记叙文..优秀PPT.ppt

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1、记叙文记叙文教学目标教学目标1.如何将记叙文写的充溢如何将记叙文写的充溢2.用什么方法用什么方法“兴兴”文采文采“说明文以知育人，争论文以理服人，记叙文以情感人说明文以知育人，争论文以理服人，记叙文以情感人”选材总要求选材总要求小：一滴水映照世界小：一滴水映照世界以小见大以小见大新：我有的别人没有新：我有的别人没有不落俗套不落俗套三种影子：三种影子：1.时代的影子时代的影子2.生活的影子生活的影子3.“我我”的影子的影子化显为隐化显为隐眼一睁，糟糕，七点三特别了！我赶快从床上跳起来，穿上裤子，眼一睁，糟糕，七点三特别了！我赶快从床上跳起来，穿上裤子，套上鞋，顾不得洗漱，拿上书包，推着自行车，腿

2、一骗，快速地套上鞋，顾不得洗漱，拿上书包，推着自行车，腿一骗，快速地向学校骑去。刚刚骑出大院的门，就望见门边停着一辆卖小吃的向学校骑去。刚刚骑出大院的门，就望见门边停着一辆卖小吃的餐车，我抓紧下车，买了两个油条，接着上车，一边骑车，一边餐车，我抓紧下车，买了两个油条，接着上车，一边骑车，一边吃着油条。这时脑海里突然闪出一件往事。有一次，也是眼一睁，吃着油条。这时脑海里突然闪出一件往事。有一次，也是眼一睁，七点三特别了，我从床上跳起来，穿上裤子套上鞋，拿上书包推七点三特别了，我从床上跳起来，穿上裤子套上鞋，拿上书包推上车，飞速地向学校骑去。当时心想，去学校的路上，路边有个上车，飞速地向学校骑去。

3、当时心想，去学校的路上，路边有个小吃店，经过那里的时候，买个火烧带到学校里去吃，既不至于小吃店，经过那里的时候，买个火烧带到学校里去吃，既不至于迟到，也不至于挨饿，但当我快骑到小吃店就被那长长的由里排迟到，也不至于挨饿，但当我快骑到小吃店就被那长长的由里排到外的人龙吓坏了，我只好带着悲观接着向学校骑去。刚在座位到外的人龙吓坏了，我只好带着悲观接着向学校骑去。刚在座位上坐定，上课的预备铃就响了，第一节我还能专心听讲，其次节上坐定，上课的预备铃就响了，第一节我还能专心听讲，其次节肚子就向我提抗议了，抗议的激烈程度使我再也无法专心听课了，肚子就向我提抗议了，抗议的激烈程度使我再也无法专心听课了，要时

4、常地安抚一下自己的肚子，安定坚持一下。想到这要时常地安抚一下自己的肚子，安定坚持一下。想到这里，下意识地往回看了看，大院门口那个卖小吃的餐车，隐隐隐里，下意识地往回看了看，大院门口那个卖小吃的餐车，隐隐隐约还看得见，我不由地心头一阵发热，我想，约还看得见，我不由地心头一阵发热，我想，”你们看看他想什你们看看他想什么了，么了，“我想今后确定要更加努力地学习科学文化学问，长大了我想今后确定要更加努力地学习科学文化学问，长大了向那位卖早点的师傅一样一心一意地为人民服务。向那位卖早点的师傅一样一心一意地为人民服务。一件小事一件小事远处的那辆推车，似乎是一朵花，一朵小远处的那辆推车，似乎是一朵花，一朵小

5、小的浪花。这一小小的浪花汇聚起来，汇小的浪花。这一小小的浪花汇聚起来，汇成了改革开放的巨浪，以天翻地覆之势，成了改革开放的巨浪，以天翻地覆之势，向东汹涌奔腾而去。向东汹涌奔腾而去。化情为物“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺立，那样秀颀，那样朝气盎爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺立，那样秀颀，那样朝气盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹。然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹。爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽冻土还未化尽时，您

6、带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆忙地走了，再也没有回来！就在当年暮春，你匆忙地走了，再也没有回来！爸爸，那片竹坚韧地活下来了，活得很旺盛，我完全的思念都系在爸爸，那片竹坚韧地活下来了，活得很旺盛，我完全的思念都系在了那片竹上，在那里，可以捡起您遗忘的脚印，可以掬起您爽朗的笑了那片竹上，在那里，可以捡起您遗忘的脚印，可以掬起您爽朗的笑声。声。夏天裹着燥热姗姗走来，昏黄的夕照中，我倚窗凝视那乏累的竹，夏天裹着燥热姗姗走来，昏黄的夕照中，我倚窗凝视那

7、乏累的竹，连日暴晒，叶面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下搭拉着，竹干微微倾斜，连日暴晒，叶面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下搭拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了很多，显得那样乏累不堪。爸爸，这神情多像您！为竹林似乎疏朗了很多，显得那样乏累不堪。爸爸，这神情多像您！为了哺育我们，您在暑天里四处奔跑，收酒瓶，收破烂。归来时您是满了哺育我们，您在暑天里四处奔跑，收酒瓶，收破烂。归来时您是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里藏着辛苦和艰难。就这样，您还身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里藏着辛苦和艰难。就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵

8、酸楚。我觉得您很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您华蜜。而今，很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您华蜜。而今，我连着唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，恒久地走了！窗外的那片我连着唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，恒久地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！竹啊，只有你知道我的哀思有多深！爸爸爸爸课堂练习课堂练习公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持安静，便一齐洒大度、教授的温文尔雅、

9、姑娘的矜持安静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥动着，的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥动着，努力向前伸努力向前伸企图抓住车门，此时人们之间便无了企图抓住车门，此时人们之间便无了凹凸贵贱，紧紧凹凸贵贱，紧紧”团结团结“在一起：笔挺的西装和肮脏的在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋

10、胡乱地踏在黑亮的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在奇妙地利用的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在奇妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。小孩的哭声。”（化虚为实）（化虚为实）挤挤课堂小结课堂小结1.化虚为实化虚为实2.化显为隐化显为隐3.化平为奇化平为奇4.化情为物化情为物5.化理为形化理为形

11、记叙文记叙文教学目标教学目标1.如何将记叙文写的充溢如何将记叙文写的充溢2.用什么方法用什么方法“兴兴”文采文采“说明文以知育人，争论文以理服人，记叙文以情感人说明文以知育人，争论文以理服人，记叙文以情感人”2.如何兴文采如何兴文采同学们看一下几个事例并思索同学们看一下几个事例并思索典型例句典型例句1 1平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值得平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值得平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值得平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值得一提的草木昆虫，在这里却按例生活得颇有情一提的草木昆虫，在这里却按例生活得颇有情一提的草木昆虫，在这里却按例生活得颇有情一提的草木昆虫

12、，在这里却按例生活得颇有情趣。趣。趣。趣。文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，便支开翅膀，忽悠一下升空了；树不耐烦了，便支开翅膀，忽悠一下升空了；

13、树不耐烦了，便支开翅膀，忽悠一下升空了；树不耐烦了，便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，孤独如一间空屋；露水在干上留着一只蝉蜕，孤独如一间空屋；露水在干上留着一只蝉蜕，孤独如一间空屋；露水在干上留着一只蝉蜕，孤独如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道银光。摔开万道银光。摔开万道银光。摔开万道银光。以虚化实法以虚化实法以虚化实法以虚化实法典型例句典型例句2 2平淡句：平淡句：层层的叶子中间，零星地开着些层层的叶子中间，零星地开着些白花，各

14、种各样，净洁闪亮。白花，各种各样，净洁闪亮。文采句：层层的叶子中间，零星地点缀着文采句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。星星，又如刚出浴的美人。（比方、拟人）（比方、拟人）典型例句典型例句3 3平淡句：我的高三没有一点空闲，天不亮就起平淡句：我的高三没有一点空闲，天不亮就起平淡句：我的高三没有一点空闲，天不亮就起平淡句：我的高三没有一点空闲，天不亮就起身，中午要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很身，中午要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很身

15、，中午要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很身，中午要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很晚才能休息。有人问我说：晚才能休息。有人问我说：晚才能休息。有人问我说：晚才能休息。有人问我说：“这样累值得吗？这样累值得吗？这样累值得吗？这样累值得吗？”我无法回答，我知道，虽然累点，可是值得，我无法回答，我知道，虽然累点，可是值得，我无法回答，我知道，虽然累点，可是值得，我无法回答，我知道，虽然累点，可是值得，因为我的志向是考上志向的高校，这是我心灵因为我的志向是考上志向的高校，这是我心灵因为我的志向是考上志向的高校，这是我心灵因为我的志向是考上志向的高校，这是我心灵的选择。的选择。的选择。的选择。文采句：身在高

16、三，有文采句：身在高三，有文采句：身在高三，有文采句：身在高三，有“人迹板桥霜人迹板桥霜人迹板桥霜人迹板桥霜”的晨，的晨，的晨，的晨，有有有有“汗滴禾下土汗滴禾下土汗滴禾下土汗滴禾下土”的午，有的午，有的午，有的午，有“万家灯火我独明万家灯火我独明万家灯火我独明万家灯火我独明”的的的的夜。不知道者谓我何求？我不语。回望走过的夜。不知道者谓我何求？我不语。回望走过的夜。不知道者谓我何求？我不语。回望走过的夜。不知道者谓我何求？我不语。回望走过的路，是路，是路，是路，是“也有风雨也有晴也有风雨也有晴也有风雨也有晴也有风雨也有晴”。既然选择了攀登，。既然选择了攀登，。既然选择了攀登，。既然选择了攀登

17、，就当就当就当就当“一览众山小一览众山小一览众山小一览众山小”。听，高耸的峰顶飘来了。听，高耸的峰顶飘来了。听，高耸的峰顶飘来了。听，高耸的峰顶飘来了“风风风风景这边独好景这边独好景这边独好景这边独好”的歌声的歌声的歌声的歌声巧用古诗文法巧用古诗文法巧用古诗文法巧用古诗文法典型例句典型例句4 4爱心爱心渐进练习之一：渐进练习之一：渐进练习之一：渐进练习之一：爱心是阳光，爱心是露珠，爱爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是心是问候。爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是古筝。古筝。渐进练习之二：渐进练习之二：渐进练习之二：渐进练习之二：爱心是爱心是一片一片阳光，爱心是阳光，爱

18、心是一掬一掬露珠，爱心是露珠，爱心是一句一句问候。爱心是问候。爱心是一只一只白鸽，爱白鸽，爱心是心是一棵一棵胡杨，爱心是胡杨，爱心是一曲一曲古筝。古筝。妙用数量词法妙用数量词法渐进练习之三：爱心是一片照射在冬日的阳渐进练习之三：爱心是一片照射在冬日的阳光，光，爱心是一掬洒落在花萼的露珠，爱心是爱心是一掬洒落在花萼的露珠，爱心是一句漂移在寒晨的问候。爱心是一只飘舞在一句漂移在寒晨的问候。爱心是一只飘舞在天空的白鸽，爱心是一棵矗立在沙漠的胡杨，天空的白鸽，爱心是一棵矗立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。渐进练习之四：爱心是一片照射在冬日的阳渐进练习之四：爱心是一

19、片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到暖和；光，使贫病交迫的人感到暖和；爱心是一掬爱心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋润；润；爱心是一句漂移在寒晨的问候，使奔波爱心是一句漂移在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到暖和劳累的人感到暖和依据以上语句，另选对象，仿写一段话。依据以上语句，另选对象，仿写一段话。课堂小结课堂小结 1.1.将叙述转化为描写将叙述转化为描写 2.2.擅长运用修辞手法擅长运用修辞手法 3.3.同义对举语言出彩同义对举语言出彩 4.4.巧用文言文章添彩巧用文言文章添彩 5.5.句式敏捷文采斐然句式敏捷文采斐然 6.6.语段仿写文采增色语段仿写文采增色