苏教版语文四年级下册-第15课《鸟语》优秀PPT.ppt
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1、公冶长公冶长公冶长:公冶氏,公冶长:公冶氏,名长,字子长。春秋名长,字子长。春秋时期鲁国人,是是我时期鲁国人,是是我国古代著名教化家思国古代著名教化家思想家想家孔子的学生。孔子的学生。传闻他懂得鸟语,能传闻他懂得鸟语,能和各种鸟对话。和各种鸟对话。生字学习冶勤拘傻怠鹊验嗓慰点击学习下面生字公冶长 勤劳 逍遥自由 傻话 怠慢 喜鹊 嗓音 应验 劝慰 矫捷 呢喃 犒赏 疏忽 通晓 猜想 倍感亲切公冶长 勤劳 逍遥自由 傻话 怠慢 喜鹊 嗓音 应验 劝慰 矫捷 呢喃 犒赏 疏忽 通晓 猜想 倍感亲切 jing(着陆)l(快乐)降 乐 xing(倒戈)yu(音乐)jio(矫情)矫 jio(矫捷):矫捷
2、(矫捷)犒赏(犒劳)提示(提示)疏忽(疏漏、大意)逍遥自由(逍遥自由)劝慰(抚慰)应验(验证)怠慢(冷淡)出众(精彩)勤劳(勤奋)快意(开心):矫捷(纤弱)犒赏(惩处)劳碌(悠然)勤劳(懒散)疏忽(留意)出众(平凡)丰富(单调)英勇(胆怯)激烈(安静)“软语”?软:柔软的意思。软语:原来用于形容吴越一带年轻女子美丽的语音,在课文中形容鸟儿的鸣叫委婉好听、嘹亮悦耳,令人怡然生爱。1.1.读准字音,读顺句子,读通课读准字音,读顺句子,读通课文;文;2.2.查字典或联系上下文理解词语;查字典或联系上下文理解词语;3.3.给课文各自然段标上序号。给课文各自然段标上序号。朗读课文,要求:朗读课文,要求:
3、我是个在农村长大的孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿那美丽矫捷的身姿,爱听它们的歌声和软语。我是个在农村长大的孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿那美丽矫捷的身姿,爱听它们的歌声和软语。你能说说作者为什么爱鸟?找一找,试一试。找一找,试一试。1.1.课文主要写了那几种鸟?课文主要写了那几种鸟?(布谷鸟、喜鹊)(布谷鸟、喜鹊)2.2.你能仿照它们的叫声吗?你能仿照它们的叫声吗?3.3.布谷鸟的叫声是怎样的?布谷鸟的叫声是怎样的?自由读课文1、2自然段1.作者宠爱鸟吗?从哪些句子能看出来?2.作者为什么知道鸟儿会说话?3.作者想学鸟语吗?在布谷鸟的语言中,作在布谷鸟的语言中,作者听懂了什么?从哪些词者听懂了什么?从
4、哪些词看出看出“我我”对布谷鸟的宠对布谷鸟的宠爱爱?“我”还跟哪些鸟儿怎么沟通的?作者有没有像上面两小节那样具体写与一种一种鸟对话?那么作者怎么概括地写与另外一些鸟儿沟通的?还有画眉啦,黄莺啦,百灵啦它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声,我便以“知音”自居,作出各种各样的猜想,编织出很多好玩的故事来。读仔细品(没有,只是概括地写)这样的写法就是有详有略,这样支配会使文章结构紧凑,重点突出。鸟语还有画眉啦,黄莺啦,百灵啦它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声,我便以“知音”自居,作出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来。读仔细品A;“”什么意思?B:什么叫“知音”?C:怎么理解“我便以知
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