2022年幸福是什么教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载10.幸福是什么 教学目标：1. 熟悉“ 彼、锹、诧、麦、务、杈”6 个生字；2. 朗读课文,懂得幸福要靠劳动,要很好的尽自己的义务,做出对 人们有益的事情；3. 明白童话的特点,能理清故事的脉络,读懂故事内容,懂得幸福 的含义；教学重难点：1. 懂得这篇童话的内容,明白三个孩子感受幸福的过程；2. 联系实际的方法,体会生活中的幸福生活；教学预备：预备情境图片、多媒体课件 教学过程：一、歌声导入 师：今日老师带来一首幸福拍手歌让我们一起边唱边做动作；师：是啊,我们感到幸福时可以有很多表达的方式,人们都说,幸福是欢乐的源泉, 可

2、幸福究竟是什么呢？今日我们来学习一篇童话 故事,（齐读课题）,从这个故事中就能找到幸福的答案；二、自读自悟 师：请同学们打开课本,这是一篇略读课文,每篇略读课文之前 都有一段导读提示,阅读这样的文章要依据导读的要求来学习；（指 名读导读部分）师：这节课,我们就带着这个问题跟三个孩子一起去查找和熟悉 幸福吧；第一,我们来学习这节课需要我们把握的生字词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：本节课学的词语就这些,课后同学们要仔细复习；现在请快 速阅读课文,用几句简短的话说说课文讲了一个什么故事？师：这

3、么长的故事被你们用自己的话讲下来了,真是不简洁！这 三个曾经年少无知的牧童,经过十年艰辛,最终找到了幸福；师：那么三个青年明白幸福是什么了吗？师：同学们真棒,幸福要靠劳动,要靠很好的尽自己的义务,做 出对人们有益的事情； 三个青年他们是怎样体会到的,请同学们找出 相关的语句；沟通：师：第一个青年是怎样体会到幸福的含义的？我给病人治病；他们复原了健康,多么幸福；我能帮忙别人,因而感到幸福；（ 2-3 人讲）指名读出示幻灯片 师：他会怎样治病救人呢,让我们绽开想象的翅膀吧；出示：当病人生命垂危的时候,他,当病人消极失望的时 候,他,当遇到疑难杂症的时候, 他,当的时候,他 （他遇到这些情形会怎么做

4、呢？）（适时点评：他尽自己最大的努力,挽救了病人的生命）（他恳切的话语,鼓起了病人生活的士气） （透过你的想象,我看到了一位尽职尽责的医生）在他的 不懈努力下,病人最终康复出院了, 此时此刻他们会怎么说, 怎么做？师：他付出了很多,尽到做医生的责任,他给病人带去幸福的同时,自己也得到了幸福,难怪他会幸福地说（生读）我给病人治病；他们复原了健康,多么幸福；我能帮忙别人,因而感到幸福；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师小结：第一位青年竭尽所能,治病救人,为千家万户带来了幸 福,他明白了幸福 （生读）要

5、靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情；刚才我们联系生活实际想象第一位青年治病救人的情形,接下来大家可以连续用这个方法来汇报,的？谁来呢；其次个青年又是怎么得到我走了很多地方,做过很多事；我在火车上、轮船上工作过,当过消防队员,做过花匠,仍做过很多别的事；我勤勤恳恳工作,我 的工作对别人都是有用的；我的劳动没有白费,所以我是幸福的；师：你能想象他在火车上、轮船上都做了什么工作？（在火车上、轮船上当搬运工,寒冷酷暑,从不间断,热心周到的服务,带给旅客的是春天般的暖和）的情形；你能想象出其次个青年工作时师：他踏踏实实,任劳任怨地工作,用文中的一个词来说,那就 是（勤勤恳恳）；他不管做

6、什么事,都能很好地尽自己的义务；劳碌了一天,他满身疲乏,心里却布满了幸福,由于他觉得（齐读）我勤勤恳恳工作,我的工作对别人都是有用的；我的劳动没有白 费,所以我是幸福的；他为人们做了很多事,大家对他赞不绝口；可 有的人会说： “你呀,干活别那么卖力了,差不多就行了；”这时候,你可以对他说 （齐读）我勤勤恳恳工作,我的工作对别人都是有 用的；我的劳动没有白费,所以我是幸福的；师小结：勤勤恳恳地做对别人有用的工作是其次位青年体会到的幸福,于是他也明白了幸福（生读）要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 -

7、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：谁再来谈谈第三个人的体会？又是怎样得到的？我耕地；地上长出麦子来；麦子养活了很多人；我的劳动也没 白费；我也感到很幸福；师：假如你是那位农夫,种麦子养活了很多人,你的心情怎样？带着你的感觉读； 你又有什么样的心情呢？读出你的（兴奋、骄傲、兴奋、满意）来；师：第三位青年的辛勤劳动养活了很多人,于是他也明白了幸福（齐读）要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益 的事情；师引读：三位青年都找到了自己的幸福,十年以后,他们在小井旁边相遇了, 三个人纵情地畅谈自己的幸福；第一位青年你的幸福就是（生读）我给病人治病；他们复原了健康,多么幸福；我

8、能帮 助别人,因而感到幸福；师：其次位青年你的幸福就是（生读）我勤勤恳恳工作,我的工作对别人都是有用的；我的劳动没有白费,所以我是幸福的； 师：第三位青年你的幸福就是（生读）我耕地；地上长出麦子来；麦子养活了很多人；我的劳动也没白费；我也感到 很幸福；师：曾经的三个牧童,最终明白了幸福就是治病救人,幸福就是勤勤恳恳工作,幸福就是种麦养活人,也就是聪明女儿 所说的靠劳动,尽义务,做益事；回扣上文；师：这就是三个青年十年后弄明白的幸福真谛,其实 十年前他们就曾经有过幸福的感觉,那是在什么时候呢？（生答）他名师归纳总结 们童年时做了什么？（疏通泉眼、开沟饮水、砌井加盖）第 4 页,共 6 页- -

9、- - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：他们疏通泉眼、开沟饮水、砌井加盖,他们这样做是为了让人们 能喝到洁净的泉水, 这就是他们童年时代付出的劳动和义务；那时就 已经埋下了一颗幸福的种子,在聪明女儿的启示下,十年后,这颗幸 福种子最终长成了参天大树；这个童话中,聪明女儿突然而来,飘然 而去,具有奇妙的力气,这就是童话的奇妙颜色；聪明女儿这一形象 在文中起到魂的作用,正是这一人物形象使整个故事变得奇妙而有 趣；三、拓展延长 1、今日我们跟三个牧童一起去查找和熟悉幸福,懂得了幸福的 真正含义,不过,不同的人对幸福有不同的懂得；对农夫来说,幸福 是硕

10、果累累的收成；对母亲来说,幸福是孩子健康成长的欣慰,对老 师来说,幸福就是桃李满天下的骄傲；孩子们,你们心目中的幸福又 是什么呢？（指名回答） （幸福是长辈们夸我们的时候,幸福是我 幸福是我有很多好吃的时候,幸福就是做 学习取得进步的时候,；好多好事,幸福就是帮忙别人,）2、这三位青年对幸福的懂得都有一个共同点,你们知道是什么 吗？（劳动）3、朗诵幸福小诗 幸福是帮妈妈做完家务时的满意 幸福是考满分时的兴奋 幸福是扶起摔倒的同学时脸上的微笑,幸福是帮忙同学时的欢乐,幸福是同伴之间的一声声问候,师总结：只要专心付出,专心体验,你就会发觉幸福无处不在,幸福名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载就在我们的身边, 让我们随着歌曲 我们多么幸福 一起去耕耘幸福,品尝幸福、传播幸福吧！四、作业 1、有感情地朗读课文,挑选喜爱的地方背诵；2、读幸福是什么有感；3、摘抄文中你喜爱的句子；板书设计：10幸福是什么名师归纳总结 帮忙别人有用的养活别人第 6 页,共 6 页靠劳动尽义务有益的- - - - - - -