2022年小学语文五年级下册《晏子使楚》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11 晏子使楚 教学目标：1会认 8 个生字,会写 14 个生字；能正确读写“ 面不改色、安居乐业” 等词语；2分角色朗读课文；3懂得课文内容,体会晏子能言善辩的才能和保护国家尊严的精神；4懂得句子间的规律关系,学习简洁的推理；教学重点：体会晏子语言的奇妙,并从他机灵的回答中体会人物的特点；教学难点：体会晏子能言善辩的才能和保护国家尊严的精神；课时支配： 2 课时 教学过程：第一课时 一、简介背景,揭示课题 1二千多年前,我国历史上曾显现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大 国；说到齐国就会让人想起一个人,他虽然身

2、材矮小,但能言善辩,口才极好,被派到其它 国家执行外交任务,帮忙齐国解决了很多外交上的争端；他就是“ 晏婴” , 人们都尊称他为“ 晏子” ；（说明“ 子” 是古代对有学问有奉献的男性的尊称,比如：孔子、孟子等；）今日我们来学习一篇有关他的文章晏子使楚2你能依据自己的预习向大家介绍一下晏子吗？（出示课题,齐读课题）3 “ 使” 是什么意思？课题又是什么意思呢？懂得“ 使”,出访；二、初读课文,整体感知1请同学们自由读课文,要求：（1）依据拼音,读准生字词的读音,把课文读通顺；（2）想想课文讲了什么事？2检查自学情形（1）生字新词（留意“ 大夫” 的读音,现在读“d i fu ” , 是“ 医生

3、” 的意思, 过去读“ d f ” ,是官职的称呼；）（2）请同学读读难读的段落,检查课文读通情形；（3）想想课文主要讲了什么事？三、研读楚王,感受前后变化 1楚王是怎样羞辱晏子的呢 .请画出有关的句子；让晏子从这个洞（一： 楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞,进去；二：楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说：“ 莫非齐国没有人了吗.既然有这么多人,为什么打发你来呢 .” 三：王笑嘻嘻地对晏子说：“ 齐国人怎么这样没出息,干这种事 .” ） 屏幕出示这几句话 我们来读读这几句话,说说你体会到了什么；（楚王对晏子羞辱到了极点；挖狗洞让晏子钻,讽刺他身材矮小；说齐国没有人, 就是说晏

4、子无能；有意在晏子面前审问盗贼,嘲笑齐国人没出息；而且从“ 瞅” 、“ 冷笑” 、“ 笑嘻嘻” 等词也可以看出楚王对晏子及齐国的羞辱；楚王的用意很明显,羞辱晏子,羞辱齐国,以达到长楚国威严的目的；）3有感情地朗读；4他的目的达到了吗 .请浏览课文,把他每次羞辱晏子的结果画出来； 楚王只好嘱咐大开城门,迎接晏子；楚王只好陪着笑；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载楚王听了,只好赔不是,说：“ 我原先想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了；” 5你又体会到了什么 . （三句话中都有“ 只好” 一词,说明楚王不得

5、不甘拜下风；）6最终的结果是从这以后,楚王不敢不敬重晏子了；有感情地朗读这几句话；四、引向深化：那晏子是怎样达到反羞辱的呢？我们下节课连续学习；其次课时 一、讨论晏子语言,体会聪慧引：楚王三次羞辱晏子,最终都反被晏子羞辱；那么晏子是怎样实现反羞辱的呢 .让我们跟 随着个引人入胜的故事,走近这个历史上熠熠生辉的人物,去感悟他的语言艺术,去体会他 的铮铮铁骨 . 1从三个故事中任选一个,找出晏子的话,想想晏子的话究竟有什么样的威力,能化楚王 对他的羞辱为敬重呢？2同学自由读课文,自主探究 3汇报沟通：（一）第一个故事“ 这是个狗洞,不是城门；只有拜访狗国,才从狗洞进去；我在这儿等一会；你们先去问个

6、明白,楚国究竟是个什么样的国家？”（1）同学通过推理得出这句话的意思是“ 楚国是狗国” ；楚王不想当“ 狗王” ,自然就大 开城门,迎接晏子进来了；这里应放手让同学自主沟通,由于这几句话包含的意思不难懂得；（2）自由朗读这句话,你认为晏子反对的话中哪一句最厉害；（让同学自由说理）转折点： 由狗洞推测到狗国,向楚王质问： 楚国究竟是个怎样的国家？（晏子将计就计,将五尺来高的洞定位为“ 狗洞” ；有了“ 狗洞” 一说,自然就引出了“ 狗国” 之说；）设计意图： 知其然, 知其所以然； “ 你认为晏子聪慧在哪里” 这个问题将同学的摸索引向深化,领悟其奇妙应答之根源；（3）找出晏子面对楚王的羞辱,如何

7、反对的句子；晏子面对楚王的羞辱,他又会怎样对接待的人说这番话呢.请挑选合适的提示语,然后读一读,说说你为什么这样挑选. （怒发冲冲地心平气和地冷静地）；（4）有感情地朗读第三自然段；（二）其次个故事1、自由朗读第四自然段,说说你最喜爱读哪句话？为什么？名师归纳总结 句一： “ 这是什么话？我国首都临淄住满了人；大伙把袖子举起来,就是一片云；大伙第 2 页,共 4 页儿甩一把汗,就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟；大王怎么说齐国没有- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人了呢？”（a）引导同学抓住“ 住满” 、“ 就是一片云”

8、 、“ 就是一阵雨” 、“ 肩膀擦着肩膀,脚尖 碰着脚跟” 等懂得“ 齐国人多” ；（b“ 大伙把袖子举起来,就连成一片云；人们都甩一把汗,就能够下一阵雨；街上的行人 肩膀擦着肩膀, 脚尖碰着脚跟； ” 这三个分句分别可以用一个成语来概括,你知道是什么吗？（张袂成阴、挥汗成雨、摩肩接踵）（c 晏子的这一说法又奇妙在哪里呢？采纳夸张说法,说明齐国人多,反对了楚王“ 齐国没有人” 一说；）（d 感情朗读；句二：“ 敝国有个法规：拜访上等的国家,就派上等人去；拜访下等的国家,就派下等人去；我最 不中用,所以派到这儿来了；”（1）同学通过推理得出这句话的意思是“ 楚国是最下等国家” ；（2）在这里晏子

9、能实现反羞辱,有何要领？（晏子先编出一个“ 法规” ,然后顺着楚王的意思,说自己是最不中用的人,贬低自己,从 而达到贬低楚国的目的； ）（3）有感情朗读；（三）第三个故事 1、自由朗读第五自然段,找出晏子说的话,想想说的是什么意思？2、出示：“ 大王怎么不知道哇？淮南的柑橘,大又甜；可是这种柑橘一种到淮北,就只能结又小又苦的枳, 仍不是由于水土不同吗？同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,一到楚国就做起强盗来了,或许是两国的水土不同吧”；（1）懂得：水土不服 A 柑橘由于水土不服,只能结又小又苦的枳；B 齐国人由于水土不服,一到楚国就做起强盗来了；（2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不

10、好） 这句话对于同学来说懂得有肯定的难度； 可先引导同学懂得两个“ 水土” 的不同意思；淮南的柑橘又大又甜,由于气候、土壤等条件好, 淮北的橘树只能结又小又苦的枳,由于气候、 土壤等条件不好,从而懂得第一个“ 水土” 是指“ 气候、土壤等条件” ；同样道理得出,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,说明齐国社会环境、社会风气好,齐国人一到楚国,就做起盗贼来了,说明楚国社会环境、社会风气不好,从而懂得其次个“ 水土” 是“ 社会环境、社会风气” 的意思；3、有感情的朗读第五自然段；4小结：晏子运用夸张等修辞及类比推理等方法,让自己的语言有理有据,靠他的三寸之舌,反对了楚王的羞辱,保护了自己的尊严,

11、也保护了齐国的尊严；了；所以到最终, 楚王不敢不敬重晏子名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、讨论晏子表情,体会聪慧 1从晏子的语言中,我们感受到了他能言善辩的口才和超人的聪慧,我们仍能从哪里看出 他的聪慧吗？请再读读课文,找找写晏子的句子,细细品尝一下；2同学自学后沟通：（1）晏子看了看,对接待的人说 可引导同学摸索为什么不说晏子“ 想了想” ,而是用了“ 看了看” ？（只是看了看,就想对计策来了,说明晏子聪慧超群；）（2）晏子庄重地回答 晏子装作很犯难的样子说 晏子在楚王面前说这一段话时为什么要

12、庄重呢？后来为什么要装作很犯难的样子呢？（3）哪知晏子面不改色,站起来,说 从“ 面不改色” 中读懂了什么？（危不惧口齿伶俐喜爱祖国足智多谋能言善辩）晏子不改的是什么？（超人的聪慧和爱国的情怀）三、观照全文,懂得结构：1、自由读课文,想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？抓住重点句： “ 楚王仗着自己国力强大,想趁机羞辱晏子,显现楚国的威严；” “ 从今以 后,楚王不敢不敬重晏子了；” 懂得首尾呼应的关系；2、比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比,懂得和开头结尾的关系；3、分角色朗读三个故事；四、作业：摘录晏子反对楚王的话；五、教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页