2022年数学基于标准的教学设计格式.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学老师“ 基于标准的教学” 教学设计 基 本 格 式附件 1 为基于标准的教学设计模板；附件 2 为行为动词举例；附件 3 为目标续写范例；附件 4 为学习过程叙写案例；附件 1：惠济区学校数学“ 基于标准的教学设计” 模板 课题： * 【设计者】郑州市惠济区 *学校 * 【教材】新世纪版学校数学【课程标准】*年级*册第*单元,第 *页（学段目标中与本课相关的详细内容标准）【内容分析】主要包括：本课主要内容,学问间的前后联系及位置,本节课教 材编写的意图及特色, 教材内容的数学核心思想, 学习重点的确定等；【学情分析】主

2、要包括：同学已有学问基础（含学问技能,过程方法）,同学已 有生活体会,同学学习该内容可能的困难,同学学习的爱好、学习方 式及教学难点的预设等；【学习目标 】（以同学为主语）目标表述中要包含：行为主体、学习内容、行为动词、行为条件、行为程度等；【评判设计】应包括：评判题目及设计意图；评判手段和工具要能检测同学是 否达到预期的学习结果；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【学习过程】1.主要包括 :活动内容 活动的组织与实施（指教学活动开展的具 体形式,包括同学学习方式独立学习,仍是合作学习等；老师活动

3、的开展提问或提出任务,组织合作学习,组织沟通,讲授等；教学 资源的预备等,如学具、教具、课件等； ） 活动的设计意图 活动的时 间安排预设；2.提倡以问题链（大步问题与小步问题相结合）的形式构建教学 设计的整体框架；附件 2：行为动词举例 层次 用来表示此种才能的行为动词描述、认出、界定、命名、为 下定义、列举、说出 识记（写出） 的名称、复述、排列、背诵、辨认、回忆、选 择、标明、指出分类、表达、说明、鉴别、挑选、转换、区分、估量、领悟 引申、归纳、举例、说明、推测、摘要、改写、整合、推断使用、解决、证明、建立、示范、发觉、运用、运算、运用 示范、转变、阐述、解说、说明、修改、定方案、制定方

4、案、解答名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载选出、分析、分类、比较、对比、图示、区分、检查、分析 指出、剖析、编写、写作、制造、设计、提出、组织、方案、综合、归纳、综合总结、重组、筹划鉴别、比较、评定、判定、总结、证明、说出 的价值、评判 对比、评论附件 3：【学习目标 】1.能用自己的语言描述算术平均数的概念,类似的问题；并能解决与例题难度2.通过阅读课本详细例题和小组沟通,在老师供应的实际问题中 求加权平均数,并说出“ 权” 的差异对结果的影响 ; 3. 在小组沟通时,至少能举出三个生活实例,体会

5、平均数在日 常生活中的广泛应用；附件 4：名师归纳总结 环节学习过程提示第 3 页,共 6 页生 疑问题 1.我班第一、二组同学的年龄如下表所示：用（5身边的第一组分钟）同学A B C D 体会,结合小年龄13 14 12 13 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其次组学习必备欢迎下载学学过同学 E F G H 的平均年龄 14 13 12 14 数学问用你学过的学问来判定：上面两个小组中,哪个小 引入组同学的年龄比较小？你是用什么方法判定的 . 问题 2.如四个数是 x 1 , x 2 , x 3 , x 4 , 你如何表示它们的平均数. 名师归纳总

6、结 释 疑一、何为算术平均数？重点在第 4 页,共 6 页问题 3.假如给出 n 个数x 1,x2,xn,你能用算式表示出其次、（ 25分钟）三两个这组数据的平均数吗？问题 4.你能用自己的语言描述出算术平均数的定义问题上次；注吗？二、何为加权平均数？意自学问题 5.在实际问题中 ,只知道一组数的算术平均数仍指导；请两学是不够的 ,有时也是不科学的；我们仍需要明白一组数据生板里的各个数据的“ 重要程度” . 演,由阅读课本 P252 253,在白板上打出 自学指导：其他同看懂并知道什么叫做数据的“ 权”；知道如何运算一组数据的加权平均数；学点留意观看例题的解题格式. 评,并且给出三、权的变化会

7、带来什么样的结果？问题 6.对比课本例题尝试解决以下问题：评判标准. 在期末评定同学成果时,要对各个同学的文化课成绩、课堂表现、平常作业进行综合评定.现有 A、B、C 三对 问- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备: 欢迎下载题 6 的人,他们各项测试成果如下表同学A B C 两种结期末成果作对77 90 72 绩比,加55 79 75 课堂表深印象现和懂得93 50 72 平常作业 1 假如依据三项测试的算术平均成果确定名次,那么 谁是第一名？2 为了有侧重地进行评判,突出平常期末成果,我们 将期末成果、课堂表现、平常作业得分按 5：3：2 的比

8、例重新排名,那么谁是第一名？问题 7.借助上面的做题过程,回答下面问题：（1）三项测试成果的权分别是什么？（2）什么是加权平均数？简要说明为什么会导致 两种不同的结果；名师归纳总结 提高四、加权平均数有何用处？1. 学 生第 5 页,共 6 页（ 10问题 8 假如你是某公司经理, 欲招收一名职员, 从独立完分钟）成题学历、体会和撰写个人简历的态度等三个方面对甲、乙、丙三名应聘者进行评判,假如如下：目；老甲乙丙师给出学历7 9 8 评判标准；体会8 7 7 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 撰写个人学习必备欢迎下载2. 学 生小结简历的态6 8 5 参照评价标准度假如将学历、 体会和态度按 1:2:2 的比例来确定各人互 评 ,组长报的最终得分,看看你会录用谁. 告评判评判标准如下 :正确列出算式 4 分; 结果；精确运算 . . .4 分; 留意保步骤规范 . .2 分. 护学困生的自老师要关注学习结果与目标达成的情形,确定仍需要提示什么；尊心；1、总结本节课所学学问点有哪些？2、同学仍有哪些困惑？ 3、你能否至少举出三个生活有关平均数应用的实例？作业课本 P253 ,第 1、2、4 题名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页