教学反思 本教学设计的重点主要是针对同学平经经常显现基础知识把握不坚固的毛病, 借助一些例题,引导同学把握蛋白质类习题的解题基本步骤,从而达到对本部分学问的娴熟把握；在 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程中 , 由于所举的例子主要来源于同学的练习中 , 同学 比较感爱好 , 较简单把握；从同学课后的反馈练习来看,发觉 大部分同学把握得较好, 但也有一些同学, 由于思维不够活跃,语言表达功夫差,情形依旧不容乐观,这就提示我：要想同学 真正把握本部分学问的解题要领,不是靠一两节课就能应对的,必需在平常不断地加强训练,并引导他们跟日常生活实际联系 起来；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页