2022年人教版一年级下册语文第一单元教案 .pdf

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1、识字 1 春夏秋冬教学目标：1、认识“春夏秋冬”四个季节。2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。3、借助拼音，能够流利的朗读课文。教学重点:读准课文内容；正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。教学难点:正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造句。课前准备：生字卡片，制作多媒体课件。(教师)课时安排：3 课时第一课时教学过程一、谈话激趣，出示词语1教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法，识记生字1出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图，说说看

2、到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。

3、学生借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。5教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。(3)出示词串三和四。(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。(5)指名朗读，开火车读，齐读。6仔细观察，自主识记生字。(1)仔细观察本

4、课的生字，说说自己是怎样记住的。(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)(2)小组内互相交流好方法。第二课时教学过程：一、示范指导，书写生字1指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当

5、。复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文

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11、A9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B82学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准

12、的地方，教师重点讲解。3 学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)4教师巡视，对个别学生予以指导。5利用投影仪进行书写展评。第三课时教学过程：一、反复朗读，加强巩固1 学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2班内交流读。方法 1：按照词语词组词语词组的顺序。方法 2：调整次序，如：春风春风吹夏雨夏雨落秋霜秋霜降冬雪冬雪飘3指导学生运用多种方式读。4教师总结。教学反思：2 姓氏歌教学目标1.会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、

13、什、么”等生字，认识“弓、走、钅”等部首。2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。3.了解中国姓氏有多少，有什么特点。重点：认识本课生字，正确读写生字。难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。课前准备:课件。(教师)课时安排：3 课时。第一课时文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G

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20、码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8教学过程：一、诵读导入，激发兴趣1播放百家姓音频文件，学生进行跟读。2说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？3揭示课题，并板书。4随文识字：“姓”。(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)(3)组词。(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。(5)生描红。第二课时教学过程：一、自主学习，了解儿歌1借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，

21、遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2指名朗读，集体订正后齐声诵读。3小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。4指名朗读，其他同学认真倾听。5交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。三、开展游戏，趣味诵读(一)诵读第一节。1指名朗读第一节。2齐读第一节。3了解第一节的姓氏介绍方法。出示：文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10

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29、出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。师生问答。学生同桌之间游戏问答。5齐读第一节，背诵第一节。(二)诵读第二节。1引读：师：中国姓氏有很多生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。2说说你还知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，认识复姓。(1)跟着老师读好复姓。(2)教师介绍复姓。(3)学生补充自己知道的复姓。(4)教师补充常见的复姓。4指名读第二节。5齐读第二节，背诵第二节。(三)比赛朗读，加深记忆。1个人挑战赛。文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8

30、 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y1

31、0Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B

32、8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:

33、CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E

34、5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10

35、 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7

36、G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B82男生女生集体比赛。3齐读课文。第三课时教学过程：一、合作学习，识记生字1出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。(1)指名朗读生字。(2)介绍部首：“弓、走、钅”。(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。2出示生字：么、国、方、什、双、王说说有什么好方法可以快速记住它们。3小组合作交流。预设：国

37、：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法)方：“放学”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)双：又又成双。(部件组合法)王：王王王，王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)4出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。5比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)二、指导书写，掌握笔顺1复习写字姿势。(“三个一”)2动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。3观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。4教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。(如：国方框儿要稍微大一些，竖画要直，“玉”字要写得小，里面的一竖写

38、在竖中线上；双两个“又”在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍稍比右边的“又”小；王笔画少，注意竖写在竖中线上，第二横要写在横中线上，稍短，第三横最长，稳稳托住上面的笔画。)5 学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS

39、1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T

40、7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 H

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42、P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 Z

43、A9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y

44、6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文

45、档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意写字姿势。)6教师巡视，对个别学生进行指导。7利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握生字的写法。教学反思：3 小青蛙教学目标:通过聆听小青蛙感受民族乐器丰富的表现力,熟悉二胡的音色,并能用动作、声音、打击乐等准确的表现音乐;用富有弹性,轻快活泼的声音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。教学重点:启发学生对音乐小青蛙的理解和表现,让学生有审美体验。教学难点:对歌曲小青蛙找家的处理及表演课前准备:辅助课件。(教师)课时安排：3

46、 课时。第一课时教学过程一、激趣导入1.猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4.说说你对青蛙有哪些了解。5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)二、读文识字(一)初读课文。1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I

47、7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M

48、8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y

49、10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7

50、B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码:CS1G7E5T7B10 HL9I7G1P5M8 ZA9Y10Y6F7B8文档编码