2022年我的教育教学微案例的基本框架.docx

《2022年我的教育教学微案例的基本框架.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年我的教育教学微案例的基本框架.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我的训练教学微案例的基本框架微案例：指针对课堂教学中的小问题,所实行的小策略、小方法、小技能；一、问题标题：简明扼要概括本案例所要解决的小问题（30 字以内）后进生转化与习惯培育二、问题描述 /出现（不少于 150 字）简要描述：以“ 讲故事” 的方式,描述您的“ 小问题” ,并将问题中包含的表 象和深层问题挖掘出来；六年级有位叫王峰的同学,常常迟到、旷课、上嬉戏厅,甚至打架、敲竹 杠,学习成果就更不说了, 门门功课挂红灯, 尽管老师多次训练, 仍不见好转,仍是常常旷课、打嬉戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以至班里同学见了

2、他都躲得远远的；虽然有时也有进步,但没过两天又复原原样,以至老师对他 失去了信心；不过,这个同学并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他 连续两年获得百米赛冠军, 为班级争得了荣誉； 除此以外,他仍特殊宠爱画画,象棋也走得特别棒；如何对待这样的同学？三、缘由追溯造成“ 小问题” 的因素有哪些？详细分析阐述；后进生的特点：（心理需求与现实状况存在很多冲突）（1）自尊,往往得不到别人的敬重；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）好胜,往往不能取胜；（3）有上进心,而意志薄弱；四、方法 /策略

3、挑选或者技能应用（依据实际情形挑选填写,可以只写方法策略或者技能）（1）确立后进生也能成才的信念；（洋思中学的体会：没有一个教不好的学 生）（2）深化明白后进生的心理特点； （通过观看、 调查等手段深化明白）（3）善于捕获后进生身上的积极因素；（通过观看、调查等手段深化明白）（4）制造各种条件,促进后进生的转化；（5）要反复抓,抓一点,进步一点,巩固一点；五、实施过程 （不少于 500 字）详细描述实施过程, 并形成相应的文本, 可以协作展现过程中的照片或者 成果图片等；针对童童（化名）的情形,我为他制定了帮教措施, 打算从学习习惯入手；对于他上课没有法规的缺点,不能盼望他一天、两天就转变,要

4、循序渐进；有 了好的表现,就准时夸奖、勉励；不好了,不是简洁的批判,而是告知他应当 怎么样,由于在他的内心中并没有真正建立作为一名同学的标准；就这样,一 个月过后,经过了我很多次的提示、勉励,他上课不举手说话的毛病基本上得 到了改正；情形刚有好转,以后发觉的问题,却真的是让我挠头,让我真正发 现这是一块不好啃的骨头；基本的法规懂了,但是好景不长,由于他基础差,课上的内容对他越来越没有什么吸引力了,他的留意力逐步由上课转化为招猫递狗,不是捅捅这个,拽拽那个,就是趁老师不留意换个座位、发个怪声什么 的；几次找他谈,根本不管用：当着我的面表示的很老实,但回去后他仍旧是 屡教不改；很多科 任老师上课要

5、么往我这送,要么干脆让他到外边站着；在 这种情形下,我联系他的家长；他的家长只是一般的农夫,很淳朴,一见老师 就只会说好,再说深了,就会抹眼泪；这样的家长,能够盼望他做什么,他拿名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载孩子更加的没方法,他们的话,甚至仍不如老师的话管用呢；看到此景,只能 把期望放在孩子和我的身上,我打算自己干；与此同时,我利用多种嘉奖、惩 罚措施来勉励、引导他；这样一方面可以调动他参加的积极性,另一方面也可 以促使他上课认真听讲, 尽量补偿他的缺失； 接下来他只好了两个星期, 上课、听讲能

6、够基本完成作业；随后,又原形毕露,复原了他原来面貌了；可以说,这个时候高天伟的眼中只有我,其他老师,包括校长他都不大放在眼里；认真想想, 作为学校生起码应当懂得对师长礼貌吧,为什么在他的身上会显现这种情形,大致与他的家庭训练有关系吧；于是,我正式的和他讲讲文明 懂礼貌和遵守纪律的必要性、 重要性,他的这种行为是多么的不文明以及同学 们对他这种行为有什么感受； 这件事就这样过去了, 但是却留给我更多的摸索,在他的身上, 仍有哪些我仍不明白、 仍不曾明白的东西呢？他究竟是一个怎样 的孩子呢？时隔不久我前边对他所做的全部工作付之东流,一切又复原了最原 始的状态,甚至随着他年龄的增长,他变得更加不易治

7、理了；也就是由于这些 工作收效甚微,我才真正熟悉到训练并非是一日之功,是一个长期、曲折、艰 难的过程,要将这些恶习从一个人身上驱除洁净是要付出汗水、精力、爱心等等；训练不能急于求成,一蹴而就；面对他反复无常,我的努力似乎没有任何作用,我该怎么办？那个时候的我布满着冲突,一方面是真的束手无策,没有良方能够对症下药； 另一方面就是作为一名老师的我良知；老师这个职业就是这样一个良心活, 或许并没有人去监督你怎么去对待每一个孩子,这样一个孩子对于我的训练或许没有什么太多的影响,他的存在不会影响到大家对我的评判；但是在我,一个老师的心中却深深的明白,自己怎样对待这棵刚刚发芽 的幼苗,往往打算着一个孩子的

8、一生；我的舍弃或许是一时的,但是对高天伟 来讲,可以说是对他一生的舍弃；或许由于这个舍弃,他的将来变得更加的坷 坎、曲折；虽然这只是一种可能性,但是作为一名老师的我,怎么能将这种可 能变成现实呢？没有别的方法,没有退路可言,只能迎难而上,只要有可能,就不能舍弃；在这种状态下,我时时勉励他,同时也勉励自己；对于他做得不对的地方坚决批判, 可以说虽然他仍是大错小错一起犯,但是他有意识的克制了一些；始终到了这个学期,偶然之间的一个小插曲,却转变了我们之间由来 已久的敌对状态；在学校的一次集体大扫除上,我诧异的发觉,平常爱偷懒的王峰竟然满名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精

9、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载头大汗的用力去劳动,而且仍颇有一番业绩呢！于是,我对他说：“ 帅哥,你 真行啊！真够棒的！” 并号召全班同学向他学习；其实叫他帅哥是我一时兴奋 对他所用的称呼, 没想到这个称呼却真的拉近了我们之间的距离；他跑过来问 我：“ 老师,老师,你叫我什么？” 听了他的问话,看着他不好意思的脸,我 突然觉得这虽然是两个小小的字眼,对他来讲却反常重要；之后劳动中,他干 得特别卖劲,再没见过他偷懒；学习上也比以前努力、刻苦了,从不问问题的 他,常常跑到我的身边来问这问那,上课也爱回答疑题了；有一次,他回答问 题的次数在全组中排第一名；看着他的

10、变化,对比着他以前的种种,很难信任 这就是那个曾经让我时时牵挂、时时担忧的高天伟了；不管是在他做对、做错 时,我都这样称呼他,每一次都会看到他瞪大眼睛认真倾听；看着他的变化,我也常常想, 莫非真的就是由于这一声亲切的称呼使他转变吗？当然不是,这或许就是量变向质变的转化吧；以前所做的都是在积蓄能量, 而今这一声亲切的称呼,使他完成了从量变到质变的过程；虽然这个过程有些慢长,但是究竟 我们等到了这一天；不过,在他的身上, 也会常常显现一些小问题, 正所谓“ 大错不犯,小错不断” ；虽然从现在的表现来看,他并不完善,但是对他来讲,已经有了一个全新的开 始；我们没有理由不信任,他虽然不是最好的,但他的

11、将来仍很漫长,有了第一步,他距离胜利仍会遥远吗？在这之后,他态度变得积极上进了,作业也能够完成了, 上课能够认真的听讲、 积极回答疑题了； 他变了；似乎我也变了；原先一提起来就似乎如临大敌的感觉不见了；他变得可爱了, 我也从这个训练中感受到了胜利、感受到了训练带给人的满意感；六、实施成效 （不少于 500 字）简要描述：所选策略、方法及技能对实际问题的解决（冲突冲突的化解）所起的作用？（1）“ 常常迟到、旷课、上嬉戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成果就更 不说了 , ” 说明该生学习差,品德也差,转化不是易事,但作为班主任应看到 王峰才三年级,年龄小,可塑性强,只要肯下功夫是肯定能转化的,肯定要想

12、 方法挽救；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2主动与同学建立良好的师生关系,这是做好后进生转化工作的极为重 要的前提和条件；（3）在信念的基础上绽开全面调查,明白王峰坏习惯形成的缘由；（4）“ 不过,这个同学并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运 会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉；除此以外,他仍特殊宠爱画画,象棋也走得特别棒；”进生身上的积极因素；）（要全面、辨证地看待后进生,要挖掘后（5）要为后进生转化制造各种条件；（主动与同学建立良好的师生关系,争 取家庭的协作与支持, 树

13、立同学的自信心, 依靠、发挥班集体的力气等）（6）抓反复,反复抓； （留意连接处,在低谷时应留意培育自制力,在进步时,应 予以勉励,看到不足,在复发时,应确立信心）七、评判与反思 （不少于 750 字）（一）所选策略、方法和技能是否有助于问题的解决（或冲突的化解）？有助 的话,为什么？假如所选方法、策略和技能并未达到预期成效,是哪些缘由造 成的？（二）就上述分析,以及问题解决的现有状态,提出进一步的改进策略；不是有人曾说： 假如孩子天生就是优生, 哪训练仍有什么功能？又谈什么基础 的素养训练呢？因而对占相对多数的中差生,我们更应变嫌弃为宠爱,变忽 视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待；高天伟的

14、转变也让我有了很多的思 考,这样的孩子,刚刚到来的时候,他的身上几乎没有什么优点,每个和他的 接触过的人都会感到麻烦；但是,就是这样的一个孩子,他并不是一个石头、一块钢铁,假如学校和老师最大限度的赐予他时间、空间上宽容,他也会逐步 被我们这种细致入微的训练感动,他也会被溶化；面对着他的转变,现在来谈 胜利与否似乎仍为时过早, 但是我想经过我们每一个训练工作者的努力,他一 定会有一个美好的将来；善用期望价值规律,要善于发觉同学的“ 亮点” ,巧用学习迁移规律,就“ 星星之火可燎原” ！这是为广大老师们所熟知的道理,但如何更好地运用到名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精

15、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载训练教学实践中,却是我们永久也谈不完的话题；时代在变,同学的个体差异性也愈加突显,只有成为训练工作的有心人,才能成为同学心中的良师益友！或许,赖荣旺老师们的做法是平淡无奇的,成不平凡的事业；然其珍贵之处便是将平淡的工作变在当前“ 后进生” 转化工作中,除了需要我们对于她们倾注更多的爱心和 耐心,更多的真诚和宽容, 仍特殊需要我们训练者摸索的唯恐是我们的方法是 什么；留意培育“ 后进生” 的心理优势,让她们都感到自己的重要；总之,只 要我们共同努力,坚决信心,科学训练,把转化后进生作为素养训练的一个重 要方面和老师义不容辞的责任,

16、这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加辉煌；改进策略：一、以人为本,付出师爱作为一个老师, 都应“ 以人为本”,敬重每一位同学； 训练是心灵的艺术；我们训练同学, 第一要与同学之间建立一座心灵相通的爱心桥梁；这样老师才会产生宠爱之情； 假如我们承认训练的对象是活生生的人,那么训练的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是布满了人情味的心灵交融；心理学家认为“ 爱是训练好同学的前提” ；对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子靠近他,敞高兴扉,以关爱之心来触动他的心弦；“ 动之于情,晓之于理” ：用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地熟悉并改正错误；二、以生之助,友情感化同学的帮忙对一个

17、后进生来说,是必不行少的,同学的力气有时赛过老师的 力气；同学之间一旦建立起友情的桥梁,他们之间就会无话不说；同学是同学 的益友；在同学群体中,绝大部分同学不宠爱老师过于直率,特殊是批判他们 的时候太庄重而接受不了；因此,我让郑万里同学与其它同学交伴侣做起,和 周悦同学一起坐,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友；让他 感受到同学给自己带来的欢乐,让他在欢乐中学习、生活,在学习、生活中感 受到无穷的欢乐！通过同学的训练、感染,促进了同学间的情感沟通,在转化 后进生工作中就能达到事半功倍的成效；三、因材施教,循循善诱名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习

18、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 一把钥匙开一把锁” ；每一个后进生的实际情形是不同的,必定要求班 主任深化明白弄清同学的行为,习惯,爱好及其后进的缘由,从而确定行之有 效的计策,因材施教,正确引导；郑万里的情形比较特殊,主要是自制力差,对自己的错误、 缺点熟悉不足, 对老师的批判训练产生厌恶、 憎恨心理； 因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁；与他谈心,与他交伴侣,使其认 识错误,树立做个好同学的念头；充分发挥同学的力气,编排一个责任心强、学习成果好、乐于助人的同学跟他坐,赐予学习和思想上的帮忙；自己面批面 改他的作业,让他感到老师的关怀、 重视 用关爱唤起他的自信心、 进取心,使之改正缺点,然后引导并勉励他努力学习,从而成为品学兼优的同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页