2022年高考基础知识教案――正确使用成语.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高考基础学问教案正确使用成语（7 课时）复习目标 让同学把握高考成语题的解题方法重点 : 懂得简洁望文生义的成语 学问讲解 讲解正确懂得和使用成语的方法：辨析简洁混淆的成语1. 懂得关键词的含义,不行望文生义 2. 在懂得原意的基础上,把握比如义 3. 辨清简洁混淆的成语 形相近而义不同的 意义相近而有微小差别的 褒贬颜色不同的 4. 符合语法规范或规律关系 一、导入：成语运用题在高考中属必考题, 从 1992 至 20XX年每年都有一道题；命题点往往落在成语使用不当的四个方面：对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当；至于高考

2、考查的成语的生疏度是有所掌握的：既非特别生僻,又非过于浅显；选项设置的语境,大多是经过强调的 语境；高考试卷,除了以正确使用成语的考查为主要题型外,汉字的 字形、字音的考查也常常以成语为载体；二、考点落实要求：成语的复习, 一是要留意积存的“ 量” , 二是要留意在使用过程 中的“ 质” ；详细说,要做到以下几点：1、高度重视积存；第一对课文中显现的成语,特别是各册教材附录“ 现代汉语词 表” 中的成语及课文注解中的成语,要做到读得精确,写得无误,用 得自如；其次,把平常学习和复习中用错的成语进行梳理归纳,每隔 一段时间分批分类复习一次,并通过肯定量的练习加以巩固；再次,要留意收集成语, 留意

3、积存报刊及其它课外读物中一些正确使用成语 的例句或成语使用不规范的病句；2、准确把握意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一要弄清成语的字面意义和整体意义；现代汉语中大部分的成语的字面意义和整体意义并不一样,它们的意义并非字面意义的简洁 相加,往往是通过引申或用本义作比如而产生的整体意义；其次要注 意成语中某些字的古义, 明白成语的出处有助于对成语的懂得；成语 主要来自神话寓言、历史故事、诗文名句和口头俗语；比如：汗牛充 栋、望洋兴叹、目无全牛、完璧归赵、负荆请罪、刎颈之交、破釜沉 舟、狡兔三

4、窟、青出于蓝、登堂入室、屡试不爽、一衣带水、东施效 颦、请君入瓮等成语,假如不追其本源,简洁的照现代意义去懂得,就会弄错成语的含义,以致误用成语；3、认真辨析差异；不同的成语,感情颜色和适用范畴常常不同,不懂得这一点,就 会导致成语运用不当； 像良莠不齐、 巧夺天工、凤毛麟角、耳濡目染、萍水相逢、老气横秋、脍炙人口等,使用时就必需弄清它们的范畴；像始作俑者、 趋之如骛、 耿耿于怀、乐不思蜀、 不行理喻、 无所作为、大放厥词、罄竹难书、弹冠相庆等,运用时就必需辨明它们的感情色 彩；辨析成语时, 特别要留意辨析近义成语的微小差异；要留意从对 象、程度、褒贬、范畴、侧重点等方面认真加以揣摩；例如：“

5、 风流云散” 与“ 烟消云散” 是对象的不同；“ 妄自菲薄” 与“ 自暴自弃”是程度上的差别； “ 侃侃而谈” 与“ 夸夸其谈” 是褒贬的不同；“ 洞如观火” 与“ 了如指掌” 是侧重点的不同；拳” 是范畴的不同；“ 手无寸铁” 与“ 赤手空类似的仍有,供辨析；包罗万象应有尽有,遍体鳞伤体无完 肤,病入膏肓不行救药,不动声色无动于衷,不共戴天势不两 立,不谋而合不约而同,情不自禁情不自禁,趁火打劫浑水 摸鱼,称心如意心中意足,重整旗鼓卷土重来,当仁不让义不 容辞,道貌岸然一本正经,东山再起死灰复燃,独树一帜标新 立异,耳闻目睹耳濡目染,功亏一篑前功尽弃,勾心斗角尔虞 我诈,固如金汤坚如磐石,海

6、市蜃楼空中楼阁,和衷共济同心 协力,整个吞枣生吞活剥,等等；4、巧扣语境选用；使用成语,就说明成语是处在一种“ 动态” 之中的；巧扣语境,就是要对上下文的内容有清晰的懂得,只有懂得上下文的内容, 才会名师归纳总结 知道所用成语的语境意义是什么；可以说精确地把握了上下文,死死第 2 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载扣住语境,奇妙地联系语境,也就找到明白答成语运用题的钥匙；三、介绍“ 高考成语使用” 考点落实的方法高考语文卷中每年都有成语运用的题目；现代汉语中的成语可谓浩如烟海,这么多的成语, 如何把握呢？很明显, 要把

7、握每一个成语,是肯定不现实的；虽然高考命题点往往落在成语使用不当的四个方 面：对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当；但我们可以从以下 几个方面入手来把握成语, 这或许会使我们对正确使用成语的懂得上 升到一个理性熟悉的阶段；1、要辨论成语的语义；高考中有一些大家不常见的成语,这时切忌望文生义, 很多的时候,字面的意思与它原来的意思是大不相同的；假如按字面的意思来 懂得就会出错；例如：成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其它甲 题）B球队望其项背；（1998 年高考“ 望其项背” 意思是“ 能够望见别人的颈项和脊背” ,表示赶得上或比得上,多用于否定式,这

8、里误会了词义,使用也不恰当；高考考过的类似的成语仍有：“ 万人空巷” （ 1997 年）是指人们都集合在一起,致使巷子都空了；“ 炙手可热” （1999 年）意思是手一接 近便感到热,用来比如权势气焰之盛的,多含贬义；“ 首当其冲”（2000 年春季）比如最先受到攻击或遭受灾难；2、要辨明成语的微小差异；汉语中的同义词极其丰富, 同义成语也比比皆是, 因而在运用时,我们要留意同义成语的辨析工作,切运用的目的；通过辨明其微小差异, 达到精确贴如：这次选举,原来他是最有期望的,但由于他近来的所作所为 不孚众望,结果落选了； （1997 年全国高考题）“ 不孚众望” 与“ 不负众望” , 仅一字之差

9、,但就是这一字之差,其语义迥乎不同； “ 不孚众望” 中的“ 孚” 是“ 信服” 的意思,整个成语的意思是“ 不能使大家信服” ；“ 不负众望” 意为“ 不辜负大家的期望” , 可见句中的成语“ 不孚众望” 运用是恰当的；高考考过的类似的成语仍有： “ 目不暇接” “ 琳琅满目” “ 目不暇接” “ 美不胜收” （ 1996 年）,“ 耸人听闻” “ 骇人听闻” （1998 年）,等等；3、要区分成语语义的范畴；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成语有肯定的使用范畴, 有些成语的误用正是由于分不清

10、范畴的 大小；例如：这次汇报演出,反映了我国文艺舞台百花齐放,姹紫嫣 红的富强景象；“ 姹紫嫣红” 只用来形容花, 而不能修饰“ 我国文艺舞台显现的 富强景象” ,上句明显超出该词的使用范畴, 因而误用；该句应用“ 万 紫千红” ,其不但可用来形容花木,仍可用来形容人、文章,或比如 景象富强强盛,事物丰富多彩；4、要留意成语语义与句子有些词语意义重复；这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的 词语,造成整个句子叠床架屋的毛病,如不加细辨,就会发生误判；例如：看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊 不禁扑哧一声笑起来；“ 忍俊不禁” 是“ 忍不住笑” 的意思,而句中“ 扑

11、哧一声笑起来” 与“ 忍俊” 的意思一样,来” ,句子才简明；5、要明确成语的原来意义；因而造成重复, 可删去“ 扑哧一声笑起不少成语的词义后来都被引申了,但它的本义有时仍会显现, 当一个成语重新回到本义时,我们不能轻易认为它用错了；例如：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传奇,说明古埃及人有着极为丰富的想象力；（1995 年高考题）“ 非非” ,佛家语,指一般人熟悉所达不到的境域；现比如脱离 实际,幻想不能实现的事情,含贬义；在此句中,使用的是本义,更 有利于表现古埃及人想象力的丰富；类似的成语高考考过的仍有：“ 灯红酒绿” （1992 年）,“ 淋漓尽致” （2000 年

12、）,“ 指手画脚” “ 不三不四” （ 20XX年春季）,等等；6、要重视成语所指的对象；有些成语只适用于描述特定的人或事,对象,就会显现毛病；假如不明白它特定的适用例如：本刊将洗心革面,连续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登； （2000 年全国高考题）名师归纳总结 “ 洗心革面” 比如完全悔改,指人的改过自新； 而不能用来形容第 4 页,共 16 页刊物；高考考过的类似的成语仍有：“ 美轮美奂” （1999 年）这一成语是用来形容高大华美的,而且一般多用于颂扬新屋的；“ 汗牛充- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载

13、栋” （形容书籍极多） 、“ 左右逢源” （ 2000 年）（一是比如做事得 心应手,顺当无阻,属褒义,另一是比如处事圆滑,属贬义）；“ 车 水马龙” （ 20XX年）（形容车马或车辆很多,来往不绝,特别喧闹繁 华）等等；（病因：望文生义、对象搞错）7、要辨别成语特定的方向性；有些成语有特定的“ 方向性” , 假如在懂得时忽视了这方面的内 容,就会显现错误；例如：判定下句中成语使用是否正确：在“ 校内文化艺术节” 开幕式上,李校长抛砖引玉的即兴发言,博得了全场一片掌声；“ 抛砖引玉” ,谦词,比如用粗浅的、不成熟的看法引出别人高 明的、成熟的看法；由说明可以看出这个成语的主语只能是第一人称,因

14、此上句中的成语运用是错误的；高考考过的类似的成语仍有：“ 蓬荜生辉” （ 20XX 年）也是谦辞,表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己特别光荣；是指自己的居所；8、要看成语与其他词语的搭配；这个成语的使用对象一般一个词语依据的某种语法关系,往往有较固定的搭配方式, 假如 脱离这种搭配,就简洁出错,有些成语的使用也有其特定规章,比如 说修饰语与中心词不搭配, 动词与宾语不搭配, 有的本身就不能带宾 语等等；例如：假如对中国人民的严正声明和剧烈抗议置之度外,一意孤行, 必 将自食其果；“ 置之度外” 和“ 置之不理” “ 置如罔闻” 词义相近,“ 置之度 外” 常常和介词“

15、把” 搭配, “ 置之不理” “ 置如罔闻” 常常和介词“ 对” 搭配,因此句中“ 对” 要改为“ 把” ,“ 置之度外” 要改为“ 置如罔闻” ,才能是正确的；这样的词仍有：“ 司空见惯” “ 耳濡 目染” 不能带宾语； “ 同心协力” “ 深思熟虑” 不能作修饰语,等等； 9 、要分析成语所在句子的语境；详细的语境往往有区分语义的功能,视语境,否就就会用词不当；例如：我们在学习的过程中不能忽只要你设身处地, 到抗洪抢险第一线去, 你就不能不为我们子弟 兵那种舍己为人的精神所感动；“ 设身处地” 的意思是“ 设想自己处在别人的位置或境遇中” ,名师归纳总结 - - - - - - -第 5

16、页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载而句子的语境是要“ 到抗洪抢险第一线去” ,不是设想, 因此此处不能用“ 设身处地” ,只能用“ 身临其境” 才妥当；10、要分析成语的感情颜色；成语的感情颜色可谓褒贬分明,如“ 无微不至” 与“ 无所不 至” ,仅一字之差,感情颜色却截然不同,因此,我们在运用时,要 因目的、场合、对象的不同而异,用于颂扬、夸奖的使用褒义成语,用于贬斥、批判的使用贬义成语；否就,成语运用就不恰当了；例如：齐白石画展在美术馆开幕了,国画讨论院的画家竟相观 摩,艺术爱好者也趋之如骛； （1997 年高考题）这个句旨在突出“ 画家”

17、 , 特别是“ 艺术爱好者” 观摩“ 齐白石 画展” 的热忱,而句中却用“ 趋之如骛” （像鸭子一样成群跑过去；比如很多人争着赶去） 这个含贬义的成语来表示, 运用不恰当是不言 而喻的,可用“ 纷至沓来” ； 高考考过这样的成语仍有： “ 无所不为”（1995 年）,“ 处心积虑” （ 1998 年）,“ 殚精竭虑” （ 1999 年）,“ 蠢蠢欲动” （ 2000 年春季）,等等；11、要留意成语使用是否符合规律；有些成语从意义上看符合句意,好像没有错误, 这时不妨从规律事理的角度来检查一下,成语误用的“ 不合规律” 主要表现是自相冲突；例如：那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,

18、右边是一位文弱的莘莘学子； （1997 年）查现代汉语词典 （修订本）释“ 莘莘” 为“ 形容众多” ；可 见“ 莘莘学子” 就是“ 众多的学子” ；既然是“ 众多的学子” 何言“ 一个” ？删去“ 莘莘” , 意思就通顺了； 高考考过的类似的成语仍 有：“ 安步当车” （ 20XX年）；12、要弄清成语的来源及其故事的内容；一般来说,成语的来源主要有五个方面,如,神话寓言,历史故 事,诗文语句,口语俗语以及外来吸取等；弄清这些成语的来源以及 故事的内容,有利于更好地帮我们懂得成语的内涵；例如：为了应对高考,老师越教越细,同学越学越碎,其结果 是肢解了一篇篇美文,长此以往,同学自然目无全牛,见

19、一斑而不见 全豹；这个句子原来要表达的意思是同学们学习的是支离破裂的东西；但“ 目无全牛” 能不能表达这种意思呢？假如清晰这个成语的出处名师归纳总结 以及它的详细内容,那么我们就很简洁进行判定了；“ 目无全牛”第 6 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出自庄子 养生主 ,讲的是庖丁解牛的技艺精湛,牛在他的眼里 已经不是完整的牛, 而是由很多小的部分组成的； 这个成语形容技艺精深熟练；看来,“ 目无全牛” 在这里是用错了的；类似的成语高考高过的仍有：火中取栗（1998 年）；四、引导同学看“ 备考资料博览” ,并作适当的

20、提示；1、熟记“ 易混成语辨析” 中列举的成语和“ 简洁考到的成语”2、简洁误用的成语（补充）目无全牛庄子 养生主中说,一个杀牛的人最初杀牛,眼 睛观察的是全牛,三年后,技术熟练了,动刀时只看到皮骨间隙,而 看不到全牛；用来形容技艺已达到熟练的地步； 本词简洁误用为贬义；天花乱坠指说得极为悦耳,多指夸大或不切实际；本词只能 用来形容说；青梅竹马形容男女小时侯天真无邪,在一起玩耍；不刊之论刊：删改,修订；不行删改或修订的言论；形容文章 或言论的精当,无懈可击；简洁误用为贬义；差强人意差：略微地；原先意思是很能兴奋人,现多用来表示 比人预想的好一些,仍算让人中意；简洁误会为“ 不如人意” ；弹冠相

21、庆汉书 王吉传 ：“ 吉与贡禹为友；世称王阳在,言其取舍同也；” “ 弹冠” ,掸去帽子上的灰尘准 位,贡公弹冠备做官；后来用“ 弹冠相庆” 指一人当了官或升了官,他的同伙也互 相庆贺将有官可做,多用作贬义；使用时简洁弄错感情颜色；重整旗鼓指失败后重新集合力气再干；此词不能用作贬义；不谋而合没有事先商议而彼此见解或行动完全一样；本词与“ 不约而同” 区分开来, “ 不约而同” 也有不事先商议而彼此见解或 行动一样的意思,但“ 不约而同” 只能做状语不能做谓语；无可非议没有什么可以指摘的；应与“ 无可厚非” 区分； “ 无可厚非” 意思是不行过分指责；前者表示言行完全合乎情理,后者表示虽然有缺点

22、,但是仍是可以原谅的；莫衷一是：折衷,决断；是：对；成语意思是指大家看法不同,不能得出一样的结论；使用时要留意术语不能指一个人；刮目相看指要用新的眼光来看待别人；看待别人取得的进步和成果；留意本成语一般用来指不足为训训：准就；不能当作典范或法就；好整以暇形容虽在百忙之中仍旧淡定不迫；不能误用作贬义；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载仁者见仁指对同一个问题,各人观看的角度不同,见解也不 相同；本词使用也要留意语境；如：“ 在要不要坚持四项基本原就的 大是大非面前,大家要仁者见仁,以便达成共识；” 这

23、句中的成语属 于误用,在原就性的大问题上当然不能“ 仁者见仁” ,否就就不能“ 达成共识” ；屡试不爽爽,差错；经过多次试验都没有差错；留意不能将词 义懂得反了；曾几何时指时间过去没有多久或不久以前；将来；不能误会为不久的附庸风雅附庸：追随,风雅：文静,多指才学；为了装饰门面 结交名士,从事有关文化的活动；不能误作褒义；含英咀华咀： 咀嚼,英、华：花朵；把花朵含在嘴里渐渐咀嚼；比如观赏、领悟诗文的精华；使用时留意本词领悟的对象；拾人牙慧拾取别人的只言片语作为自己的话来说,多用来形容 一味重复别人而缺乏主见；使用时留意褒贬颜色；无所不为没有不做的事, 指什么坏事都干得出来； 使用时要注 意褒贬颜

24、色；登堂入室比如学问、 技艺或社会位置已经由浅入深、 由低到高,达到了很高的境地；使用时不能只看其表层意思；狗尾续貂比如用不好的东西续在好的东西的后面；后也用来比 喻事物（多指文艺作品） 的续作前后好坏不相称； 本词一般用作贬义,用于自称时含谦义；休戚与共休：欢快,戚：悲伤；彼此间忧喜和祸福共同承担,指同甘共苦； 留意不能将本词与“ 息息相关” 混淆,后者只比如关系 亲密而无同甘共苦之义；过犹不及犹：犹如；事情做得过火了,就跟做得不够一样,都 是不好的；不能错误得懂得为做得太不够了；穷形尽相形容尽致的意思,指文章的细腻生动；不要误会为“ 原形毕露” 之义；数典忘祖典：典籍,指古代的礼制、历史；

25、比如忘本；现也用 来比如对本国历史无知；天马行空天马：神马；马的奔腾犹如腾空飞行；多比如诗文、书法等气概豪爽,不受拘谨；风声鹤唳前秦苻坚领兵攻击东晋,大败而溃, 溃兵听到风声和名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鹤叫都疑为追兵；形容慌张疑惧；不能只按字面意思懂得；捉襟见肘原指衣服破烂,生活贫困；后来也比如顾此失彼,无 法应对；粉墨登场妆扮好了,登场演戏；今多用于贬义,比如坏人登上 了政治舞台；安土重迁并非看重迁移的意思,而是形容恋乡土, 不愿轻易迁移到外地；“ 重” 在这里说明为“ 难” ；别无长物

26、表面上看起来是别无特长,其实是指再没有别的东 西,形容除此之外空无全部；不易之论很简洁让人懂得为不易懂得的言论,实为内容正确,不行更换的言论；大而化之不是把大的化成小的,而是形容做事情不当心谨慎；独具只眼形容具有独到的见解或特殊的眼光；更仆难数“ 更” 在这里指“ 换” ；这个成语原先意思是说换了几班侍者,宾主要说的话仍是说不完,后来形容要说的话仍有很多；河东狮吼不是河东的狮子大叫,怕老婆子的男人；它是指厉害的妇人, 用来嘲笑敬谢不敏指尊敬地表示才能不够或不能接受,而不是指不准时 感谢；久假不归指长期借用,不归仍；不是长期请假不归；详细而微指内容已具备了,不过局面、规模较小；不是指到细 微之外

27、；木人石心比如人受诱惑,不动心,不是形容人的愚笨的；七月流火“ 火” 指火星； 指天气逐步凉快起来； 不是形容天气 酷热；日长一线指冬至后日昼渐长,不是指每天增长一线；如坐春风比如在不知不觉中受到好的训练；然风光的美好；简洁错误懂得为自一寒如此形容穷困潦倒到了极点,并非指如此冰冷；肯定不易形容事理正确,不行改动；不是肯定不简洁的意思；一日之雅指短暂的交往,“ 雅” 交往；3、媒体中误用频率较高的成语 1 空穴来风：空穴是来风的条件,既能来风,必有空穴,传闻 有肯定依据；大多用来表示毫无依据,完全用反了；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - -

28、 - - - - - 学习必备 欢迎下载2 三人成虎：传言有虎的人很多,大家便信任了；多误会为团结 合作力气大；3 美轮美奂：只能形容房屋高大漂亮；媒体上凡形容美好事物皆 用此语,错；4 炙手可热：形容人很有权势, 含贬义；媒体扩大其使用范畴,形容一切“ 吃香” 的事物,完全背离其本义；5 侃侃而谈：“ 侃侃” 本为刚直之意；谈得义正词严才叫侃侃而 谈；人们大多用此语形容谈天,属误用；6 首当其冲：第一受到攻击,一般作谓语；常被人误用为定语,代替“ 第一” ；7 不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火；常被人用来表示商品销 售不够火爆,且写作“ 不温不火” ,真是不伦不类；8 鼎力相助： 只用于对方

29、或他人, 不行用于自己, 否就太不虚心；9 一言九鼎：说话有份量；不能表示守信用,也不能用于自己；10 首鼠两端：迟疑不决；常误会为言行前后不一样；11 溢美之词：过分颂扬的言词；常误用于褒义场合；12 脱颖而出：比如人才崭露头角；陆星儿曾误用于“ 脱颖出来,潇潇洒洒地活一辈子” ；仍有人说“ 从母鲸腹中脱颖而出” ；13 蓬荜生辉：谦敬之辞；广告语说“ 让您的居室蓬筚生辉” ,简直是骂人；14 不行整理： 无可挽救,不行救药；常有人在“ 一发而不行收”这句惯用语后加一“ 拾” 字,变褒为贬；15 特别制胜：作谓语,不带宾语；说成“ 特别制胜叛军” 之类 就错；16 不负众望：没辜负大家的期望

30、,褒义；17 不孚众望：未符合大家的期望,贬义；这两个成语常被混用；18 义无反顾：为正义而勇往直前；常被用于毫不徘徊的干坏事,错；19 不行理喻：不能用道理使之明白,形容态度蛮横或愚昧无知；简洁误会为不行懂得；20 望其项背：可以赶上；只用否定形式；不少人用“ 只能望其 项背” 表示“ 赶不上” ,错；21 差强人意：大体上使人中意；多误会为不能使人中意；22 抛砖引玉：自谦之辞,不能用于对方或第三方；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载23 风声鹤唳：慌张疑惧,常与“ 草木皆兵” 连用；有人用

31、“ 杀 得风声鹤唳” 来形容战役猛烈,错；24 敬谢不敏：谢,推辞；不敏,无能；表示推辞做某事的婉辞；错用于拒绝别人的要求；25 人满为患：强调人多的坏处,贬义；错用于表示人很多的情 景,如“ 柜台前人满为患” 之类；26 鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精致；常被误用来形容自然景 物；27 始作俑者：第一干某件坏事的人；滥用于一切提倡人；28 文不加点：写文章一气呵成,不须删改；不行懂得为“ 不加 标点” ；29 侧目而视：不满而又惧怕地看着； 常误会为“ 目光蔑视地看” ；30 良莠不齐：一群人中有好有坏,侧重于品质；不用于水平、成果等；31 无所不至：什么坏事都干；与“ 无微不至” 有天壤之别

32、；：过时的新闻报道或事物；不能写作昨日黄花；32 明日黄花 33 评头品足：比如在小节上过分挑剔；与中性的评议不同；34 休戚与共：同欢快共悲伤；与“ 患难与共” 不同；35 置之度外：不把生死利害等放在心上； 与“ 置之不理” 不同；36 翻云覆雨：比如反复无常或玩弄手段；不能表示气概雄伟；37 弹冠相庆：贬义；常被误会为中性的相互庆贺；38 期期艾艾：口吃；不懂得为软弱徘徊等；39 无可厚非：不必作过严格的批判；与无可非议程度不同；40 不胫而走：消息传得很快；表示东西丢失用“ 不翼而飞” ；41 身临其境：常误用为代替“ 设身处地” ；42 茕茕孑立：孑然一身,境况孤独,无依无靠；指一生

33、不指某 时；名师归纳总结 43 耿耿于怀：形容心存怨恨；. ；第 11 页,共 16 页44 因人成事：依靠别人把事情办好；只能表贬义或自谦；45 耳提面命：表示长辈的谆谆教诲；不用于同辈之间和贬义46 耸人听闻：有意夸张使人震动；强调主观目的；47 骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了惊讶；强调客观成效；：一般用于贬义,除非贬词褒用. ；48 咬文嚼字- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载49 处心积虑：贬义；褒义用“ 殚精竭虑” ；50 火中取栗 51 忍俊不禁 52 责无旁贷 53 参差不齐 54 绘声绘色 55 危言危行 56

34、不行思议 57 不行理喻 58 不行向迩 59 不行终日：比如冒险为别人出力而不知上当；：不能说“ 忍俊不禁地笑起来” ；：不能说“ 责无旁贷的责任” ；：长短高低大小水平不一样,不用于时间等；：形容描写生动逼真, 常误用作代替“ 有声有色” ；：讲正直的话,做正直的事；褒义；：不行想象,不能懂得,强调神奇奥妙；：不能用道理使之明白,形容愚昧或蛮横；：不能接近；：形容形势危险或心中惶恐；60 一发而不行收：行为不受掌握或无法停住；61 一发不行整理：更加无法整顿；62 如丧考妣：像死了父母一样,贬义；63 汗牛充栋：只形容藏书很多,不用于其他事物；64 叹为观止：主语是人；假如主语是物,要说“

35、 令人叹为观止” ； 65 赏心悦目 目” ；：主浯是人；假如主语是物,要说“ 令人赏心悦66 不行开交：无法摆脱或终止；前面加“ 忙得” “ 打得” 等；67 不亦乐乎：不肯定非乐不行,常用来表示达到极点的意思；68 无所不为：什么坏事都干；69 无所不至：什么地方都去,什么坏事都干；70 息息相关：呼吸相关连,比如关系亲密；71 休戚相关：比如彼此间祸福相互关连；72 休戚与共：同甘共苦；73 相濡以沫：患难中相互救助；而“ 相依为命” 只有相互依靠的意思；74 改弦更张：比如改革制度或变更方法；75 改弦易辙：比如转变方法或态度；以上两词都不代替“ 改邪归正” ；76 面目全非 77 见

36、异思迁：事物的样子变得很厉害,贬义；指变得很糟；：意志不坚决,宠爱不专一；不表示挑选时徘徊不定；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载78 不足为训：不值得作为准就；与教训无关；79 平铺直叙 表达出来；80 不耻下问 81 见仁见智 82 水落石出：可用为褒义,指文章不讲究修辞,只把意思直接：不行用于比自己高明的人；：看法不统一；使用中要留意防止前后冲突；：事情的真像已经弄清；不表示追求正确答案或道理；83 望尘莫及：比如远远地落后；与“ 鞭长莫及” 不同；84 投桃报李：报答他人的好处,除非特意

37、幽默,不表示报复；85 改头换面：只改形式,不换内容；贬义；86 语重心长：言辞恳切,情意深长；87 意味深长：话语含蓄,带有深意；88 一蹴而就：一步就胜利；不要误会为“ 一气呵成” ；89 苦心孤诣：苦心钻研或经营, 达刭了很高造诣； 常误当作“ 苦口婆心” ；90 按部就班：依据肯定的条理,遵循肯定的程序；91 循序渐进：强调由浅入深的程序；92 耳闻目睹：不能代替耳濡目染；93 光怪陆离：颜色纷繁,现象奇特；中性,不要误认为贬义；94 如履薄冰：强调主观心态之谨慎当心, 而非客观情形之危险；95 奇文共赏：原是褒义,现多用于讽刺；96 不以为然：不赞同；97 不以为意：不放在心上；98

38、 不知所云：指说话人说得不好,而非听者不懂得；99 左右逢源：既指处世圆滑,又指做事得心应手；100 情不自禁：无法掌握感情,与情不自禁易于混淆；101 振振有词：贬义,理由好像很充分,其实是强词夺理；102 目无全牛：技艺特别熟练；常误会为没有全局观念；103 石破天惊：比如文章谈论新颖惊人；媒体多用于惊人消息,误！名师归纳总结 104 相敬如宾：用于夫妻之间,常与“ 举案齐眉” 连用；第 13 页,共 16 页105 信笔涂鸦：顺手乱画,不表示画得又快又好；106 心有余悸：只用于对过去发生过的事仍感到可怕；107 上行下效：贬义,不用于表示群众以干部为榜样；- - - - - - -精选

39、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载108 意气用事 情” ；五、强化训练 1、课堂巩固练习：凭感情办事,缺乏理智,不表示“ 讲义气重感以下各句中,加点的成语使用恰当的一句是（）A、为了应对高考,老师越教越细,其结果是肢解了课文,长此以往,同学自然目无全牛；B、我们训练工作者应当懂得：进展同学的智力,必需与培育同学的 非智力因素结合起来,由于二者是休戚相关、紧密相连的；C、北大荒虽然天荒地老,但经过农垦战士的开发,已成为我国重要 的商品粮基地；D、这位老老师总结出的体会,在教学实践中屡试不爽,大家佩服得 很；以下各句中,加点的成语使用恰当的一句是（）A、周汝昌先生有

40、极高的学养, 他以出神入化的文笔生动地阐述了“ 女 性大悲剧” 的红学见解；B、面对种种诋毁和流言,他愤慨地斥责说“ 这完全是杯弓蛇影,无 稽之谈；”C、菲律宾总统埃斯特拉达最终由于种种丑陋陷入四周楚歌,黯然辞 职了；D、今年全国报考讨论生的人数多达 时,又不免产生一丝担忧；392 万,人们在叹为观止的同以下各句中,加点的成语使用恰当的一句是（）A、新产品的试验已经到了关键时刻,大家要做好充分预备,功败垂 成在此一举；B、中国寺庙建筑宏大精致,因势构筑巧思妙想；真可谓鬼斧神工；C、元旦联欢会的节目特别出色,看到王依林和严艺表演的哑剧,连 一向庄重的班主任贾老师也忍俊不禁地笑起来；D、泥泞的道路

41、,低矮的平房,乌黑的河沟,难闻的气味,恶劣的环 境使厂商望风披靡；以下各句中,加点的成语使用恰当的一句是（）A、这个饭店服务质量之差,可谓是有口皆碑；但因别无分店,只好 在此就餐了；B、那些热爱公平自由的人们,怎么能够情愿去过那种俯仰由人的生名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活呢？C、电子宠物玩具在市场上方兴未艾,已经从火爆一时进展到无人问 津了；D、张大夫给我针灸了一个多月就治好了我的腰痛病,可真是妙手回 春啊；以下各句中,加点的成语使用恰当的一句是（）A、世纪之交,我们回忆民族屈辱的历史,瞻

42、望时代的挑战,不由生 出多难兴邦的历史感怀；B、近年来由于纸张价格上涨,报纸杂志竞相提价,让同学们惊呼,洛阳纸贵今又来；C、仿制古画仍有一种情形,那就是决不署自己的姓名,以假乱真,鱼龙混杂,骗取黑钱；D、我们要坚持“ 讲政治、讲正气、讲学习” ,决不能做与之南辕北 辙的事情；）以下各句中,加点的成语使用恰当的一句是（A、从孩子懂事那天起,我就常常苦心孤诣地讲一些做人的道理给他 听；B、现代社会信息量与日俱增,上网已经成为中同学常常谈到的炙手 可热的话题；C、这些青年科学家决心以无所不为的士气,克服重重困难,去探究 大自然的秘密；D、老刘同志满怀激情,焚膏继晷,历时五年,最终写出了这部洋洋 百万

43、字的小说；以下各句中,加点的成语使用恰当的一句是（）A、世纪之交,我们党面临的形势、任务和环境正在发生翻天覆地的 变化；B、这本书描写农村一般人的生活,这个环境跟我的情形好像有点相 似,因此更能让我动之以情；C、在人们提不起精神去奏锅碗瓢盆“ 交响曲” 的时候,“ 快餐” 就 如火如荼地走进了千家万户；D、如今开发西部与改革开放之初的 等量齐观了；1978 年相比,主客观条件已不行以下各句中,加点的成语使用恰当的一句是（）A、不管是足协有心无力,仍是有些人阳奉阴违,这要命的证据就像名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - -

44、 学习必备 欢迎下载一堵墙,每次都在节骨眼儿上把人硬生生憋回来；B、就像那些贪官污吏,一面大会小会上表白着自己的“ 清白” ,一 面又自以为天衣无缝地在背地里干些见不得人的勾当；C、20XX年 5 月 7 日坠落大连海疆的“MD82” 客机失事缘由水落石 出；D、要更多地引入市场机制解决问题,应慎用行政手段干预,对的确由于航空公司或机场责任导致的延误,为带来不便的乘客适当赐予经济补偿,提高服务质量,很多问题就可以一了百了；2、完成复习用书上的基础训练 附：20XX年全国高考第 4 题 以下各句中加点的成语的使用,恰当的一句是（ A ）A、面对光怪陆离的现代观念,他们能从现实生活的感受动身,吸取 西方艺术的