第一课《绘画的多元化》ppt优秀PPT.ppt

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1、 人民美术出版社 义务教化教科书 美术 八年级下册 第一课第一课绘绘 画画 的的 多多 元元 化化 你能发觉这两幅壁画作品在表现形式上有什么不同吗？你能发觉这两幅壁画作品在表现形式上有什么不同吗？一、绘画的多元化一、绘画的多元化 作品用勾线平作品用勾线平涂法造型，形象追涂法造型，形象追求平面单纯的美，求平面单纯的美，服饰华美绮丽，富服饰华美绮丽，富于装饰色调。于装饰色调。朝元图朝元图 元代元代（永乐宫壁画（永乐宫壁画 局部）局部）作品用明暗法造作品用明暗法造型，形象写实，立体型，形象写实，立体感强，观之犹如在墙感强，观之犹如在墙壁上开窗，看到活敏壁上开窗，看到活敏捷现的人物一般。捷现的人物一般

2、。利比亚女先知（壁画）利比亚女先知（壁画）米开朗基罗（意大利）米开朗基罗（意大利）这三幅壁画作品这三幅壁画作品在表现形式上又有什在表现形式上又有什么不同？么不同？作品突出写作品突出写实性，如人体解实性，如人体解剖和透视法则等。剖和透视法则等。技法上更留意色技法上更留意色调的协调和自然。调的协调和自然。上帝创建亚当上帝创建亚当 米开朗基罗米开朗基罗 欧洲壁画欧洲壁画 敦煌壁画继敦煌壁画继承了传统绘画的承了传统绘画的变形手法，奇妙变形手法，奇妙地塑造了各种各地塑造了各种各样的人物形象。样的人物形象。时代不同，审美时代不同，审美观点不同，变形观点不同，变形的程度和方法也的程度和方法也不一样。不一样。

3、飞天飞天 敦煌壁画敦煌壁画 中国壁画中国壁画 这件作品既不这件作品既不像欧洲人那样依据像欧洲人那样依据物象去画，也不像物象去画，也不像中国画家依照想象中国画家依照想象去画。原来埃及壁去画。原来埃及壁画是依据实际的目画是依据实际的目的和用途去创作，的和用途去创作，因此壁画不仅精致、因此壁画不仅精致、美丽，而且完整、美丽，而且完整、圆满。圆满。冥神冥神-奥赛里斯与法老王奥赛里斯与法老王 埃及壁画埃及壁画你想到了吗？你想到了吗？艺术是精神产品，不同的世界观、创作艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观确定了人们对艺术作品内容与形观和审美观确定了人们对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的。式的审美

4、选择是不同的。因此，艺术不行能有统一的审美标准。因此，艺术不行能有统一的审美标准。各种形式、各种风格的作品都会得到不各种形式、各种风格的作品都会得到不同人群的宠爱，这就确定了当今社会艺术的同人群的宠爱，这就确定了当今社会艺术的多元化。多元化。同样的风景题材，表现方法有什么不同？同样的风景题材，表现方法有什么不同？二、为什么绘画可以呈现出多元化？二、为什么绘画可以呈现出多元化？画家依据画家依据游山感受作画，游山感受作画，引导观众随着引导观众随着画面布局由近画面布局由近及远地饱览阳及远地饱览阳春秀色，体会春秀色，体会画家游历于山画家游历于山水之间的满足水之间的满足心情。心情。春山游骑图（中国画）春

5、山游骑图（中国画）明代明代 周臣周臣 真实再现客观真实再现客观世界的绘画。应用世界的绘画。应用科学透视法表现乡科学透视法表现乡村小道，真实地描村小道，真实地描绘出画家在固定视绘出画家在固定视点视察到的景物，点视察到的景物，使人充分感受天地使人充分感受天地的开阔和深远。的开阔和深远。村道（油画）村道（油画）1689 霍贝玛（荷兰）霍贝玛（荷兰）画家以充溢激画家以充溢激情的笔法、夸张的情的笔法、夸张的造型和猛烈的色调造型和猛烈的色调表现景物，使观者表现景物，使观者明显地感受到画家明显地感受到画家奔放的内心世界。奔放的内心世界。星月夜（油画）星月夜（油画）1889 凡凡高（荷兰）高（荷兰）假犹如样是

6、人物题材的内容，表现方法又有什么不同？假犹如样是人物题材的内容，表现方法又有什么不同？探究探讨探究探讨 画家用形象奇妙的画家用形象奇妙的组合制造幻象。画面组合制造幻象。画面整体是奇妙的荒谬的整体是奇妙的荒谬的构成，令人感到一女构成，令人感到一女子骑马走在树林中，子骑马走在树林中，身影忽现又忽被树遮身影忽现又忽被树遮挡的效果。挡的效果。委任状（油画）委任状（油画）1965 马格利特（比利时）马格利特（比利时）用非写实的奇妙手用非写实的奇妙手法将头部画成法将头部画成“开裂开裂”的，令人感到入睡者的的，令人感到入睡者的灵魂离开她的头，游走灵魂离开她的头，游走到梦境中去了。到梦境中去了。梦（油画）梦（

7、油画）1932 毕加索（西班牙）毕加索（西班牙）这是真实再现客观对这是真实再现客观对象的绘画。人物、景物、象的绘画。人物、景物、阳光极其写实。阳光极其写实。蜻蜓（油画）蜻蜓（油画）1884 列宾（俄国）列宾（俄国）为什么同样的题材，画家的作品面貌会如此多元呢？为什么同样的题材，画家的作品面貌会如此多元呢？艺术多元的重要缘由就是艺术家艺术多元的重要缘由就是艺术家所处的国度、民族、历史、文化背景所处的国度、民族、历史、文化背景不同，并且每个人都富有独特的特性不同，并且每个人都富有独特的特性特征与审美追求。特征与审美追求。三、三、19世纪末，西方现代试验艺术世纪末，西方现代试验艺术出现后，在创作主见

8、和表现手法上发生出现后，在创作主见和表现手法上发生着猛烈的变更。着猛烈的变更。超现实主义超现实主义 这是一幅另人震惊的作这是一幅另人震惊的作品，这里向人展示的是一片品，这里向人展示的是一片死一般的沉静，没有人影，死一般的沉静，没有人影，也没有鸟兽，在一片荒芜的也没有鸟兽，在一片荒芜的旷野上，只有几个软绵绵的旷野上，只有几个软绵绵的钟表，或挂在枯枝上，或摆钟表，或挂在枯枝上，或摆在桌台上，或搁在一个不明在桌台上，或搁在一个不明物上。在这幅作品中，一切物上。在这幅作品中，一切事物不近情理，却又表现了事物不近情理，却又表现了可知的物体。表现人们心中可知的物体。表现人们心中的幻觉或幻想，创建出了一的幻

9、觉或幻想，创建出了一种现实与臆想、具体与抽象种现实与臆想、具体与抽象之间的之间的“超现实境界超现实境界”。永恒的记忆永恒的记忆 达利达利（西班牙）（西班牙）你能发觉这幅作品与永恒的记忆的相同地方吗？你能发觉这幅作品与永恒的记忆的相同地方吗？这幅作品被当今学术界普这幅作品被当今学术界普遍认为是反映了上世纪八十年遍认为是反映了上世纪八十年头文化和艺术思潮最具代表性头文化和艺术思潮最具代表性的重要作品之一。该幅作品所的重要作品之一。该幅作品所承载的丰富文化内涵和深厚的承载的丰富文化内涵和深厚的艺术观念思辨，给当时美术界艺术观念思辨，给当时美术界吹来一股观念和理性之风，产吹来一股观念和理性之风，产生了

10、猛烈的视觉冲击和广泛的生了猛烈的视觉冲击和广泛的精神渗透，既在思想观念上又精神渗透，既在思想观念上又在形式语言上使此画成为后来在形式语言上使此画成为后来很多艺术潮流的源头。很多艺术潮流的源头。在新时代在新时代亚当夏娃的启示亚当夏娃的启示 张群张群 孟禄丁孟禄丁 从这幅类似于黄金比从这幅类似于黄金比率的小幅作品中，我们看率的小幅作品中，我们看到了画家的志向，那就是到了画家的志向，那就是试图建立一种完备的秩序。试图建立一种完备的秩序。黑色的纵线与横线把画面黑色的纵线与横线把画面分割成若干个不同比例的分割成若干个不同比例的小长方块，他对这些小方小长方块，他对这些小方块的空间探究似乎到了吹块的空间探究

11、似乎到了吹毛求疵的地步，如何在视毛求疵的地步，如何在视觉上平衡这些小空间是他觉上平衡这些小空间是他努力营造的志向。努力营造的志向。红色、黄色、蓝色与黑色构图红色、黄色、蓝色与黑色构图 蒙德里安（荷兰）蒙德里安（荷兰）抽象主义绘画抽象主义绘画你能发觉这幅作品与上幅作品的相同地方吗？你能发觉这幅作品与上幅作品的相同地方吗？裂开的黑裂开的黑 19911991 王怀庆王怀庆 “建构建构”是王怀庆是王怀庆走向平面的第一步。走向平面的第一步。在在“建构建构”过程中，过程中，他面对的仍旧是一个他面对的仍旧是一个对象世界，不同的只对象世界，不同的只是从是从“构成构成”视角将视角将这个这个“对象世界对象世界”的

12、的空间意象淡化，只呈空间意象淡化，只呈现一种现一种“结构关系结构关系”和和“结构结构”本身的美本身的美感。感。毕加索，西班牙画家、雕毕加索，西班牙画家、雕塑家，是现代艺术的创始人，塑家，是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。西方现代派绘画的主要代表。该画刻画了一位极其哀该画刻画了一位极其哀痛的女人，凄惨的命运和痛的女人，凄惨的命运和感情由粗放的颜色和劲利感情由粗放的颜色和劲利的笔触反映出来。人物的的笔触反映出来。人物的眼睛、嘴唇、鼻子似乎杂眼睛、嘴唇、鼻子似乎杂乱无章，支离颠倒，具有乱无章，支离颠倒，具有常人难以理喻的特点。常人难以理喻的特点。哭泣的女人哭泣的女人 毕加索（西班牙）毕加

13、索（西班牙）立体画派立体画派 西班牙共和国的哀歌第西班牙共和国的哀歌第108号号 马瑟韦尔马瑟韦尔 体现了画家对青年时期亲身经验的西班牙内战的缅怀，他用黑色来作画，几何化的团块和结构，具有一种纪念碑式的沉稳厚重之感，渗透出悲剧情怀。抽象表现主义抽象表现主义 从例图中我们可以看出，有写实从例图中我们可以看出，有写实地再现客观对象的绘画，有夸张变形地再现客观对象的绘画，有夸张变形的表现性绘画，有抽象表现性绘画。的表现性绘画，有抽象表现性绘画。它们与传统之间以及它们自身之间是它们与传统之间以及它们自身之间是有差异的，其影响遍及世界。有差异的，其影响遍及世界。正如各个民族都有自己特殊的语言正如各个民族

14、都有自己特殊的语言文字一样，世界各国的艺术都有其独特文字一样，世界各国的艺术都有其独特的面貌。的面貌。艺术作为文化的一部分，其内容和艺术作为文化的一部分，其内容和形式取决于不同民族特定的自然条件、形式取决于不同民族特定的自然条件、生活方式以及由此形成的独特的世界观、生活方式以及由此形成的独特的世界观、思维方式和艺术创作主见。思维方式和艺术创作主见。四、欣赏不同的现代艺术作品四、欣赏不同的现代艺术作品 马蒂斯不受马蒂斯不受客观事物色调的客观事物色调的束缚，将墙和餐束缚，将墙和餐桌都画成一种红桌都画成一种红色，桌布和墙壁色，桌布和墙壁的图案相同，使的图案相同，使二者连成一片，二者连成一片，给观者造

15、成一种给观者造成一种平面的、和谐的平面的、和谐的视觉感受。视觉感受。红色的和谐（油画）红色的和谐（油画）1908 马蒂斯（法国）马蒂斯（法国）马格利特马格利特20世世纪比利时最杰出的超现纪比利时最杰出的超现实主义画家。实主义画家。他的作品常常赐他的作品常常赐予平常熟悉的物体一予平常熟悉的物体一种崭新的寓意，或者种崭新的寓意，或者将不相干的事物扭曲将不相干的事物扭曲地组合在一起，给人地组合在一起，给人荒诞、幽默的感觉。荒诞、幽默的感觉。不是烟斗的烟斗不是烟斗的烟斗 马格利特马格利特 蒙德里安是荷兰画蒙德里安是荷兰画家，风格派运动幕后艺家，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创术家和非具象绘画的创始

16、者之一，以几何图形始者之一，以几何图形为绘画的基本元素。为绘画的基本元素。照旧是树的主题，照旧是树的主题，但几乎走到了纯抽象但几乎走到了纯抽象的边缘。形象被进一的边缘。形象被进一步简化至碎面，而几步简化至碎面，而几乎成为图案的象征。乎成为图案的象征。开花的苹果树开花的苹果树 蒙德里安（荷兰）蒙德里安（荷兰）没有真实物象，只有画家在画布上滴洒颜料构成的没有真实物象，只有画家在画布上滴洒颜料构成的点线交织、斑驳陆离的画面效果。点线交织、斑驳陆离的画面效果。一体，构图十一号（油画）一体，构图十一号（油画）1950 波洛克（美国）波洛克（美国）这是用科学的这是用科学的计算方法制造视幻计算方法制造视幻效

17、果创作的绘画。效果创作的绘画。作者通过严格作者通过严格的级差变更作画，的级差变更作画，使观众产生平面上使观众产生平面上凸起半个圆的视觉凸起半个圆的视觉感受。感受。维加维加吉思基之二吉思基之二 瓦萨里（法国）瓦萨里（法国）学习建议：学习建议：1.请举例，分析中国传统绘画与欧请举例，分析中国传统绘画与欧洲传统绘画在表现方法上有什么不同？洲传统绘画在表现方法上有什么不同？2.课本中所选的作品，其形式风格课本中所选的作品，其形式风格各不相同，谈谈这是为什么？各不相同，谈谈这是为什么？课后拓展：课后拓展：以小组为单位，收集相关资料，进一以小组为单位，收集相关资料，进一步了解不同的现代艺术作品、不同的艺术步了解不同的现代艺术作品、不同的艺术流派各有什么艺术特点。流派各有什么艺术特点。人们的审美特性是不同的，他们的审美人们的审美特性是不同的，他们的审美选择应当得到充分的理解和敬重。选择应当得到充分的理解和敬重。因此，我们在欣赏美术作品时可以大胆因此，我们在欣赏美术作品时可以大胆地发表自己的看法。地发表自己的看法。课件设计制作：吕伟