2022年幼儿园中班课后说课稿雪花和雨滴.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课幼儿园中班课后说课稿：雪花和雨滴各位领导,各位老师好,我先从教学活动设计、教学方法、师生互动几方面自评一下这一中班音乐活动：歌曲一、 活动设计-雪花和雨滴；活动设计分为三部分：导入、绽开、终止；导入部分通过歌曲冬天是多么美好的演唱导入主题,由于是一节歌曲新授课,发声练习是必不行少的,为了让整节活动更加完整,在这里我没有实行平常上课时,常常用到的师生问好的发生练习法,而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲冬天是多么美好,然后用闭腔调和开腔调以及不同的感情再次演绎歌曲,孩子们特别感爱好；为了激发幼儿的学习爱好,我以魔棒 这一教具为线索

2、贯串整个教学过程； 很自然的过渡到绽开这一环节；这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲, 然后引导幼儿在学习、 把握第一段歌曲的基础上创编其次段歌词并进行演唱； 难点是初步感受乐曲旋律,明白上行音和下行音的旋律特点；在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件,对雪花有一个比较直观的熟悉后,引导幼儿逐句的学习歌词,课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容 ,再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来；歌词把握之后通过观赏歌曲、老师范唱、整名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课首教授 幼

3、儿表演式和师生问答式等多种方法和形式把握歌曲第一段的演唱；第一段的歌曲把握较好的基础上,用魔棒引出创编的内容：魔棒 想考一考小伴侣： 冬每天上会飘雪花,那么其他的季节天上仍会下什么呢 .在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆,让幼儿对比雪花的歌词创编雨滴,重点让幼儿表现小雨滴落下来,用动作表现出来；难点 是初步感受乐曲旋律,明白上行音和下行音的旋律特点的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱协作老师的无伴奏清唱,让幼儿更清楚、明白 的把握上行音、下行音的旋律特点；终止部分通过组织幼儿玩嬉戏太阳公公追雪花,即让幼儿在宽 松的氛围中复习了歌曲,又让幼儿心情愉悦,使课堂气氛达到了高潮；二、教学方法；新纲要指

4、出： 老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者； 活动中应力求 形成合作探究式 的师互动；因此,本 次活动老师除了以亲切、 饱满的心情影响孩子,以自己的形状感染幼儿外,仍挖掘此综合活动价值,采纳了相宜的方法组织教学,采纳的教法 有：1、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动,它具有训练性、消遣性、创 造性；老师的适时赏识,把幼儿的制造之花点燃,显示了无穷的力气；2、演示法：是指老师通过讲解谈话,把实物或教具陈示给孩子看,帮忙他们获得肯定的懂得； 本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编

5、 精品说课雪花和雨滴 ,上行音、下行音 把冬天、春天的主要特点用现代教学辅助手段表现出来, 发挥了传统训练手段不行替代的功能,使懂得和熟悉更透彻；3、情境教学法：音乐活动离不开情感的作用,而幼儿的情感往往在情境中产生； 幼儿年龄小, 思维较直观, 创设音乐作品相适应的情境,有利于 幼儿情感的形成和强化；因此在音乐活动中,我常为孩子们创设情境,使他们有如身临其境般地体验这种意境,获得触景生情的效果,从而更好地表现作品；比在教学过程中老师有目的地创设具了魔棒 这一布满幻想颜色形象,结合课件,引发幼儿融入到观赏雪景、仿照飞 舞的雪花、想象雪花要告知我们什么的情境中,使幼儿主动探究,积极 思维,达到音

6、乐素养的提高与个性进展的统一；此外,我们仍适时采纳了沟通争论法、赏识鼓励法、审美熏陶法对 活动加以整合,使幼儿获得对音乐的表现力,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一；1、目标的完成情形从目标来看, 大部分幼儿基本达到了我们预先指定的目标；较好的 把握了第一段歌曲的演唱, 能在老师的引导下创编出其次段歌词并进行 演唱和表演；借助课件幼儿明白和感受上行音、下行音的旋律特点；能 积极参加嬉戏、进行表演,有肯定的成就感；2、幼儿进展情形名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课在进行活动中, 我们深深的感到, 每个孩子在活动中都充分展现了 自己的才能和水平；他们特别投入地参加到各各环节中,大胆操作,大 胆尝试；可以说,每个孩子都获得了不同程度的胜利的体验；语言表达 才能,音乐表现才能,探究、求知欲等都有了肯定的进展的提高；3、老师的反思1幼儿对唱曲的懂得把握较为精确, 但幼儿依据歌词创编动作的能 力较差,易受老师或同伴的影响,很难作出与众不同的动作；2由于种种缘由,前半部分课堂气氛不是很活跃,幼儿有些拘谨,后半部分幼儿的表现欲望增强；3幕布比较小,影响了课件的成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页