学习新章节程高考大纲建构新章节程总复习思路和方法.ppt

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1、学习新章节程高考大纲，建构新章节程总复习思路和方法 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 贯彻贯彻“教、学、考教、学、考”的统一性的统一性和和谐性，对基础知识和基本能和和谐性，对基础知识和基本能力的复习与考核仍然是新课程高力的复习与考核仍然是新课程高考的一条主线考的一条主线 。1 1、大纲要求对理论知识的学习必须以、大纲要求对理论知识的学习必须以一定的记忆为基础，即考生应能再认或再一定的记忆为基础，即考生应能再认或再现所学的经济、哲学、政治等方面的知识。

2、现所学的经济、哲学、政治等方面的知识。2 2、大纲要求对系统理论知识的建构和、大纲要求对系统理论知识的建构和运用，必须掌握辩证的、历史的、比较的运用，必须掌握辩证的、历史的、比较的观点和方法，初步具备分析、比较、解释观点和方法，初步具备分析、比较、解释有关的政治现象、经济现象和概括事物本有关的政治现象、经济现象和概括事物本质的能力。质的能力。3 3、大纲要求引入新材料，设置新、大纲要求引入新材料，设置新情境，探究新问题，针对那些基础知识情境，探究新问题，针对那些基础知识牢固，且分析能力强的学生，应提高其牢固，且分析能力强的学生，应提高其综合分析、解决新问题的素质能力，复综合分析、解决新问题的素

3、质能力，复习过程或学习过程将由习过程或学习过程将由“知识中心型知识中心型”转变为转变为“问题中心型问题中心型”和和“应用中心型应用中心型”。在复习和考试的观念、思路、方在复习和考试的观念、思路、方法上进行改革。法上进行改革。4 4、大纲要求学生在复习和考查中树、大纲要求学生在复习和考查中树立明确的观点，提高逻辑论证能力，要求立明确的观点，提高逻辑论证能力，要求学生表达观点、分析和解决问题要表述清学生表达观点、分析和解决问题要表述清晰，逻辑严谨，体现创新性思维和探究能晰，逻辑严谨，体现创新性思维和探究能力的素质建构。观点明确是指立论明确，力的素质建构。观点明确是指立论明确，主题观点必须直接针对设

4、问的指向。表述主题观点必须直接针对设问的指向。表述清晰，要求术语规范。逻辑严谨要求推理清晰，要求术语规范。逻辑严谨要求推理正确并有清晰的层次。正确并有清晰的层次。5 5、国内外重大时事政治、社会热点、国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考文综（政治）的命题背问题始终是高考文综（政治）的命题背景，高考文综（政治）复习应该在新材景，高考文综（政治）复习应该在新材料、新情境中提高综合思考和解决问题料、新情境中提高综合思考和解决问题的能力。文科综合能力首先是强化本学的能力。文科综合能力首先是强化本学科内的综合，在打好本学科基础知识和科内的综合，在打好本学科基础知识和掌握主干知识的前提下，强化跨学科

5、的掌握主干知识的前提下，强化跨学科的综合，切实提高考生综合探究和解决现综合，切实提高考生综合探究和解决现实问题的能力素质。实问题的能力素质。对于大纲，我们要重点理解对于大纲，我们要重点理解和贯彻以下内容：和贯彻以下内容：国家新课程标准政治科考试大纲国家新课程标准政治科考试大纲.考试性质考试性质.考试内容考试内容 （一）考核目标与要求（一）考核目标与要求 （二）考试范围（二）考试范围 （考纲关于经济生活政治生活文化（考纲关于经济生活政治生活文化生活生活与哲学的考点分析另行展开。）生活生活与哲学的考点分析另行展开。）（一）考核目标与要求（一）考核目标与要求 “文科综合能力测试强调对历史、地理、文科

6、综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。多角度分析、解决问题的思维能力。据此，本大纲拟订了据此，本大纲拟订了 文科综合能力测文科综合能力测试试的考核目标与要求。其中的考核目标与要求。其中 考核目标考核目标即综合测试的能力目标，即综合测试的能力目标，要求要求是分别对是分别对每一每一考核目标不同层次和水平的界定。考核目标不同层次和水平的界定。”这个这个“目标和要求目标和要求”既指导着教学既指导着教学和复习考试，也指导着命题、阅

7、卷和评和复习考试，也指导着命题、阅卷和评定成绩。在高三文科总复习、练习中，定成绩。在高三文科总复习、练习中，首先要学好和贯彻大纲的这一目标和要首先要学好和贯彻大纲的这一目标和要求。求。新课标考核目标与要求新课标考核目标与要求 目标目标目标目标I I 获取获取和和解读解读信息信息能够从题目的文字表能够从题目的文字表能够从题目的文字表能够从题目的文字表述中获取回答问题的述中获取回答问题的述中获取回答问题的述中获取回答问题的有关信息有关信息有关信息有关信息能够快速、全能够快速、全能够快速、全能够快速、全面、准确地从面、准确地从面、准确地从面、准确地从图、表等形式图、表等形式图、表等形式图、表等形式中

8、获取回答问中获取回答问中获取回答问中获取回答问题的有关信息题的有关信息题的有关信息题的有关信息 能够准确完整地能够准确完整地能够准确完整地能够准确完整地理解并整合所获理解并整合所获理解并整合所获理解并整合所获取的有关信息取的有关信息取的有关信息取的有关信息调动调动调动调动和和和和运用运用运用运用知识知识知识知识能够根据从题目获取能够根据从题目获取能够根据从题目获取能够根据从题目获取和解读的试题信息，和解读的试题信息，和解读的试题信息，和解读的试题信息，有针对性地调动有关有针对性地调动有关有针对性地调动有关有针对性地调动有关的经济、政治、文化、的经济、政治、文化、的经济、政治、文化、的经济、政治

9、、文化、哲学等方面的知识，哲学等方面的知识，哲学等方面的知识，哲学等方面的知识，并运用这些知识做出并运用这些知识做出并运用这些知识做出并运用这些知识做出必要的判断必要的判断必要的判断必要的判断能够调动和运能够调动和运能够调动和运能够调动和运用自主学习过用自主学习过用自主学习过用自主学习过程中获得的重程中获得的重程中获得的重程中获得的重大时事和相关大时事和相关大时事和相关大时事和相关信息信息信息信息能够展现出检索能够展现出检索能够展现出检索能够展现出检索和选用自己和选用自己和选用自己和选用自己“知知知知识库识库识库识库”中有关知中有关知中有关知中有关知识、基本技能的识、基本技能的识、基本技能的识

10、、基本技能的能力。能力。能力。能力。要求要求要求要求 目标目标I I I I 描述和描述和描述和描述和阐释事物阐释事物阐释事物阐释事物能够用简洁的语言描述能够用简洁的语言描述能够用简洁的语言描述能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲经济、政治、文化、哲经济、政治、文化、哲经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本学等学科所涉及的基本学等学科所涉及的基本学等学科所涉及的基本概念和基本观点概念和基本观点概念和基本观点概念和基本观点能够运用历史的、能够运用历史的、能够运用历史的、能够运用历史的、辩证的观点和方辩证的观点和方辩证的观点和方辩证的观点和方法，分析、比较法，分析、比较法，分析、比较法，分析

11、、比较和解释有关的政和解释有关的政和解释有关的政和解释有关的政治、经济、文化治、经济、文化治、经济、文化治、经济、文化等现象，认识事等现象，认识事等现象，认识事等现象，认识事物的本质物的本质物的本质物的本质 综合阐释或评价有综合阐释或评价有综合阐释或评价有综合阐释或评价有关理论问题和现实关理论问题和现实关理论问题和现实关理论问题和现实问题问题问题问题论证和论证和论证和论证和探究探究探究探究问题问题问题问题根据有关信息，调动和根据有关信息，调动和根据有关信息，调动和根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，运用相关知识和技能，运用相关知识和技能，运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学发现或者提出

12、体现科学发现或者提出体现科学发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题精神和创新意识的问题精神和创新意识的问题精神和创新意识的问题综合使用题目提综合使用题目提综合使用题目提综合使用题目提供的信息、课堂供的信息、课堂供的信息、课堂供的信息、课堂学习或自主学习学习或自主学习学习或自主学习学习或自主学习获得的知识、方获得的知识、方获得的知识、方获得的知识、方法，提出比较必法，提出比较必法，提出比较必法，提出比较必要的论据，论证要的论据，论证要的论据，论证要的论据，论证和探究问题，得和探究问题，得和探究问题，得和探究问题，得出合理的结论出合理的结论出合理的结论出合理的结论能用顺畅的语言、能用顺畅的语言、

13、能用顺畅的语言、能用顺畅的语言、清晰的层次、正确清晰的层次、正确清晰的层次、正确清晰的层次、正确的逻辑关系，表达的逻辑关系，表达的逻辑关系，表达的逻辑关系，表达出论证、探究的过出论证、探究的过出论证、探究的过出论证、探究的过程和结果程和结果程和结果程和结果要求要求要求要求解读（简化）新课标考核目标与要求：解读（简化）新课标考核目标与要求：审对图文信息，调动知识技能，综审对图文信息，调动知识技能，综合分析评价，创新探究过程合分析评价，创新探究过程 目标目标一、审题一、审题审读文字审读文字信息信息审读图表等审读图表等信息信息准确整合准确整合有关信息有关信息二、立意二、立意调动知识调动知识信息信息调

14、动时政调动时政信息信息调动有用调动有用知识技能知识技能三、表述三、表述描述相关描述相关概念观点概念观点历史、辩证、历史、辩证、比较、分析比较、分析现象和本质现象和本质综合阐释评价综合阐释评价有关问题有关问题四、论证和四、论证和探究问题探究问题提出创新提出创新问题问题综合论证综合论证探究探究逻辑清晰正确逻辑清晰正确探究有过程结果探究有过程结果要求要求要求要求提示：提示：解读图文信息解读图文信息调动和运用知识技能调动和运用知识技能综合分析评价事理综合分析评价事理论证和探究问题论证和探究问题（背景资料）（背景资料）（课本、课外和时事知识）（课本、课外和时事知识）（表述现象本质）（表述现象本质）（思维

15、创新）（思维创新）识记识记 理解理解 运用运用 创新探究创新探究基础知识基础知识主干知识主干知识强调基础知识和主干知识的考核强调基础知识和主干知识的考核应知应会应知应会基本知识基本知识核心知识核心知识知识线索知识线索基本观点、基本理论、基本能力基本观点、基本理论、基本能力（二）考试范围（二）考试范围 考纲关于经济生活政治生活考纲关于经济生活政治生活文化生活生活与哲学的考点分文化生活生活与哲学的考点分析另行展开。析另行展开。新课程教学与评价（考试）新课程教学与评价（考试）改革的思路分析改革的思路分析 基于问题，设计情境，基于问题，设计情境，引申特定学科知识是新的考试评价观引申特定学科知识是新的考

16、试评价观引申特定学科知识的引申特定学科知识的“路线图路线图”情境情境（生活经验）（生活经验）问题问题（是什么）（是什么）辨析辨析（对不对）（对不对）评估评估（值不值（值不值)表现表现（怎么办）（怎么办）学科概念、原理、观点的形成学科概念、原理、观点的形成（学科知识）（学科知识）教材编写与评价的基本策略教材编写与评价的基本策略大题小作大题小作 小题大作小题大作问题是什么问题是什么,是不是问题是不是问题,如何提问题；如何提问题；怎样看问题怎样看问题(态度态度),),怎样分析问题怎样分析问题(方法方法),),怎样解决问题怎样解决问题(表现表现)深入浅出深入浅出 潜入明出潜入明出在个案分析中展示观点、

17、在价值冲突中澄清观点、在个案分析中展示观点、在价值冲突中澄清观点、在比较鉴别中辩认观点、在自主探究中提炼观点。在比较鉴别中辩认观点、在自主探究中提炼观点。归纳演绎归纳演绎 思维过程思维过程不同于理论推导的归纳或演绎过程，所谓思维过程，特指不同于理论推导的归纳或演绎过程，所谓思维过程，特指学生学生,在学习过程中思维活动，即针对是不是、值不值、在学习过程中思维活动，即针对是不是、值不值、对不对、能不能、该不该等问题的判断，提供比较、辨析、对不对、能不能、该不该等问题的判断，提供比较、辨析、评估、质疑、权衡等引导思维活动的设计。评估、质疑、权衡等引导思维活动的设计。要求要求意义意义行为动词行为动词指

18、认事物指认事物特性、归属、来源特性、归属、来源识别、区分、辨认、了解、选用、识别、区分、辨认、了解、选用、找出、观察等找出、观察等再现事实再现事实内容、过程、内容、过程、表现、形式、状态表现、形式、状态描述、引述、描绘、列举、概述、简描述、引述、描绘、列举、概述、简述、表明、展现、回顾等述、表明、展现、回顾等澄清概念澄清概念成因、实质、成因、实质、性质、理由性质、理由分析、辨析、解析、剖析、辨识、说分析、辨析、解析、剖析、辨识、说明、比较、解释、阐释、揭示、理解、明、比较、解释、阐释、揭示、理解、归纳等归纳等审视价值审视价值真假、优劣、利真假、优劣、利弊、好坏、取舍弊、好坏、取舍体察、评估、评

19、析、评判、评述、体察、评估、评析、评判、评述、评价、把握、品味、发掘、赏析等评价、把握、品味、发掘、赏析等支持某种论断支持某种论断采纳一个见解；采纳一个见解；为某一立场辩护为某一立场辩护领会、明确、认同、确认、确信、领领会、明确、认同、确认、确信、领悟、探寻等悟、探寻等采取某种行动采取某种行动经历其过程；经历其过程；演示其方法演示其方法考察、汇集、运用、尝试、感受、考察、汇集、运用、尝试、感受、感悟、探讨、体验、寻求、模拟等感悟、探讨、体验、寻求、模拟等 对知识目标的评价说明对知识目标的评价说明(供参考供参考)评价建议评价建议结合大纲考试目标要求和新课程结合大纲考试目标要求和新课程教学与评价（

20、考试）的思路方法教学与评价（考试）的思路方法分析例题分析例题例例1 1（07 07高考山东卷高考山东卷2828）2007 2007年中央年中央“一号文件一号文件”强调，要着力强调，要着力“推进推进农业科技创新，强化建设现代农业的科技支撑农业科技创新，强化建设现代农业的科技支撑”。根据以下材料回答问题。根据以下材料回答问题。表表2 2 目前中国与发达国家农业科技状况比较目前中国与发达国家农业科技状况比较农业科技贡献率（农业科技贡献率（农业科技贡献率（农业科技贡献率（%）每万人农村人口中农业科技人每万人农村人口中农业科技人每万人农村人口中农业科技人每万人农村人口中农业科技人员数（人）员数（人）员数

21、（人）员数（人）中国中国中国中国发达国家发达国家发达国家发达国家中国中国中国中国发达国家发达国家发达国家发达国家4848484870707070808080801717171740404040注：注：2020世纪世纪7070年代末，中国农业科技贡献率不到年代末，中国农业科技贡献率不到30%30%；目前，中国农村劳动力中具有高中以上文化；目前，中国农村劳动力中具有高中以上文化程度的占程度的占124%124%（1 1）指出表）指出表2 2（含注）显示的经济信息，（含注）显示的经济信息，运用经济生活常识，简要说明推进我国农运用经济生活常识，简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义。业科技创新

22、对发展现代农业的意义。答案：答案：（1 1）经济信息：表说明我国农业科技经济信息：表说明我国农业科技发展水平与发达国家相比仍有差距，农民发展水平与发达国家相比仍有差距，农民科技文化素质总体不高，我国必须加快实科技文化素质总体不高，我国必须加快实现传统农业向现代化农业的跨越。现传统农业向现代化农业的跨越。推进农业科技创新是发展现代农业推进农业科技创新是发展现代农业的关键因素。推进农业科技创新有利于推的关键因素。推进农业科技创新有利于推进农业和农村经济结构的战略性调整，增进农业和农村经济结构的战略性调整，增加农民收入；有利于提高农民科技文化素加农民收入；有利于提高农民科技文化素质，促进农业科技成果

23、转化应用；有利于质，促进农业科技成果转化应用；有利于提高农业整体素质，促进农业劳动生产率提高农业整体素质，促进农业劳动生产率的提高和资源的有效利用。的提高和资源的有效利用。（2 2）针对上表反映的我国农民科技文化程）针对上表反映的我国农民科技文化程度状况，运用文化生活知识，说明发展现代度状况，运用文化生活知识，说明发展现代农业必须提高农民科技文化素质的原因。农业必须提高农民科技文化素质的原因。答案答案（2 2）文化作为一种精神力量能够在文化作为一种精神力量能够在认识世界、改造世界的过程中转化为认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，会促进经济和社会的发展。物质力量，会促进经济和社会的发展。提

24、高农民科技文化素质，可以帮助农提高农民科技文化素质，可以帮助农民更好的掌握农业民更好的掌握农业生产新技术，促进农业生产增长方式转生产新技术，促进农业生产增长方式转变，加快社会主义新农村建设。变，加快社会主义新农村建设。亿万农民群众是农村和社会主义亿万农民群众是农村和社会主义精神文明建设的主体。提高农民科技文精神文明建设的主体。提高农民科技文化素质可以培养有文化、懂技术、会经化素质可以培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，为发展现代农业提供人营的新型农民，为发展现代农业提供人才智力支持。才智力支持。（3 3）新闻宣传部门在总结推广某地）新闻宣传部门在总结推广某地农业科技创新方面的典型经验时，采取

25、农业科技创新方面的典型经验时，采取的步骤是：深入到该地调查了解，取得的步骤是：深入到该地调查了解，取得翔实丰富的资料；再进行抽象总结后形翔实丰富的资料；再进行抽象总结后形成共同的经验；最后建议其他各地以此成共同的经验；最后建议其他各地以此为指导结合本地情况学习该地的经验，为指导结合本地情况学习该地的经验，以推动农业科技创新工作的开展。以推动农业科技创新工作的开展。请写出总结推广典型经验做法请写出总结推广典型经验做法的哲学依据及主要内容，并概括说的哲学依据及主要内容，并概括说明这一哲学依据对我国进行社会主明这一哲学依据对我国进行社会主义现代化建设的方法论指导意义。义现代化建设的方法论指导意义。答

26、案答案（3 3）哲学依据：矛盾的普遍性和特殊性关系哲学依据：矛盾的普遍性和特殊性关系的原理。的原理。主要内容：矛盾的普遍性和特殊性相互主要内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性。矛盾性表现出来，特殊性也离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性之间相互转化。的普遍性和特殊性之间相互转化。方法论意义：把马克思主义普遍原理和方法论意义：把马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，建设中国特色社会主中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。义。例例2 2（0909高考福建卷高考福建卷3939）某校高二某校高二（

27、1 1）班同学在以）班同学在以“中国传统文化与社会变中国传统文化与社会变革革”为课题的研究性学习活动中，结合当为课题的研究性学习活动中，结合当前社会现实，展开讨论。请你参与其中，前社会现实，展开讨论。请你参与其中，并回答有关问题。并回答有关问题。【相关链接】曹参任汉相三年，遵照萧【相关链接】曹参任汉相三年，遵照萧何制定好的法规治理国家，主张清静无为何制定好的法规治理国家，主张清静无为不扰民，使汉初社会凋敝残破的局面得以不扰民，使汉初社会凋敝残破的局面得以改观。史称改观。史称“萧规曹随萧规曹随”。此后的此后的“文景之治文景之治”又相继实行休养生息政又相继实行休养生息政策，使国力日益增强。汉武帝凭

28、借丰富的物策，使国力日益增强。汉武帝凭借丰富的物质积累和稳固的统治基础，开疆拓土，实施质积累和稳固的统治基础，开疆拓土，实施改革，实现了经济发展和社会稳定，成就了改革，实现了经济发展和社会稳定，成就了西汉盛世。西汉盛世。甲同学：甲同学：“萧规曹随萧规曹随”反映曹参推崇的反映曹参推崇的是是“无为而治无为而治”的道家思想。他以的道家思想。他以“无为而无为而治治”的治国理念，促进了经济发展和社会稳的治国理念，促进了经济发展和社会稳定。所以，我国政府也应定。所以，我国政府也应“无为而治无为而治”。（1 1）请运用）请运用文化生活文化生活的有关知识，谈谈我的有关知识，谈谈我们应该如何继承和发展中国传统文

29、化。们应该如何继承和发展中国传统文化。答案（答案（1 1）“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”，批判继承，批判继承，古为今用。古为今用。立足社会实践，推陈出新，革故鼎新。立足社会实践，推陈出新，革故鼎新。反对反对“历史虚无主义历史虚无主义”和和“守旧主义守旧主义”。（2 2）请从我国）请从我国政府的基本职能和作用政府的基本职能和作用的角的角度，对度，对“我国政府也应我国政府也应无为而治无为而治”的观的观点加以评析。点加以评析。答案（答案（2 2）我国政府是国家权力机关的执行机关，必我国政府是国家权力机关的执行机关，必须履行其承担的重要职能；我国政府是便民利须履行其承担的重要职能；我国政府是

30、便民利民的政府，必须为人们提供公共服务，对人们民的政府，必须为人们提供公共服务，对人们的社会生活进行管理。因此，政府应有所作为。的社会生活进行管理。因此，政府应有所作为。我国政府不能包办一切。因此，政府应有所不我国政府不能包办一切。因此，政府应有所不为。为。乙同学：今非昔比，我们不能一味地乙同学：今非昔比，我们不能一味地“萧规曹随萧规曹随”，应根据形势变化适时作出，应根据形势变化适时作出反应。当前我国已拥有强有力的物质基础、反应。当前我国已拥有强有力的物质基础、良好的体制和稳健的市场潜力，具备了应良好的体制和稳健的市场潜力，具备了应对各种变化的实力。就应对金融危机而言，对各种变化的实力。就应对

31、金融危机而言，目前我国采取了有别于应对目前我国采取了有别于应对19971997年亚洲金年亚洲金融危机时的措施，请看我收集整理的措施融危机时的措施，请看我收集整理的措施对照表（见下表）。对照表（见下表）。我国应对两次金融危机的措施对照表我国应对两次金融危机的措施对照表应对亚洲金融危机的措施应对亚洲金融危机的措施 应对当前世界金融危机的措施应对当前世界金融危机的措施 增加基础设施建设的投入；增加基础设施建设的投入；加快发展消费信贷，支持居民购加快发展消费信贷，支持居民购买住房和大件耐用消费品买住房和大件耐用消费品适度扩大财政赤字和国债规模；适度扩大财政赤字和国债规模；加快基础设施建设；加快基础设施

32、建设；加大对保障性住房、教育、卫生加大对保障性住房、教育、卫生和文化等民生工程的投资；和文化等民生工程的投资；为汽车、钢铁、石化及电子信息为汽车、钢铁、石化及电子信息等十大产业的调整和振兴提供专项等十大产业的调整和振兴提供专项资金；资金；（3 3）比较两次应对金融危机的措施，就我国当前采取）比较两次应对金融危机的措施，就我国当前采取的不同于应对亚洲金融危机的一项财政措施，说明其的不同于应对亚洲金融危机的一项财政措施，说明其经济经济意义。意义。措施措施意义意义加大对保障性住加大对保障性住房、教育、卫生房、教育、卫生和文化等民生工和文化等民生工程的投资；程的投资；有利于促有利于促进资源合理进资源合

33、理配置。配置。有利于促有利于促进国民经济进国民经济平稳运行。平稳运行。有利于经有利于经济社会发展，济社会发展，全面建设小全面建设小康社会。康社会。有利于促进社会公平，保有利于促进社会公平，保障人民生活。障人民生活。有利于扩大消费需求。有利于扩大消费需求。有利于完善社会公共服务有利于完善社会公共服务体系。体系。为汽车、钢铁、为汽车、钢铁、石化及电子信息石化及电子信息等十大产业的调等十大产业的调整和振兴提供专整和振兴提供专项资金；项资金；有利于产业结构优化升级，有利于产业结构优化升级，提高企业水平和效益。提高企业水平和效益。有利于加快经济发展方式有利于加快经济发展方式转变，走新型工业化道路。转变，

34、走新型工业化道路。有利于提高企业自主创新有利于提高企业自主创新能力。能力。答案（3）答答案案一一答答案案二二（4 4）请根据辩证法的革命批判精神的要求，）请根据辩证法的革命批判精神的要求，分析我国当前采取有别于应对亚洲金融危分析我国当前采取有别于应对亚洲金融危机措施的理由。机措施的理由。答案（答案（4 4）密切关注变化发展着的实际，敢于破除密切关注变化发展着的实际，敢于破除与实际不相符合的陈规。我国采取有别于应与实际不相符合的陈规。我国采取有别于应对亚洲金融危机的措施，是根据当前国内、对亚洲金融危机的措施，是根据当前国内、国际经济形势的变化作出的正确判断。国际经济形势的变化作出的正确判断。注重研究新情况，善于提出新问题，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路。当前我国应对世界金融危敢于寻找新思路。当前我国应对世界金融危机的措施就是根据国内外出现的新情况、新机的措施就是根据国内外出现的新情况、新问题出台的新举措。问题出台的新举措。