2022年教科版《品德与社会》二年级下册《我长大了》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教科版品德与社会二年级下册我长大了教学设计【教材分析】我长大了是教科版品德与社会二年级下册“ 开心的收成” 主题单元的第一个主 题；本活动主题由“ 我长高了”“ 我懂事了” “ 我的学习进步了” 三部分组成；“ 我长高了”关注同学身体的成长, “ 我懂事了” 关注同学的心理成长,“ 我的学习进步了”引导同学熟悉 到自己的进步, 并从中获得骄傲感和自信心；本主题是让同学看到自己的成长和变化,并为 此而兴奋,知道长大既是身体的变化,也是心灵的成长；【设计理念】本活动的设计坚持以人为本、以活动为本的原就,敬重同学的生活实际,关注同学

2、的生活体会,通过引导同学自主活动,亲身经受和体验来培育道德意识,形成道德品质,促进学 生道德进展；【教学目标】1. 通过同学查找自己成长的脚印和纪念物,引导孩子发觉自己的成长与变化,结合自己的成长过程,比较全面地熟悉成长的含义；引导孩子体验家长的关怀,增进亲子之情；2. 激发孩子观赏自己的成长,展现自己的才能,树立自信心,产生成长的欢乐感；3. 通过同学小组合作,培育同学的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的才能；【教学重点】通过活动,让同学明白、熟悉自己的成长；【教学难点】让同学体验成长的欢乐,知道自己开心的成长和父母分不开；【教材处理】指导同学课前体验生活,丰富同学的体会积存; 老师自

3、制课件,使活动内容详细化、形象化,使它们都作为教材的有效补充,使活动内容更加贴近同学的生活实际；【教学预备】1师：预备西瓜、布娃娃、本事树、成长标志、双面胶和课件；2生：搜集能证明自己长大的证据,如衣服、照片、诞生证等；【课时支配】建议授课一课时【教学流程】一、课前体验,初步感悟名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案依据本课的教学目标,老师在课前引领同学做了一系列的体验活动,如1. 同学在爸爸妈妈的帮忙下,搜集能证明自己长大的证据,如衣服、照片、诞生证等；2. 让父母讲一讲照片上的故事,己的成长,丰富

4、同学的体验；二、课中体验,深化感悟（一）引入话题,唤醒生活小时候做过的 “ 傻事” 或者现在认为好玩的事,见证自师：同学们,喜爱看动画片吗？老师给你带来了小鹿斑比,想看吗？生：想；师：同学们 , 在看录像的过程中,你有什么感受,可以随时说出来；（同学观看录像； ）老师简洁的介绍录像内容：这是长大了的小鹿斑比,它正英勇地和狼群搏斗；斑比跳过了悬崖,成为了真正的鹿王；师：同学们,看完了小鹿斑比,你有什么感受？生 1：小鹿斑比很英勇；生 2：小鹿斑比的妈妈很疼爱它；生 3：小鹿斑比和小伙伴们在一起玩得特别欢乐；师：同学们看得认真,说得也好；是啊,小鹿斑比在小伙伴的帮忙下,在大森林里欢乐地长大了； 现

5、在, 小鹿斑比要和它的小伙伴们举办一次森林探险活动,你们想参与吗？想参加,咱们得听听小鹿斑比的看法；（放录音：瞧你们这些小不点,仍想参与森林探险呢,等你们长大了再说吧；）【依据课程标准,紧扣教材,从同学的年龄特点动身,创设情境,设计了一个小鹿斑比的动画片引入本课的学习,借助多媒体的魅力,吸引同学的留意力,激发同学的爱好,引发同学的体验；同时小鹿斑比从小到大的录像,也是一个成长的范例,生动的教学资源；】（二）合作学习,体验生活活动一：小小举证会师：哎呀,同学们,小鹿斑比嫌我们太小,不同意我们参与森林探险活动,你们答应吗？生：不答应；师：那你们的意思是说你们已经长大了,那你们得有证据向小鹿斑比证明

6、一下,好吗？证据都带来了吗？生：带来了；名师归纳总结 师：小鹿斑比要召开一个小小举证会,假如你能证明自己长大了,就能获得成长标志和第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 小鹿一起参与森林探险,名师精编优秀教案想要吗？赶快假如你表现的特别好,仍可以当探险小组的组长呢；向小鹿证明一下；【环绕小鹿斑比,开展小小听证会活动,同学用课前搜集的能证明自己长大的证据,如 衣服、照片、诞生证等,引导同学发觉自己的成长,明白、熟悉自己的成长；】以下次序可以依据同学的发言敏捷处理；1衣服证明（1）生: 我用衣服证明自己长大了；这是我刚诞生时的衣服、这是我

7、上幼儿园时的衣服、这是我现在的衣服；我现在的衣服和以前的衣服相比越来越大；师：为什么？生：由于我长大了；师：对,衣服越来越大说明你长高了、长大了；【不同年龄段的衣服可比性特殊强,见证了同学的成长过程；】（老师给同学发成长标志；）师：恭喜你,长大了；欢迎你参与森林探险队；【成长标志激发了同学的汇报欲望,学习的爱好,符合二年级同学的认知规律；】（2）生：我小时候的衣服都不能穿了说明我长大了； 师把衣服在同学身上比划一下 师: 是啊,连小胳膊都伸不进去了,将来等你长到老师这么大时,这些衣服就会显得更 小了；（3）师：为了证明自己长大了,有的同学都等不及了,迫不及待地穿起了小时候的衣 服,衣服仍能穿吗

8、？生：不能穿了；师：为什么？生：由于我长大了,我长高了；师：恭喜你,长大了；欢迎你参与森林探险队；【老师思维灵敏,准时捕获课堂上生成的教学资源；】2诞生证证明生：我用诞生证证明自己长大了；师：说说你的理由；生：上面有我的的体重、身高,体重是3 千克,身高50 厘米；我现在的体重是72 斤,身高是 132 厘米；师：你这些数字是怎么得来的？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：妈妈给我测量的；师：她的方法真好；师：你知道 3 千克是多少斤吗？师：对, 3 公斤也就是 6 斤；（师捧出一个西瓜）这个西

9、瓜有 6 斤 2 两,你小时候就跟（一个同学抱起西瓜）它差不多重；请你的好伴侣来抱抱它吧；师：你现在相当于抱起了小时候的他；感觉怎么样？师：你小时候6 斤,现在 72 斤；请你的好伴侣再抱抱现在的你；（同学抱得特别吃力； ）师：感觉怎么样？生：他现在太重了；师：为什么呀？生：由于他长大了呀；师：对,他长大了,变重了；师：你刚诞生时有多高吗？生： 50 厘米 50 厘米有多长？师：大家比划一下,（同学们在比划的时候,师拿出一个 50 厘米高的布娃娃）师：这个布娃娃有 49 厘米,我把它抬高一点, 你小时候就这么高,和它比比高怎么样？（立在那位同学的身边,其他同学看了特别惊奇；）师：感觉怎么样？生

10、 1：他长高了；生 2：他比小时候长高了很多；师：经过六七年的功夫,他就变成一个男子汉了；将来,他会长得更高；【为了证明同学长大了,老师设计“ 与西瓜比重” 、“ 与布娃娃比高” 两个体验活动,对比之下,同学的体验更深刻,更形象,更直观；】3照片证明（1）生：我用照片证明自己长大了；师：你来说说吧；（同学介绍自己的照片； ）生：这是我刚诞生时的照片,这是我上幼儿园时的照片,我渐渐地长高了；这是我现在的照片；照片上的名师归纳总结 师：哦,你长高了？老师有点信任你长大了,你再找找, 照片上仍有什么证据证明你长第 4 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

11、 - - 名师精编 优秀教案大了？其他同学也可以帮他找一找,照片怎么证明他长大了？生 1：照片上的他小时候不会走路,现在会走路了；生 2：照片上他的鞋子越来越大了；生 3：照片上的他的衣服越来越大了；师：你们观看得真认真,在同学们的帮忙下,这回我信任你长大了,恭喜你长大了；也 感谢其他同学的帮忙； （发成长标志）【同学观看照片, 从照片上自身发生的变化证明自己长大了；很直观地证明同学长大了；】（2）生：我也用照片证明自己长大了；师：照片储存的真好,家里确定有一个小相册吧；（同学介绍自己的照片； ）师：照片上的你几岁了？在干什么？生：我当时三岁,正在自己吃饭；师：你问过你的妈妈吗,三岁的你仍会干

12、些什么？生：我仍会自己穿衣服、唱歌；师：现在的你会干些什么？生：我会看书、写字、弹琴、跳舞；师：同学们,听了他的话,你觉着他怎么样？生：他真的长大了；不同年龄段的照片很形象、【同学比较自己照片上不同年龄段所会做的事情的不同,有力地证明自己长大了；】（3）师：同学们,回忆一下,你小时候,是否做过一些现在认为可笑的事或者好玩的 事？生 1: 我小时候爱穿妈妈的鞋子在屋子里走来走去；生 2：有一次,过年时,我放鞭炮不当心把鞭炮仍进了垃圾箱,鞭炮声特殊大,我都被 它吓了一大跳； 师：你现在仍会做吗？为什么？生：我不会做这样的傻事了,由于我长大了；师：看来你真的长大了； （发成长标志）【同学回忆小时候所

13、做的现在认为可笑的事或者好玩的事,同学感受到了自己思维的成熟；】在轻松、活跃的教学氛围中,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4小组沟通,资源共享师：有很多同学带来了那么多的衣服,那么多的可爱的照片,仍有一肚子好玩的故事,仍没来的及展现呢,赶快在小组内沟通沟通吧,小鹿正在等着听呢；假如你表现的好,小组长照样会发给你一个成长标志,你就可以和小鹿一起参与森林探险了,赶快行动起来吧；（同学拿出预备好的小鞋子、小帽子、衣服、诞生证等在小组内沟通）【引导同学进行小组合作学习,使课堂面对全体,课堂活动的参与面实

14、现最大化；同时勉励同学在合作中学会倾听,在倾听中学会敬重别人,观赏别人；】活动二：制作本事树 1. 本事、懂事证明师：同学们沟通的很认真,你们用衣服、照片、诞生证证明自己长大了；想一想,平常 父母或者老师在什么时候夸你长大了？生 1：星期天,我帮妈妈扫地、洗衣服,妈妈夸我长大了；生 2：我给姥姥捶背,姥姥夸我长大了；生 3：妈妈病了,我帮妈妈做饭,妈妈夸我长大了； 师: 你们不仅会做家务了,更了不得的是你们学会关怀别人了；你们懂事了,这也能证明你们长大了；师：想一想,在学校里,老师什么时候夸你长大了？生 1：我字写得好,老师夸我长大了；生 2：我学习成果进步了,得到了老师的夸奖；生 3：我画画

15、好,我仍代表学校参与竞赛,老师夸奖我长大了； 师：同学们, 在成长的过程中学会了很多的本事,这也说明我们长大了；类似这样的事,你仍会什么？生 1：我会唱歌；生 2：我会跳舞；生 3：我会背古诗；生 4：我会炒菜； 2. 制作本事树 师：同学们会的本事真多,太厉害了；请同学们拿出苹果,把你的名字和你会的本事都名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案写在苹果上； 让我们一起把这些本事结成果子挂到本事树上吧；呢；赶快写出来吧, 小鹿等着看每个同学都在苹果上写上自己所做的本事；（媒体：轻快的音乐）同学把写好本事

16、的苹果贴到树上；师提示 : 撕下来的纸条怎么办呀？生：撕下来的纸条,下课后放到垃圾箱里；【老师随时抓住可利用的教学资源,关注同学的成长；】3. 展现本事师：同学们,看,本事树上结满了果子,同学们会的本事真多；23 个）（老师看一看、念一念同学们会这么多本事,真的吗？那我们和小鹿比一比,看谁的本事最强！ 你想展现什么本事？和谁一起展现？请自由挑选,赶快把你的本事展现给小鹿看吧；同学自由展现本事；师小结：你们真是多才多艺,我佩服你们！我肯定会把本事树送给小鹿的,它肯定会很 特别兴奋的；【同学用衣服、照片、诞生证证明自己长大了,但这究竟只是直观的、表象的证明,另 一个证明方式是长本事了,懂事了,这是

17、心灵的长大,这是一个更深层次的证明；】活动三：感受成长欢乐 师：同学们,你们有足够的证据证明自己长大了,你们真的了不得 . 让我们一起对小鹿 说：我长大了！ （同学齐说：我长大了； ）师：长大了,你欢乐吗？生：欢乐；但是欢乐总大于苦恼,师：在我们成长的过程中有很多的欢乐,虽然我们也会遇到苦恼,由于我们的本事越来越强,学到的学问越来越多,我希望全部的小伴侣都能健康、欢乐地成 长；小鹿要把一首儿歌送给你们；雨水哗啦啦,追着我的小脚丫；它想和我比一比：谁的步伐跑得快？它想给我量一量：我的脚丫有多大？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - -

18、- - - 名师精编 优秀教案哦,它肯定是想告知我：歪歪斜斜的小脚印,也是一幅迷人的画；【指导同学熟悉到成长的过程中,有欢乐,也有苦恼,但是欢乐总大于苦恼,让同学体验成长的欢乐； 】（三）深化感悟,引导生活活动一：感受他人关爱,回报别人爱师：我们的成长是这样的欢乐,留下了一阵阵欢声笑语,留下了一串串歪歪斜斜的小脚印,小鹿斑比的成长中有父母的疼爱,有小伙伴的帮忙；那在我们成长的道路上,有谁关怀我们、 爱惜着我们、 让我们幸福、 欢乐地成长？他们都为你做了些什么？你准备怎样回报他们的爱？生 1：我的爸爸、妈妈始终都关怀着我,他们为我洗衣、做饭,仍挣钱给我花；我肯定要听他们的话,孝敬他们；生 2：我

19、的老师教我学问,我生病了,仍帮我看病,我肯定要好好学习考上高校回报他们；生 3：我忘了带文具盒,我的同位借给我用,以后我也要帮忙他；老师小结：同学们说的真好,你们真的长大了,懂事了；【同学说一说关怀自己、帮忙自己的人, 引导同学体验到父母、老师、同学等别人的爱,并懂得回报别人的爱,借以引导同学的生活,让同学知道爱的相互性,对同学的情感进行提升；】三、课后践行,内化感悟活动一：制作成长册1. 同学设想方法师：是啊,哪个父母不爱自己的孩子,你知道吗？他们最大的心愿是看到你们能健康、欢乐地成长； 你想不想把成长的欢乐记录下来呢？想想假如有一天,父母已经变老了, 你也已经长大,你们坐在一起,再来回忆你

20、的成长过程时,那将是多么温馨、多么幸福呀；你想不想把成长的欢乐记录下来呢？小鹿斑比用录像记录了自己的成长过程,你们有什么好的方法呢？生 1：我要把我的衣服存起来,放在衣橱里；师：每个年龄段的衣服,你可以选有代表性的储存；生 2：我用写日记的方法记录自己的成长；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生 3：我把照片存在相册里；生 4：我可以写成长卡片；生 5：我用量身高、体重的数字登记来； 2出示范例（1）成长相册 师：同学们的方法真多；老师用你们说的, 用照片的方法给自己的孩子设计了一个成长 相册,你

21、们看就是这个样子；（放课件成长相册）师：我先设计一个封面,再选出喜爱的照片,写上一句话；孩子渐渐长大,仍可以连续添加照片；（2）成长数据表格（同学观看成长相册）随着师：我们仍可以设计表格记录自己的成长,你可以登记自己的身高、体重、鞋子尺码的变化；（放课件成长表格,同学看；）随着年龄渐渐增长,我们可以随时记录；师：同学们可以用自己喜爱的方法来设计,那么请同学们课下完成这项任务吧！【同学设计成长记录册,记录成长的欢乐,这是同学活动的课后延长；老师先让同学自】由汇报方法设想记录的形式,然后出示两个范例照片和数据,对同学进行方法的指导；活动二：回应导入师：同学们,一开头小鹿斑比嫌我们太小不让我们去参与

22、森林探险,经过我们的努力,它有没有转变呢？请听录音；（放录音小鹿斑比说的话：同学们,你们已胜利的加入了森林探险队了,欢迎你们；）师：同学们,你们真厉害,你们已经胜利加入森林探险队,你们用自己的行动证明自己长大了；总评：本课于 20XX 年获临沂市讲课竞赛一等奖并举办市区公开课；整个教学主要表达以下几个特点：生活性：同学证明自己长大的证据中,衣服、照片、诞生证等等,这些物品都来源于同学的生活； 另一方面的证明是长本事了、懂事了； 这是心灵的长大, 一个更深层次的证明,这些也是同学的生活中发生的事情,所以同学的体验很深刻；开放性： 教学内容的开放性本活动主题由“ 我长高了”“ 我懂事了” “ 我的

23、学习进步了” 三部分组成；课中,老师对这三部分进行了整合,老师仍设计了“ 感受父母恩,回报名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案别人爱” 活动,对同学的情感进行提升；另外,教学形式、教学空间也具开放性；活动性： 老师设计了一个小鹿斑比的动画片导入本课的学习,并引领整堂课； 环围着小鹿斑比, 开展了一系列的活动,如：小小举证会、 制作本事树、 感受父母恩, 回报别人爱、设计成长记录册； 在活动中, 引导同学发觉自己的成长,体验成长的欢乐, 感受别人的关爱；生成性：小小举证会中,同学带的证据很多,也很凌乱,这需要老师的调控,具有开 发课程资源的意识,准时对同学的资料进行归纳、整理,找出有用的物品；另外,课堂上学 生不乱扔垃圾,对人有礼貌,老师抓住这些生动的、生成的教学资源,联系本课,挖掘其思 想内涵,准时对同学进行道德训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页