2022年教学设计13.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要求：1 必需是原创,抄袭将被判定为“ 不合格” ；2 内容和格式必需与教学设计与反思模版要求相符合；留意事项：1 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word 中 ,在 word 中进行填写,留意要删除内容说明（蓝色部分）；再上传到网上,为了便利辅导老师批阅 大家的作业,请大家将内容全部粘到页面上,不要以单一附件形式上传；2 如教学设计与反思中用到图片,上传到编辑器时不能直接粘贴,必需用插入 的方式,如图：教学设计 模板注 :填写表格时,请您删除蓝色部分课题： 秋天的图画教学设计科目： 语文教学对象： 二年纪课时： 1 课

2、时供应者： 黄冬根单位： 江西吉水尚贤学校一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本框是人教版语文训练出版社的一篇课文,它对同学学习秋天的学问与懂得课文学问有着重要意 义！二、教学目标1、会认 8 个生字；会写8 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞扬之情；3、宠爱秋天,情愿用自己宠爱的方式来表现秋天名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（学习起点） ,三、学习者特点分析 （ 说明学习者在学问与技能、过程与方法

3、、 情感态度等三个方面的学习预备以及同学的学习风格；最好说明老师是以何种方式进行学习者特点分析,比如说是通过平常的观看、明白；或是通过猜测 题目的编制使用等 ）在上一节课学习的基础上,同学对物质有了初步的熟悉,这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容,同学迫切想明白意识这种奇妙的现象,这就为本节课打下了心理上的基础；但是,本 堂课的学问较为抽象,同学懂得起来会有肯定的难度,这就需要老师的积极引导,只有让同学融入课堂、积极思索,才能学好学问,感受到学问的魅力；四、教学策略挑选与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采纳的教学与活动策略）老师创设情境启示、引导,同学自主探究、摸索、争论、沟

4、通学习成果；新课程留意同学的主动学习,发挥同学的主体作用,因此,本课在教学的设计上将充分发挥同学的主 观能动性,并与实践相结合,通过自己的探究加上老师的引导,使同学的探究一步步走向深化,从中体 会到探究的乐趣、学问的魅力、应用的价值,开阔同学的视野,锤炼同学的思维；五、教学重点及难点（说明本课题的重难点 ）本课的教学重点是意识的本质,教学难点是意识是人脑对客观存在的主观映像,书本学问及同学的实际打算了本课的教学重点和难 点；名师归纳总结 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具第 2 页,共 6 页体的活动及其设计意图以及那些需要特殊说

5、明的老师引导语）老师活动同学活动设计意图- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（多媒体展现） 高校寻物启事历史系：公元20XX年 5 月 7 日,历史将记住这同学回答：运用多媒体展一天, 赵某人餐卡不知落于谁手,有志于解开这一千古之谜者请拨XXXXXXX 中文系：如梦令大饭慌中出错,餐卡不知归路；衣带渐已宽,人也正憔悴；急觅,急觅,我那救命饭卡；示让内容形象直数学系：本人丢卡一张,长7CM,宽 5CM,观,激趣导入,提卡号为 121 的平方,请将正确答案送至征某人们的思想意识不同；高同学学习的自觉处；性和探究的主动新闻系： 本报讯, 新闻

6、系王某不慎于今日将性；餐卡丢失, 据悉查找工作正在有条不紊地展 开；有明白线索者请打新闻热线 XXXXXXX （师） 为什么对同样一件事情,不同的人有 不同的表述？（师）那么什么是意识？意识又是怎么来的 呢？让我们一起来掀开意识的奇妙面纱吧；图文并茂加上老师（多媒体展现）意识产生的自然过程；争论问题；的讲解,让枯燥的学问生动化,让学（师）指导同学摸索所提问题；生直观的感受意识（师） 总结： 意识是自然界长期进展的产物产生的自然过程,结论 1、意识是自然界长期进展的产物并能够较快接受相关术语；名师归纳总结 （多媒体展现） 新闻短片 柬埔寨 “ 女狼孩”摸索并争论问题,同学回答疑题；事实胜于雄第

7、3 页,共 6 页欲重返森林 ；辩；运用视频展现（师）为什么自然界的长期进展不会自发的新闻资料,具有真产生意识呢？结论2、意识更是社会长期发实性,是教学内容展的产物有利的论据,对学结论一、意识是物质世界长期进展的产物；生也更有说服力；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载运用小试验,生动（多媒体展现） 一个小试验 黑猩猩灭火 ；分组争论摸索；同学回答疑题；好玩,对于稍有疲黑猩猩经过人们的反复训练,它能打开水龙惫的精神一个小刺头,用水桶放水灭火；后来,人们把黑猩猩激,让同学再次产放到船上,同样点上火,给它一个水桶,让生兴奋点从而有利它灭火,

8、但它此时却束手无策了；于完成下面的教（师） 为什么只有人脑才能产生意识,而动学；而用多媒体来物脑就不能？展现既节省资源也结论二：意识是人脑特有的机能；便利快捷,成效是不相上下的；人脑是意识产生的物质器官,那么是 不是有了人脑就有了人的意识呢？（活动体验）老师与一位同学合作完 成,其他同学观摩；老师把预备好的苹果、橘子等水果让同学一一辨认,随后, 老师将 其双眼蒙住,让其猜老师手中的水果名称,同学不知,提出要摸一摸,经过摸、闻同学很顺当的就说出了正确答案；这时, 老师又分组争论摸索,沟通思想；小嬉戏是一拿出了一种同学较为生疏的水果,同学经过个小高潮,气氛顿摸、闻、尝仍是不能精确说出答案；老师提时

9、活跃,在开心的问：为什么这位同学在对水果的认知上经受氛围中,同学也很了知不知知（不知） 这样的一个过快懂得了相关的知程呢？识；（师）总结：意识是客观存在的反映；要形成意识, 不仅需要人脑, 仍必需有被反 映的客观存在； 假如说人脑是生成意识的厂 房和机器, 那么, 意识的反映对象一一客观 存在就是生成意识的原材料；不管是正确的 意识仍是错误的意识,都是人脑对客观存在 的反映, 都是客观存在通过生活和实践的环 节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载外星人原来就是一（多

10、媒体展现） 展现两张外星人的图摸索争论并回答；个科学探究的问片并设问：这也是对客观存在的反映吗？题,两张怪异的外意识不是像照镜子一样,对客观存在原星人图片很能吸引原本本的反映而是人脑对客观存的能动反同学的眼球,也确映；不同主体对同一客观对象的反映也可能实让同学产生疑不一样；具有主观性；惑,引发同学的自结论三：意识是人脑对客观存在的主观主摸索,这样的设映象；计可以让同学再次环绕课堂；（师）（总结）从意识的起源看,它是物质争论性学习世界长期进展的产物；从意识的生理基础国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫与看,它是高度发达的物质系统一一人脑的机 通过总结提升公司的国际象棋电脑“ 深蓝 ” 的能；从意识的内容看

11、, 它是客观存在的主观 学问,争论性学习六局对抗赛降下帷幕；整场竞赛进行映象；可以拓展同学的思了不到一个小时；“深蓝 ”赢得了这场因此,物质世界是先于人的意识而存在的,维具有特殊意义的对抗；电脑也有意识物质第一性,意识其次 性,物质打算意识,吗？同学课后进行小组合作探究要求我们坚持一切从实际动身,实事求是；七、教学评判设计（创建量规,向同学展现他们将被如何评判（来自老师和小组其他成员的评判）；也可以创建一个自我评判表,这样同学可以用它对自己的学习进行评判）评判内容 学 生 评 价姓名 日期评判项目 同学自评 生生互评 老师评判优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差课堂表现回答疑题作业态

12、度学问把握综合评判 寄语八、板书设计（本节课的主板书）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载物质决 定意识反 映本质从起源看：是物质世界长期进展的产物；意识是从生理基础看：是人脑特有的机能；人脑对客观存在的主观映象从内容看：是客观存在的主观映象；九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于 200 字）：1请简洁描述这节课的教学或学习流程；2有哪些出色的瞬时；这节课中你最中意的地方或者让您最兴奋的地方？3同学对这节课的学习达到你期望的水平了吗 足的地方在哪里？.你中意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或

13、者让你觉得不4课堂上有出乎你意料的大事发生吗？你是如何解决的？5假如让你重新上这节课,你会怎样上？有什么新想法吗？6从同学的作业、课后谈话等途径你觉得同学的学习成效如何？为什么会有这样的反应？7当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评判？对你有什么启示？本堂课在教学思想上力求让同学通过清晰的事例及实践的引导熟悉意识的本质,并充分熟悉物质第 一性,意识其次性,物质打算意识,努力让哲同学活化；通过本课教学,力求对新课程有更深的熟悉,探究适合新课程的新的教学方法；在本堂课的教学中充分使用了多媒体技术,通过多媒体集图、音、文 字等于一身的优势,让同学直观的感受抽象的学问,取得了不错的成效；这节课最胜利的地方就是讲抽象的哲学原理用生活化的例子很好的解决了；邀请同学上讲台与老师 一起完成小嬉戏,在小嬉戏中包蕴学问,这样的教学方式将同学积极性调动起来,成为真正的学习主体,老师发挥了主导作用,老师适时的的点拨与总结将学问升华；在课后的练习中也证明,这节课的成效是 好的；这节课是一节校内公开课；在后来的评课中,老师们指出,将哲同学活化是很好的教学方式；不足 之处给同学的时间仍是少了点,假如更大胆的放手给同学去总结提升,那成效将会更好；创建生活化的课堂始终是我在教学中努力的方向；通过这一节课的尝试,我将更坚决的走这样一条 创新之路；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页