诗歌鉴赏——描写手法全解优秀PPT.ppt

《诗歌鉴赏——描写手法全解优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏——描写手法全解优秀PPT.ppt（77页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、描写手法描写手法描写方式：1、描写的角度、依次：层次感（视角、角度）：（正侧、上下、远近、凹凸；俯视、仰视）搭配时间、空间依次：（今昔、远近、内外）色调（对比、渲染、明暗）点面结合（大处着墨小处落笔、整体局部、概括与具体）描写技法描写技法：A A、结合法：、结合法：远近、动静、声色、正侧、虚（想象、联想）远近、动静、声色、正侧、虚（想象、联想）实、点面、视觉、听觉、嗅觉实、点面、视觉、听觉、嗅觉 、明暗、明暗等等 B B、衬托法：、衬托法：衬托、反衬、以动衬静、以声衬静；衬托、反衬、以动衬静、以声衬静；C C、对比法：、对比法：对比、明暗对比；今昔对比，空间对比对比、明暗对比；今昔对比，空间对

2、比 D D、工笔与白描工笔与白描 E E、列锦列锦 （三）表现手法（三）表现手法描写手法描写手法1 1、描写角度：、描写角度：凹凸（俯仰）、远近、凹凸（俯仰）、远近、动静、明暗（光影）动静、明暗（光影）、形声色味态、感官（视听嗅触味）、点、形声色味态、感官（视听嗅触味）、点面（整体与局部）面（整体与局部）2.2.描写内容：描写内容：人：外、语、心、神、动、细微环节等人：外、语、心、神、动、细微环节等物：色、香、形、声、味、细微环节等物：色、香、形、声、味、细微环节等 3.3.描写方法：描写方法：（1 1）正面描写和侧面描写）正面描写和侧面描写 （2 2）动静结合）动静结合 （3 3）虚实结合）

3、虚实结合 （4 4）明暗相衬）明暗相衬 （5 5）视听结合）视听结合 （6 6）点面结合）点面结合 （7 7）远近结合）远近结合 （8 8）声色结合）声色结合 （9 9）细微环节描写）细微环节描写 （1010）渲染）渲染 烘托烘托 （1111）白描）白描 （1212）答题步骤：答题步骤：(1)(1)精确指出用了何种手法；精确指出用了何种手法；(2)(2)结合诗句阐释这一手法是如何用的；结合诗句阐释这一手法是如何用的；(3)(3)此手法传达出诗人怎样的感情（效果）此手法传达出诗人怎样的感情（效果）请从视察角度的变更角度来赏析。请从视察角度的变更角度来赏析。山行山行 杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生

4、处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。此诗接受了远近结合的方式。头两句描绘了秋山远景。此诗接受了远近结合的方式。头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象；其次句描写了秋山中第一句描写了秋山高远的景象；其次句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐隐可见。后两句描绘了秋山近景。隐可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句，生气勃勃，明丽夺目，清爽刚劲，形象显明，一句，生气勃勃，明丽夺目，清爽刚劲，形象显明，给人一种秋光胜似春光的美感，表

5、现了诗人登山时的给人一种秋光胜似春光的美感，表现了诗人登山时的喜悦之情和勇于攀登的精神（效果）。喜悦之情和勇于攀登的精神（效果）。由远到近一二句：远近结合一二句：远近结合三四句：上下结合三四句：上下结合碧瓦碧瓦范成大范成大 碧瓦前头绣碧瓦前头绣幙幙遮，赤栏桥外绿溪斜。遮，赤栏桥外绿溪斜。无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。由近到远、由上到下 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍入若耶溪）（王籍入若耶溪）明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝）（王维山居秋暝）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含

6、西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫绝句）（杜甫绝句）动静结合动静结合村行王禹村行王禹偁偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。注：此诗为作者被贬谪商周时所作。注：此诗为作者被贬谪商周时所作。动静结合/声色结合（多角度描写）动：马穿山径、万壑有声；动：马穿山径、万壑有声；静：峰立斜阳、棠梨叶落、荞麦花开静：峰立斜阳、棠梨叶落、荞麦花开声：万壑有声声

7、：万壑有声色：初黄、胭脂色、白雪色：初黄、胭脂色、白雪虚：虚：不不在在眼眼前前的的 A A神仙鬼怪世界和梦境。神仙鬼怪世界和梦境。B B已逝之景之境。已逝之景之境。C C设想的将来之境。设想的将来之境。虚实结合D D设想的异地之境。设想的异地之境。在眼前的，实实在在的。在眼前的，实实在在的。实实课文实例回顾课文实例回顾柳永雨霖铃柳永雨霖铃 上片除上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔阔”外，写的都是眼前实景实事实情，是实外，写的都是眼前实景实事实情，是实写；写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独孤独的心情。描绘词人孤

8、独孤独的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的恋恋不虚实结合，淋漓尽致写出了离别的恋恋不舍。舍。夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。本诗接受了虚实相生的手法。本诗接受了虚实相生的手法。一、二句是实写，用巴山夜雨衬托自己不能回一、二句是实写，用巴山夜雨衬托自己不能回家与亲人相见的愁情。家与亲人相见的愁情。三、四句是虚写，想象与亲人相聚时两人共剪三、四句是虚写，想象与亲人相聚时两人共剪窗花、深夜长谈的快乐场面，以想象的乐景反窗花、深夜长谈的快乐场面，以想象的乐景反衬现实的悲情。衬

9、现实的悲情。本诗运用了哪种表现手法，表达了什么感情？本诗运用了哪种表现手法，表达了什么感情？正面描写和侧面描写正面描写：对描写对象进行正面的干脆的描写，多会衍生出渲染的效果。侧面描写：描写对象四周的事物，使对象更显明突出，多衍生出烘托的效果。正、侧正、侧渲染 渲染原来是国画的一种手法，诗歌通过多角度用渲染原来是国画的一种手法，诗歌通过多角度用对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象。面的正面描写形容，以突出形象。早寒有怀早寒有怀 孟浩然孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，

10、遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。注注当时作者漫游在长江下游一带。当时作者漫游在长江下游一带。襄水：古属楚襄水：古属楚国。国。诗人是诗人是如何突出如何突出“早寒早寒”的特点的特点的？的？诗人抓取深秋特征性景物，借助树叶飘落，大诗人抓取深秋特征性景物，借助树叶飘落，大雁南飞、雁南飞、“北风北风”咆哮突出了咆哮突出了“早寒早寒”的特点的特点,为为诗人的思乡之情渲染了氛围。诗人的思乡之情渲染了氛围。抓取特征性景物（渲染）色调渲染色调渲染两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。以以“黄黄”衬衬“翠翠”，以

11、，以“白白”衬衬“青青”，色调显明，色调显明，更托出早春的朝气初发的气息。两首句还写到黄鹂的更托出早春的朝气初发的气息。两首句还写到黄鹂的啼鸣，诗人对这幅朝气盎然，绚丽多彩的早春图分别啼鸣，诗人对这幅朝气盎然，绚丽多彩的早春图分别从视觉和听觉两个角度进行刻画，而这种绘声绘色的从视觉和听觉两个角度进行刻画，而这种绘声绘色的手法，也增加了诗句的朝气。手法，也增加了诗句的朝气。社日社日 鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖对掩扉。鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖对掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。侧面烘托：本诗不正面写社日的热闹场面，侧面烘托：本诗不正面写社日的热闹场面，而是通过社日

12、时家家半掩扉、和社日尾声时而是通过社日时家家半掩扉、和社日尾声时扶得醉人归的生活细微环节，侧面表现社日扶得醉人归的生活细微环节，侧面表现社日的热闹和节日村民的快乐。的热闹和节日村民的快乐。夜雪夜雪 白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从哪些角度来表现夜雪之大这一主题的？作者从哪些角度来表现夜雪之大这一主题的？从侧面描写：从侧面描写：通过触觉写通过触觉写“衾枕冷衾枕冷”，写出被子、枕头的冷，衬托，写出被子、枕头的冷，衬托出雪大，出雪大，通过视觉写通过视觉写“窗户明窗户明”，写出雪越大，就越光明，看，写出雪越大，就越光明，

13、看到的越光明，反映雪也就越大。到的越光明，反映雪也就越大。通过听觉写通过听觉写“折竹声折竹声”，写出雪大，积压在竹上的雪，写出雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，烘托出雪大。就多，竹子自然就会被压折，烘托出雪大。听蜀僧听蜀僧濬濬弹琴弹琴 李白李白蜀僧抱绿绮蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水客心洗流水，余响入霜钟，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：注：绿绮：古代名琴。绿绮：古代名琴。流水：借用流水：借用“高山高山流水流水”典故典故。霜钟：霜钟：山海经山海经中山经载，中山经载，丰山有九种，霜降而鸣

14、。丰山有九种，霜降而鸣。结合全诗谈谈你对第四联结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云不觉碧山暮，秋云暗几重暗几重”的理解的理解主要用了侧面描写手法(步骤一)。写出了曲终时的景色。(步骤二)写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力(步骤三)。点面结合：点面结合：“点点”，指最能显示人事景物的形象状态特征的具，指最能显示人事景物的形象状态特征的具体描写；体描写；“面面”：指对人事景物的叙述或概括性描写。：指对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合：就是点面结合：就是“点点”的具体描写和的具体描写和“面面”的叙述的叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是局部与整体或概括性描写的有机结合，其

15、实也就是局部与整体的关系。的关系。江雪江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。本诗运用了哪种表现手法，表达了什么感情？本诗运用了哪种表现手法，表达了什么感情？点面结合点面结合 开头两句诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一开头两句诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒孤独的意境，让读者感受到了凛冽逼人的寒气。个荒寒孤独的意境，让读者感受到了凛冽逼人的寒气。折射出当时严酷的政治环境；折射出当时严酷的政治环境；三、四两句刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天三、四两句刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天大雪里，渔翁不惧风雪，身披蓑衣独

16、自一人端坐在小大雪里，渔翁不惧风雪，身披蓑衣独自一人端坐在小船上在江面垂钓。这个渔翁的形象明显是诗人自身的船上在江面垂钓。这个渔翁的形象明显是诗人自身的写照。写照。曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽境况孤独，但坚曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽境况孤独，但坚韧不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。韧不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。好事近朱敦儒好事近朱敦儒摇首出红尘摇首出红尘,醒醉更无季节。醒醉更无季节。活计绿蓑青笠活计绿蓑青笠,惯披霜冲雪。惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲晚来风定钓丝闲,上下是新月。上下是新月。千里水天一色千里水天一色,看孤鸿明灭。看孤鸿明灭。”三四句从面上对渔父的志趣和生活概貌

17、做了总的交代三四句从面上对渔父的志趣和生活概貌做了总的交代,后用洗练的笔墨摹写了一个恬淡自适的渔父形象。后用洗练的笔墨摹写了一个恬淡自适的渔父形象。而在静态的画面上而在静态的画面上,又加上了孤鸿这个动点。全诗点又加上了孤鸿这个动点。全诗点面结合面结合,表达了诗人超脱世俗、不受约束的闲适生活。表达了诗人超脱世俗、不受约束的闲适生活。”静态的静态的“千里水天千里水天”的画面上的画面上,又加上了孤鸿这个动点。又加上了孤鸿这个动点。全诗点面结合全诗点面结合,表达了诗人超脱世俗、不受约束的闲表达了诗人超脱世俗、不受约束的闲适生活。适生活。”再如李白送孟浩然之广陵：再如李白送孟浩然之广陵：“孤帆远影碧空尽

18、，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。”对比：相反或相像的两种事物相互比照，双方不分主次，双方都出现衬托：以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明，有时主体不出现。对比和衬托“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘”对比：台 城 刘禹锡台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。台城：六朝帝王起居临政的地方，以奢华著称，就是今日的南京。1.这首诗主要的表现手法是什么？请结合全诗分析。2

19、.本诗是一首怀古诗，试结合诗歌最终两句，简要分析,诗人通过“怀古”，抒发了怎样的情怀？参考答案参考答案1.1.对比，台城今昔之对比。曾经对比，台城今昔之对比。曾经“六代竞豪华六代竞豪华”，“万户千门万户千门”一片旺盛景象，一片旺盛景象，“事最奢事最奢”更是更是道出了其奢华无比；而今，野草丛生，满目疮痍，道出了其奢华无比；而今，野草丛生，满目疮痍，衰败不堪。形成了猛烈而显明昔盛今衰之对比。给衰败不堪。形成了猛烈而显明昔盛今衰之对比。给人以无限的历史兴亡之感，发人深思。人以无限的历史兴亡之感，发人深思。2.2.通过陈后主因玉树后庭花而亡国亡身的历通过陈后主因玉树后庭花而亡国亡身的历史悲剧，批判了其

20、作为国君却奢侈荒淫，尽情享乐，史悲剧，批判了其作为国君却奢侈荒淫，尽情享乐，不理朝政；同时，怀古伤今，希望当政者能吸取这不理朝政；同时，怀古伤今，希望当政者能吸取这一惨痛的历史教训，言语之间融入了诗人深深的忧一惨痛的历史教训，言语之间融入了诗人深深的忧国伤时之情怀。国伤时之情怀。华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。（1 1）两

21、首诗描写了不同时期的华清宫，请指出）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。要说明。（2 2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？1 1、答案：、答案：两首诗都运用了对比（或比照、衬托）手法。两首诗都运用了对比（或比照、衬托）手法。第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，特别寒冷；宫内绿树掩映，暖和如春。雪阴云，特别寒冷；宫内绿树掩映，暖和如春。其次首今昔（或时间）对比：从前霓裳羽衣，其次首今昔（或时间）对比：从前霓裳羽衣，歌舞升

22、平；今朝杂树丛生，宫殿荒芜。歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒芜。2 2、答案：、答案：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。沉湎于享乐的统治者。其次首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，其次首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。感叹王朝兴衰。（1 1）梅。从视觉和嗅觉，以及开花时间，通过两个）梅。从视觉和嗅觉，以及开花时间，通过两个“道道是是”句写出了花开的季节在冬春之际，花色如雪，香句写出了花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。（2 2

23、）对比，用）对比，用“竹篱茅舍竹篱茅舍”“”“玉堂琼榭玉堂琼榭”不同环境进行不同环境进行对比，明写梅花不择环境对比，明写梅花不择环境“一般开一般开”，暗赞贫贱不移、，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品德。富贵不淫的高洁品德。昭君怨昭君怨 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。（1 1）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？写的？（2 2）这首词下阕）这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想

24、？，用了什么手法？表现了什么思想？高考练兵衬托衬托用乙托甲，使甲特点更突出。用乙托甲，使甲特点更突出。比较常见的反衬用法：比较常见的反衬用法：以声衬静、以动衬静、以乐景写哀情以声衬静、以动衬静、以乐景写哀情 （侧面描写）（间接抒情）（侧面描写）（间接抒情）例：鸟鸣山更幽例：鸟鸣山更幽 春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还衬托衬托正衬正衬反衬反衬乐景乐景乐情乐情悲景悲景悲情悲情乐景乐景悲情悲情悲景悲景乐情乐情以动衬静以动衬静衬托衬托情景衬、动静衬情景衬、动静衬、明暗衬明暗衬 闻乐天授江州司马元稹闻乐天授江州司马元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君

25、谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。哀景哀情哀景哀情元稹贬谪他乡，又身患重病，心境原来就不元稹贬谪他乡，又身患重病，心境原来就不佳。现在突然听到挚友也蒙冤被贬，内心更佳。现在突然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景语，都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景语，又是情语，以哀景抒哀情。又如杜甫的登又是情语，以哀景抒哀情。又如杜甫的登高。高。哀景乐情哀景乐情 喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 司空

26、曙司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，雨中黄叶树，灯下白头人。灯下白头人。以我独沉久，以我独沉久，愧君相见频。愧君相见频。平生自有分，平生自有分，况是蔡家亲。况是蔡家亲。前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充溢着辛酸和哀一个完整的生活画面。这画面充溢着辛酸和哀痛。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，痛。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜不自胜。在悲凉之中见到知心亲友，因而喜不自胜。江碧

27、鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。乐景衬哀情乐景衬哀情 明代归有光的项脊轩志第一段：明代归有光的项脊轩志第一段：而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。以动衬静以动衬静蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王维）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王维）万籁此都寂，但余钟磬音。（常健）万籁此都寂，但余钟磬音。（常健）月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维）（王维）寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡）寒树鸟初动，霜桥

28、人未行。（刘禹锡）鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元）以动衬静以动衬静 夜夜 雪雪 白居易白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。此诗三四句写夜景时用了什么表现手法此诗三四句写夜景时用了什么表现手法?有何效果有何效果?答：三四句运用了答：三四句运用了以声衬静以声衬静的手法。下雪的夜的手法。下雪的夜晚，诗人彻夜难眠，当听到雪压树枝发出的晚，诗人彻夜难眠，当听到雪压树枝发出的声响时，更加突现了环境的冷寂孤清。形象声响时，更加突现了环境的冷寂孤清。形象地烘托了诗人凄苦孤独的思想感情。地烘托了诗人凄苦孤独的思

29、想感情。以声衬静鸟鸣涧鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。以声衬静、以动衬静 以声衬静、以动衬静：诗人以鸟鸣的声音和花以声衬静、以动衬静：诗人以鸟鸣的声音和花落、月出的动态，特别生动深刻而细致传神地表落、月出的动态，特别生动深刻而细致传神地表现出春山月夜的清幽闲静。现出春山月夜的清幽闲静。明暗衬明暗衬 明暗衬指的是色调、光线等方面的衬托。古代明暗衬指的是色调、光线等方面的衬托。古代诗人很擅长运用色调，也很讲究着色艺术。他们诗人很擅长运用色调，也很讲究着色艺术。他们常奇妙地运用词语进行色调搭配，并赐予色调生常奇妙地运用词语进行色调

30、搭配，并赐予色调生命或借色调传情，从而寄寓特定的内心情感和审命或借色调传情，从而寄寓特定的内心情感和审美情趣。明暗衬可以产生以次托主的审美效果。美情趣。明暗衬可以产生以次托主的审美效果。例如，唐代诗人王维的鹿柴中的后两句：例如，唐代诗人王维的鹿柴中的后两句：“返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。”林深树密，林深树密，阳光很少，直到夕阳西下的时候，才有几阳光很少，直到夕阳西下的时候，才有几道余光斜射进来，把地上的青苔照得一片道余光斜射进来，把地上的青苔照得一片光明。正如闪电能显现夜的黑暗一样，这光明。正如闪电能显现夜的黑暗一样，这一点点亮光，反而使人更感到林的昏暗、一点点亮光，反而使

31、人更感到林的昏暗、幽深。幽深。再如张继枫桥夜泊中的再如张继枫桥夜泊中的“江枫渔火对愁江枫渔火对愁眠眠”，暗的，暗的“江枫江枫”与明的与明的“渔火渔火”相映相映成趣。成趣。早行早行 陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干特别明露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干特别明 。孤独小桥和梦过，稻田深处草虫鸣孤独小桥和梦过，稻田深处草虫鸣此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有何效有何效果果?答：主要用了反衬手法；答：主要用了反衬手法；以明衬暗：天未放亮，星斗纵横，特别光明，以明衬暗：天未放亮，星斗纵横，特别光明，反衬夜色之暗；以动衬静：反衬夜色之暗；以动衬静：“草虫鸣草虫鸣”反衬出反衬出环境的安静；两处

32、反衬写出了诗人出行之早，环境的安静；两处反衬写出了诗人出行之早，侧面烘托了心中由飘泊引起的孤独孤独侧面烘托了心中由飘泊引起的孤独孤独含义：就是不用形容词和修饰语，也不用精雕含义：就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用精确有力的笔触，明快简洁的住描写对象，用精确有力的笔触，明快简洁的语言，朴实平易的文字，干净利素地勾画出事语言，朴实平易的文字，干净利素地勾画出事物的形态、光暗（声响）等，以表现作者对事物的形态、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。物的感受。白描过华清宫杜牧过华清宫杜牧长安回望绣成堆，山顶

33、千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细微环节入诗，一切尽在不言中出会心一笑的细微环节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽看法在于了。诗人的隐讽看法在于“妃子笑妃子笑”与与“无人无人知知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马疾驰的紧急状况，或许以为是为了军看到快马疾驰的紧急状况，或许以为是为了军国大事呢？国大事呢？“妃

34、子笑妃子笑”的细微环节，起到了画的细微环节，起到了画龙点睛的作用。龙点睛的作用。细微环节刻画（工笔）闻乐天左降江州司马闻乐天左降江州司马 元稹元稹 残灯无焰影幢幢残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。暗风吹雨入寒窗。作者自己被贬他乡，且在作者自己被贬他乡，且在“垂死病中垂死病中”，当听到挚友遭，当听到挚友遭贬消息时，竟贬消息时，竟“惊坐起惊坐起”。一个极富表现力的细微环节，。一个极富表现力的细微环节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对挚惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对挚友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深

35、意浓，诗味友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。元、白二人友情之深，于此清晰可见。隽永，耐人咀嚼。元、白二人友情之深，于此清晰可见。白居易在江州读诗后，深受感动。他在给元稹的信中说：白居易在江州读诗后，深受感动。他在给元稹的信中说：“此句他人尚不行闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。此句他人尚不行闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。”（与微之书）（与微之书）“鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜”：雄鸡报晓、残月未落、霜等特征性景物突出雄鸡报晓、残月未落、霜等特征性景物突出“早行早行”。商山早行商山早行 温庭筠温庭筠晨起动征铎，客行悲家乡。晨起动征铎，客行悲家乡

36、。鸡声茅店月，鸡声茅店月，人迹板桥霜。人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花槲叶落山路，枳花明驿墙。明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。列锦（意象组合）其他常见的表现手法其他常见的表现手法联想和想象联想和想象 A A、联想、联想联想，从某一事物想到与之有确定联系的另一事联想，从某一事物想到与之有确定联系的另一事物。物。联想有三种形式：联想有三种形式：一种是相像联想，一种是相像联想，一种是相对联想，一种是相对联想，还有一种是相关联想。还有一种是相关联想。联想有两个要素：联想有两个要素：“有联系有联系”；“另一个另一个”。咏柳咏柳 贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一

37、树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。这首诗主要的表现手法是什么？请结合全诗分这首诗主要的表现手法是什么？请结合全诗分析。析。答：联想，诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿答：联想，诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用奇妙的比方，塑造联想到翠绿的丝带，运用奇妙的比方，塑造出一个别具浪漫色调的新颖出一个别具浪漫色调的新颖 形象，一改杨形象，一改杨柳抒离情的象征义。柳抒离情的象征义。想象想象想象想象人们在已有材料和观念基础上，经人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创建出新的过联想、推断、分析、综合，创建出新的形象的思维过

38、程。形象的思维过程。例：例：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“（刘禹锡的望洞庭）这首诗选择了月夜（刘禹锡的望洞庭）这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。赋、比、兴赋、比、兴 1 1、赋赋：就就是是具具体体地地叙叙事事写写景景，并并表表示示出出作者的看法。作者的看法。2 2、比：、比：就是把一物比作另一物，打比方就是把一物比作另一物，打比方3 3、起兴、起兴：“先言他物以引起所咏之

39、辞先言他物以引起所咏之辞”。“他物他物”常是诗人对眼前或意中的常是诗人对眼前或意中的景、事、物的描写，渲染一种与诗人接景、事、物的描写，渲染一种与诗人接下来要抒写的事物相吻合的气氛、情调，下来要抒写的事物相吻合的气氛、情调，并很自然地导出要抒发的情感，故并很自然地导出要抒发的情感，故“兴，兴，起也，引物以起吾意起也，引物以起吾意”。如孔雀东南飞开头如孔雀东南飞开头“孔雀东南飞，孔雀东南飞，五里一徘徊五里一徘徊”，既是，既是“兴兴”，又是，又是“起起兴兴”。感兴（其七）张九龄：江南有丹橘，经冬犹绿林。岂因地气暖，自有岁寒心。可以荐嘉客，奈何阻重深。运命唯所遇，循环不行寻。徒言树桃李，此木岂无阴？

40、写丹橘耐寒、甘美是想引出自己的不媚世俗的节操，也含有以丹橘自喻的意思，可称“比兴”。移情移情 移移情情就就是是将将人人的的情情感感转转移移到到事事物物或或别别人人身身上上，使外物（人）与人同喜同悲使外物（人）与人同喜同悲1 1、移情于物、移情于物，也可说为，也可说为象征象征、托物言志托物言志比比如如杜杜牧牧的的“蜡蜡烛烛有有心心还还惜惜别别，替替人人垂垂泪泪到到天天明明”。姜夔扬州慢中姜夔扬州慢中“废池乔木犹厌言兵废池乔木犹厌言兵2 2、移情于人，可说为对写法。、移情于人，可说为对写法。如如王王维维的的九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟中中的的“遍遍插插茱萸少一人茱萸少一人”象征象征象征是通

41、过特定的简洁引起联想的具体形象，表象征是通过特定的简洁引起联想的具体形象，表现某种抽象的概念、思想和感情的艺术手法。现某种抽象的概念、思想和感情的艺术手法。如，如，蜡烛：光明正大，焚烧自己，照亮别人的具体形蜡烛：光明正大，焚烧自己，照亮别人的具体形象，象，联想到：舍己为人的崇高精神。联想到：舍己为人的崇高精神。蜡烛蜡烛=舍己为人精神舍己为人精神象征象征象征手法表达效果象征手法表达效果它把抽象的事理表现为具体的可感知的形它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。象。是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄予深远之意。寄予深远之意。登崖州城作登崖州城作 李德裕李德裕

42、独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。后两句主要运用了什么表现手法，有何表达效后两句主要运用了什么表现手法，有何表达效果？果？答：象征，后两句描写青山环绕，层峦叠嶂，答：象征，后两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，表达了中。象征了自己被政敌迫害的景况，表达了思归不得的悲伤。思归不得的悲伤。屏风 李商隐 六曲连环接翠帷，高楼半夜酒醒时。掩灯遮雾密如此，雨落月明两不知。诗中的屏风有何象征意义？这样写好在哪里？请

43、作较简要的分析。答案：诗中屏风的“掩灯遮雾”象征以谗言蒙蔽视听的小人。李商隐一生郁郁不得志，是因为受人谗害很深的原因，诗人借咏屏风表达了自己的怨恨。这样写显得极其含蓄委婉。龙象征皇上最高权力，龙象征皇上最高权力，凤凰象征皇上的德行，凤凰象征皇上的德行，麒麟是长治久安的象征，麒麟是长治久安的象征，鹤是永生的化身，鹤是永生的化身，猿声是旅人离分时的伤感的表现，猿声是旅人离分时的伤感的表现，蝙蝠跟西方相反，代表着华蜜，蝙蝠跟西方相反，代表着华蜜，鸳鸯是爱情的象征，鸳鸯是爱情的象征，大雁给分别的情人带来消息，大雁给分别的情人带来消息，知了象征复活之后便是死亡，知了象征复活之后便是死亡，梧桐常在描写秋天

44、的诗中出现，梧桐常在描写秋天的诗中出现，杨柳表示别离，杨柳表示别离，兰花是纯净的象征，兰花是纯净的象征，牡丹是富贵的标记，牡丹是富贵的标记，“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；象征高洁、清秀、淡雅、素朴；“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚毅，被称为象征高洁、傲霜斗雪的坚毅，被称为“隐逸之花隐逸之花”；“兰芷兰芷”象征珍贵、孤芳、清高等等。象征珍贵、孤芳、清高等等。邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的冷清

45、画面渲染了一种孤独孤独的氛围，为下文正面描写冷清画面渲染了一种孤独孤独的氛围，为下文正面描写“思家思家”作了情感上的铺垫，烘托诗人的思家思亲之情。作了情感上的铺垫，烘托诗人的思家思亲之情。三、四句作者运用对写法，不是干脆写自己如何惦念家人，而是三、四句作者运用对写法，不是干脆写自己如何惦念家人，而是通过想像冬至夜深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来通过想像冬至夜深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来表现表现“思家思家”之情，使思念之情更浓之情，使思念之情更浓2.2.对写法对写法 这是古代诗词常用的一种表达这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心技巧，也叫曲笔，即

46、诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，绽开想象，是的情感，而是从对方着笔，绽开想象，是推动一层的写法，这样更加显得情深意厚，推动一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。并给人以无限的回味和遐想。示例、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。示例、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。送严士元送严士元 刘长卿刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。注刘长卿与好友严士元

47、在苏州相逢，短暂相聚后又注刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。送严去湖南。审题审题本诗中间四句本诗中间四句写景写景，其中，其中三、四句三、四句分别分别从从哪个角度哪个角度？五、六两句五、六两句又又分别分别从哪个角度从哪个角度？送别诗送别诗答：三句取答：三句取视觉视觉角度，四句取角度，四句取听觉听觉角度，都是角度，都是写两人相聚时的景物写两人相聚时的景物。五、六两句都是写送别时的景物，五句从五、六两句都是写送别时的景物，五句从现实现实的角度（的角度（实写实写），写严士元乘船从江上离开时），写严士元乘船从江上离开时的景物；六句从的景物；六句从想象想象的角度的角度虚写虚写），写严士

48、元写严士元将要去的湖南的景色将要去的湖南的景色。本诗中间四句本诗中间四句写景写景，其中，其中三、四句三、四句分别分别从从哪个角度哪个角度？五、六两句五、六两句又又分别分别从哪个角度从哪个角度？柳梢青春感刘辰翁柳梢青春感刘辰翁铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。戏鼓，不是歌声。那堪独坐青灯。思故国，高台月明。辇下风光，山那堪独坐青灯。思故国，高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。中岁月，海上心情。注注刘辰翁：南宋末年著名词人。南宋灭亡以后，曾刘辰翁：南宋末年著名词人。南宋灭亡以后，曾参与抗元斗争，晚年隐居家乡山中，从事著述。参

49、与抗元斗争，晚年隐居家乡山中，从事著述。辇下：辇下：京师。京师。海上：汉苏武出访匈奴，被匈奴扣留，牧羊于海上：汉苏武出访匈奴，被匈奴扣留，牧羊于北海上，矢志守节。北海上，矢志守节。（1 1）词的上阙从哪些角度表现）词的上阙从哪些角度表现“城城”之之“愁愁”的的？（？（4 4分）分）高考练兵高考练兵答：从答：从视觉、听觉视觉、听觉两个角度表现作者的忧愁。两个角度表现作者的忧愁。视觉方面视觉方面：“铁马蒙毡铁马蒙毡”，整个临安城已处于，整个临安城已处于元军铁蹄的蹂躏下，元军铁蹄的蹂躏下，“银花洒泪银花洒泪”，花灯流泪，花灯流泪，渲染了全城凄惨阴森的氛围；渲染了全城凄惨阴森的氛围；听觉方面听觉方面：

50、带有北方游牧民族情调的：带有北方游牧民族情调的“番腔番腔”，街头演出的异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，街头演出的异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，在忠于故国的南宋、遗民听来根本不能称为在忠于故国的南宋、遗民听来根本不能称为“歌歌声声”。词的上阙从词的上阙从哪些角度哪些角度表现表现“城城”之之“愁愁”的？的？（4 4分）分）答：答：诗中有画：诗中有画：动静结合，桃红、柳绿、落花是静景，莺啼是动景；动静结合，桃红、柳绿、落花是静景，莺啼是动景；声色结合（视觉、听觉相结合），桃红、柳绿、落花是声色结合（视觉、听觉相结合），桃红、柳绿、落花是从视觉角度写、莺啼是从听觉角度写，描绘了一幅带露披从视觉角度写、莺