从种到界文峰中学吴艳罗东平ppt课件教案.ppt

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1、从种到界文峰中学吴艳罗东平ppt课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望动动 物物脊脊椎椎动动物物哺哺 乳乳 动动 物物“寻亲游戏寻亲游戏”：在茫茫的草原上，有一匹白马不幸被人捕捉，在茫茫的草原上，有一匹白马不幸被人捕捉，运到了动物园，孤身一马到这里多寂寞。运到了动物园，孤身一马到这里多寂寞。“动物园里有这么多的动物，是否有我的亲戚动物园里有这么多的动物，是否有我的亲戚？不管远近都可以解除我的寂寞呀。？不管远近都可以解除我的寂寞呀。”白马这样想，白马这

2、样想，于是，在动物园广播站里开始了它的寻亲启示：于是，在动物园广播站里开始了它的寻亲启示：“我，白马，草原上一匹野马，这里有我的亲我，白马，草原上一匹野马，这里有我的亲戚吗？谁是我的亲戚？戚吗？谁是我的亲戚？”“我们都是你的亲戚。我们都是你的亲戚。”一下子跑来了十多种一下子跑来了十多种动物。动物。它们都是白马的亲戚吗？它们与白马的亲缘它们都是白马的亲戚吗？它们与白马的亲缘关系如何？请同学们阅读教材第关系如何？请同学们阅读教材第85页，然后来页，然后来告诉我们。告诉我们。游戏规则：游戏规则：每一个同学在收到所给的动物图片后找准每一个同学在收到所给的动物图片后找准你所代表的动物与白马的亲缘关系，用

3、句式你所代表的动物与白马的亲缘关系，用句式“我是我是 （最亲、比较亲、比较远或远亲）的（最亲、比较亲、比较远或远亲）的亲戚，虽然我们亲戚，虽然我们 不同，但是我们也有相同不同，但是我们也有相同的地方，我们是同一个的地方，我们是同一个 （分类单位）（分类单位）”。每一匹马是一个动物个体，但所有的每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物马都属于动物的同一个物种种。种种斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属马属马属。属属驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，

4、驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科马科马科。科科犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目奇蹄目。目目马、牛、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大马、牛、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大,但但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲哺乳纲。纲纲下列这

5、些动物背部都有脊柱它们都属于下列这些动物背部都有脊柱它们都属于脊索脊索动物门动物门的的脊椎动物亚门脊椎动物亚门。门门 马马 分别属于哪七个等级分别属于哪七个等级 界界、门门、纲纲、目目、科科、属、属、种种种种马马种种马马科科奇奇蹄蹄目目哺哺乳乳纲纲脊脊索索动动物物门门动动物物界界马马属属 林奈和双名法银银 杉杉 Cathaya Cathaya argytophyllaargytophylla ChunetKuangChunetKuang。属名属名种加词种加词命名者的姓名命名者的姓名拉丁文，并为拉丁文，并为斜斜体字体字 正正体、可省略体、可省略学名：学名：小结：小结：生物分类生物分类依据：依据：

6、单位：单位：意义：意义：命名：命名：相似程度相似程度界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种弄清它们之间的亲缘关系，更好地了弄清它们之间的亲缘关系，更好地了解生物和保护生物解生物和保护生物双名法双名法学以致用在一个森林里，虎大王不幸去世，留下一千万元的遗产等着它的后代继承，可惜虎大王膝下无子，于是引来了森林中许多动物来争夺这笔遗产。蛇、猴子、狐狸、猫都说该由它们来继承。他们各有各自的理由。如果你是法官，该把虎大王的遗产判给谁，并简述理由！课件说明课件说明1、本课件以、本课件以“给马寻亲给马寻亲”这个游戏，一步一步引出了生物这个游戏，一步一步引出了生物分类的单位，并且弄清了它们之间的

7、亲缘关系，有利于突分类的单位，并且弄清了它们之间的亲缘关系，有利于突破教学难点和更好地达成教学目标。破教学难点和更好地达成教学目标。2、在教学实际中，很多教师都没进行过专业的课件制作、在教学实际中，很多教师都没进行过专业的课件制作的培训，而的培训，而PPT课件以其制作简单、使用方面，而受到了课件以其制作简单、使用方面，而受到了广大教师的欢迎。本课件以广大教师的欢迎。本课件以PPT软件制作，其目的是除用软件制作，其目的是除用于辅助自己的教学外，也便于与其他教师分享自己的劳动于辅助自己的教学外，也便于与其他教师分享自己的劳动成果，特别是因为成果，特别是因为PPT结构简单，易于拆解，所以可为他结构简单，易于拆解，所以可为他人的再创作或改进提供一定的素材。人的再创作或改进提供一定的素材。