议论文段落作用优秀PPT.ppt

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1、争论文段落作用复习争论文段落作用复习 考查段落的常见题型：考查段落的常见题型：一开头段的作用一开头段的作用 二中间段的作用二中间段的作用 三结尾段的作用三结尾段的作用 教材回顾教材回顾一、开头段的作用一、开头段的作用课文题目课文题目 开头段的作用开头段的作用 敬业与乐业敬业与乐业第一段作用第一段作用 事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个前前三段的作用三段的作用 应有格物致知的精神应有格物致知的精神 能力培养能力培养P113让优秀成为一种习惯让优秀成为一种习惯 引用了礼记和老子里的话作为道理论据，引用了礼记和老子里的话作为道理论据，/引出本文的中心论点引出本文的中心论点敬业与乐业是人类生

2、活敬业与乐业是人类生活的不二法门，的不二法门，/吸引读者的阅读爱好。吸引读者的阅读爱好。由不同人面对四个图形会得出不同的答案，由不同人面对四个图形会得出不同的答案，/引出本文的引出本文的论题论题创建性思维，创建性思维，/作为事实论据证明本文的中心论作为事实论据证明本文的中心论点点任何人都拥有创建力，任何人都拥有创建力，/引起读者留意和思索引起读者留意和思索 开宗明义，开宗明义，/提出论题，中国学生应当提出论题，中国学生应当怎样学习自然科学。怎样学习自然科学。用鲁迅先生和哈佛追求优秀的事例，用鲁迅先生和哈佛追求优秀的事例，/引出本文的中心论引出本文的中心论点点一个只存高远的人必定将追求优秀作为自

3、己的人生一个只存高远的人必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯，目标，作为一种近乎本能的习惯，/这两个事例作为事实这两个事例作为事实论据证明本文的中心论点论据证明本文的中心论点/，吸引读者的阅读爱好。，吸引读者的阅读爱好。由名言（故事、现象等）/引出本文的中心论点（论题）/作为论据来证明本文的中心论点/吸引读者的阅读爱好。方法小结方法小结：（一般方法）：（一般方法）学以致用学以致用 主动面对无奈主动面对无奈 （见试卷）（见试卷）二、中间段落的作用：二、中间段落的作用：能力培养 中间段的作用中间段的作用 面对失去面对失去P20 3、4段能否调序，为什么段能否调序，为什么？P95

4、 选文选文2、3段的顺序能否调段的顺序能否调换？请说明理由换？请说明理由 维护食品安全，应向美维护食品安全，应向美日学习日学习“连坐制连坐制”P119在第三段举例之后，作者在第三段举例之后，作者为什么还要举第四段的事为什么还要举第四段的事例？例？特色是成功的催化剂特色是成功的催化剂P125选文选文3、4、5段能否颠倒？段能否颠倒？为什么？为什么？不求甚解不求甚解第七段能否第七段能否删除？为什么？删除？为什么？不能。不能。/第第3段从人生须要坦然面对失去论述，段从人生须要坦然面对失去论述，/第第4段从段从如何才能做到坦然面对失去方面来论述，如何才能做到坦然面对失去方面来论述，/论证层层深论证层层

5、深化。化。不能。不能。/2段写项羽，段写项羽，/3段写刘邦，段写刘邦，/4段引用和论述的内段引用和论述的内容与容与2、3段相对应，段相对应，/体现了争论文论证的严密性。体现了争论文论证的严密性。第三段是水产品出口美国的例子，从正面举例，第三段是水产品出口美国的例子，从正面举例，/第四段是蔬菜出口日本的例子，反面举例，第四段是蔬菜出口日本的例子，反面举例，/与前段形成对比，与前段形成对比，/突出论证了应向美日学习突出论证了应向美日学习“连坐制连坐制”的观点。的观点。不能颠倒。不能颠倒。/这三段的论述内容是按由古至今的依次排列这三段的论述内容是按由古至今的依次排列的，的，/与第与第2段段“纵观古今

6、纵观古今”一句照应，一句照应，/同时这三段的论同时这三段的论述内容由个人、企业、国家这样由小到大的依次排列的，述内容由个人、企业、国家这样由小到大的依次排列的，/所以，不能颠倒。所以，不能颠倒。补充订正了常人认为补充订正了常人认为“不求甚解不求甚解”就是读书时可以很不细致的就是读书时可以很不细致的观点，观点，/明确其不是死抠一字一句，不因某一局部而放弃整体，明确其不是死抠一字一句，不因某一局部而放弃整体，/从而照应前文，完善中心论点，从而照应前文，完善中心论点，/使论证更加严密。使论证更加严密。1、某几段是否可以调换依次？不行以。/先分别概括每段的段意，/然后再考虑这几段之间的关系，是层进式（对比式，时间依次，由个人到集体再到国家的由小到大），/同时兼顾这几段是否与上文或下文相照应。2、“当然”段的作用：补充论述了（内容），/完善中心论点，/使论证更加严密。方法小结方法小结：学以致用学以致用 玩，是要学的玩，是要学的 坐坐 忘忘 享受朴实享受朴实 （见试卷）（见试卷）