2022年我是一只小虫子教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我是一只小虫子教学设计学习目标 ：一、 借助拼音、 随文识字、 联系生活实际等方法熟悉“ 屁、股”等 16 个生字,读准多音字“ 泡” ,通过范写观看指导把 “ 屁、尿、屎” 书写正确；二、 学习课文第一二自然段,连续学习默读课文,指导同学朗读其次自然段,引导同学说出当一只小虫子不好的缘由；教学重点 ：熟悉“ 屁、股” 等 16 个生字,读准多音字“ 泡”,正确书写“ 屁、尿、屎”3 个生字；教学难点 ：引导同学说出做一只小虫子不好的缘由；教学教具预备 ：PPT 教学评判 ：评判任务一：1、带拼音自由读 字“ 泡” ；教学方法

2、 ：讲授法-去掉拼音读 -全班齐读,指导学习多音2、读一读老师出示的句子,回忆加一加识字方法,联系上 下文和生活识字；3、朗读复现字儿歌巩固识字；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、观看范写,沟通书写留意事项,进行书写,反馈评判后 再次书写；评判任务二：1、默读全文,说说当一只小虫子好不好；2、老师指导同学读一读出示的句子,联系上下文体会部分 词语的意思；3、创设情境,体会当一只小虫子为什么不好,体会当一只 小虫子遇见危急时的心情；4、老师指导后,全班带着懊丧的语气齐读其次自然段；教学过程 ：一、

3、 看图读虫名,导入新课；1、同学们,今日老师给大家带来几只小虫子,请同学们看 图猜猜是什么（出示屎壳郎、螳螂、天牛的图片）,同学借助拼音认读虫名,老师重点指导“ 屎” 的识记；2、揭示课题：今日我们一起来学习课文 我是一只小虫子 ,板书课题,同学齐读课题两遍；3、设问过渡：当一只小虫子的生活有意思吗？我们赶快去 读读课文吧；二、初读课文,识记生字；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、请同学们自由朗读课文,借助拼音,把字音读正确,语句读通顺,标出自然段；2、本课一共有几个自然段？（明确） ,预习时老

4、师让大家圈出文中带有生字的词语,词的读音；（老师范读）现在老师读一遍, 留意听你圈画的生字3、同学们,老师下面检查大家生字预习情形；4、认字识字：课件出示（集中识字） ：屁股一泡尿醒来 列车摇动列车A-带拼音自由读B-去掉拼音读C-全班齐读,解决多音字“ 泡”随文识字： 接下来老师看看放在句子里的生字宝宝你熟悉 么？（随文识字“ 茸、贪、脾、婶”）出示语句：A、孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有 谁会喜爱小鸟；（指名读）1）用加一加的方法识记“ 茸”的？（小鸡、线团、玩偶 ）；2）你仍见过什么是毛茸茸B 螳螂很贪吃,总想把我吃掉, 但真幸运 ,他不会像我一样跳；名师归纳总结 -

5、- - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有些虫子脾气不太好学习必备欢迎下载,早上好”,比如天牛 ,每次我说“ 天牛大婶她总是想顶我一下； （指名读）1）贪吃是什么意思？从这个自然段找出一句话能看出螳螂 贪吃；2）从哪看得出来天牛的脾气不太好呢？3）复习带女字旁的字代表女性的表义特点,说说仍有那些 字；、联系生活实际识记“ 免费”1）课件出示,同学齐读“ 免费”,说一说,在生活中你仍在那里见过免费这两个字或免费的现象；5、出示儿歌复现字,巩固识字；看来同学们都在预习时就跟这些生字宝宝做了好伴侣,这些生字宝宝今日给大家写了一首儿歌,读,同学齐读

6、）看看你仍熟悉它吗？ （指名屁股疼,当心跳；一泡尿,淹昏脑,最怕毛茸茸的小鸟,免 费列车处处跑；早上醒,叶儿晃；螳螂贪,屎壳郎撞,大婶脾气不太好,我 在夜晚把唱歌；三、书写生字；指导书写生字 “ 屁” ,并组词,学习书写“ 尿、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载屎” ；过渡导语：看来小伴侣们和这些生字宝宝都成了真正的好朋 友,可是有个三胞胎的生字宝宝你能把握它们么？1）出示田字格中的范字,说说这三个字有什么共同点；（引 导同学发觉与“ 尸” 字旁有关的字表示身体排泄物）2）说说这三个字的结构,回忆语

7、文园地一“ 底、园” 的写 法；3）老师范写讲解“ 屁”,同学书空后描红,书写一个,讲评展现后再书写一个；谁能用“ 屁” 组词？4）同学沟通“ 尿、屎” 书写时的留意事项,描红后书写一 个,老师评判展现；同学们无论是识字仍是写字,每个人都表现的很棒,老师为大家点赞,那下面老师看一看同学们的阅读是不是一样很棒呢？四、学习懂得第一二自然段；1、请同学们默读课文,留意不出声,不指读,摸索：当一 只小虫子好不好呢？为什么？同学反馈预设（好,不好；简洁的说了缘由）明确学习任务, 那我们今日先看看当一只小虫子有哪些不好 呢？指名读其次自然段, 其他同学用波浪线画出当一只小虫子不名师归纳总结 - - - -

8、 - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载好的缘由；2、指导朗读句子 、我们蹦蹦跳跳的时候,肯定要看准地方,不然屁股会被 苍耳刺痛的；A、想象：假如你是一只不当心被苍耳刺到的小虫子,你会有什么感受？谁来给大家表演一下；B 指导：“ 不然” 后稍作停顿；老师相机板书（被苍耳刺痛）、一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏 脑；其实,那深水只是小狗撒的一泡尿；相机懂得“ 昏头昏脑” 说出近义词“ 晕头转向” 相机板书：被狗尿淹得昏头昏脑；指导朗读：强调重读“ 很深很深”“ 昏头昏脑” “ 一泡尿”、孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,

9、但我们小虫子没有谁会喜爱小鸟；（相机板书）,被小鸟吃掉）朗读指导：“ 没有谁” “ 但” 后稍作停顿；老师小结： 当一只小虫子不好是由于被苍耳刺痛受到损害；被狗尿淹得昏头昏脑遭受意外；被小鸟吃掉面对危急,所以（老师引读）当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说（课件出示）同学接读：“ 当一只小虫子,一点都不好”名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载那当一只小虫子会遇见这么多危急,它们是什么样的心情呢？（同学预设：懊丧、不高兴）,那我们再带着这种心情一起读一遍其次自然段吧！老师总结：（评判：看来同学们都感受到当小虫子的不欢乐）,其实,当一只小虫子也特别有意思,下节课我们一起学习吧！五、分层布置作业1、把“ 屁、尿、屎” 工工整整写两遍,每个字组两个词；2、有爱好的同学回去仔细读课文,猜猜“ 我”这只小虫子会是谁呢？六、板书设计：11、我是一只小虫子好 、 一点也不好七、教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页