以行驱动构建生动章节堂促进师生发展.ppt

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1、以行驱动构建生动章节堂促进师生发展 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望学生英语水平偏低，且参差不齐，缺乏学习动力学生英语水平偏低，且参差不齐，缺乏学习动力班级人数多，课堂不易掌控，操练互动有一定难度班级人数多，课堂不易掌控，操练互动有一定难度课时少，但教学要求并不低，院校领导期望偏高课时少，但教学要求并不低，院校领导期望偏高院校领导对教师提不切合实际的科研要求，教师很院校领导对教师提不切合实际的科研要求，教师很难集中精力搞好教学难集中精力搞好教学 1.

2、1.根根据据本本院院校校的的校校情情制制订订切切实实可可行行的的教教学学大大纲纲，根根据据学学生生的的实实际际水水平平实实施施教教学学，不不盲盲目攀比。目攀比。2.2.帮帮助助学学生生明明确确学学习习目目的的，了了解解英英语语学学习习的的重重要要性性，以以“行行”驱驱动动，提提高高他他们们的的兴兴趣趣，增强他们的信心。增强他们的信心。3.3.选用适合培养目标和学生实际水平的教材。选用适合培养目标和学生实际水平的教材。1)教学内容不宜太难，要由易到难、循序渐进，让学生感到易懂、易学、易练、易记。2)题材和体裁可以多样化，使学生感到有兴趣、获知识、受教益。3)语言要典型、规范，要便于操练。4)要坚

3、持“实用为主、够用为度”的原则，不求多，而求实，即将所学的语言熟练灵活地加以运用，以适应未来职场的需求。4.4.选选用用的的教教学学方方法法一一定定要要符符合合中中国国国国情情、本本校校的的办办学学条条件件、教教学学要要求求和和学学生生的的实实际际语语言言水水平平，不不盲盲目目追追风风攀攀比比，不不盲盲目目搬搬用用国国外外的的二二语语习习得得理理论论和和某某些些所所谓的先进教学理念和教学方法。谓的先进教学理念和教学方法。1)不少传统的、实践证明行之有效的教学法，如翻译、语法讲解、造句、机械操练和背诵等，都不应轻易放弃，而应适时适度地使用。2)要根据教学的实际情况对所选用教材进行必要的增删，在教

4、学过程中注意对教材的研究和开发，教材是有限的，但对教材的开发是无限的，每一轮教学都应有新的体会和经验的积累。教师在课堂上不能只充当视听播放员或课件操作员，更不能专注于应试教学。5.5.课课堂堂教教学学的的各各个个环环节节要要安安排排得得紧紧凑凑合合理理，课课堂堂气氛要活跃。气氛要活跃。1)课堂上组织学生的各项活动必须有明确的目的，尽可能做到生动活泼。活动过程中教师应予以指导，对学生中出现的常见错误和共性错误，要择机予以讲评，以收到切实的成效。2)课堂上学生是教学的中心，但教师是主导，该讲的东西（包括某些常见、常用的语法和语言现象）还是要讲。注意选择教学重点、难点，对常用词语和句型要反复操练、归

5、纳总结（找规律、以故带新、已故释新）、拓宽思路、触类旁通。要让学生明白，英语学习不只是学习知识，更是训练一种技能，因而不能满足于懂，一定要会用、熟练地用。6.6.培养学生自主学习能力：课外自学能力，培养学生自主学习能力：课外自学能力，毕业后的自学能力毕业后的自学能力1）适当布置课外作业：介绍合适的阅读和听力材料，组织、鼓励学生参加各类英语课外活动、竞赛活动。2）传授科学的学习方法：学好英语不能只记单词，关键在于能够应用而且熟练地应用词语和句型；要加大语言输入，大量阅读（包括朗读）和视听；主动多写、多说；强调合作学习（一人朗读、背诵，二人问答、对话、复述，三人讨论、辩论）、不间断学习；培养快速阅

6、读、检索信息的能力。7.7.注注意意提提高高自自身身语语言言运运用用能能力力，结结合合教教学学和和自自己己的兴趣从事适当的科研。的兴趣从事适当的科研。1）对广大青年教师来说，当务之急还是注意提高自身语言运用能力，特别是培养和加深语感，加强对英语国家方方面面的了解。要多读、多听、多说、多写，读一些英语国家的文学原著、报刊文章，读一些语言知识、语言学理论和教学法方面的书刊。2）注意在教和学的过程中搜集、积累资料和素材，记录教和学的心得体会，带着问题进行研究。对绝大多数的教师来说，研究的重点不应是抽象的理论、繁琐的数据和不着边际的旁征博引，而应是与实际教学密切相关、对学生学习和成长有帮助的课题。不要

7、急于出成果，不要为写文章而写文章，要厚积薄发、真正有感而发。尤其要鄙视和抵制学术垃圾。3)研究的问题要有一定的典型性和代表性，发表的看法要有新意、有创见、语言要通俗易懂，切忌人云亦云、不知所云。变化之一：倡导新的理念变化之一：倡导新的理念2012年5月，第三届国际职业教育大会提出“新视角”经济的视角社会的视角改革的视角提高生产效率增强公平包容 关注人的可持续发展六大变化六大变化变化之二：明确中国道路变化之二：明确中国道路 在国际职教大会上刘延东阐述“中国策略”：把发展职教摆在更加突出的位置 全面提高职教服务经济社会发展的能力 把提高质量作为深化职教改革的重要内容 完善政府主导行业指导和企业参与

8、的办学机制 提升政府发展职业教育的责任和保障能力变化之三：确定新的战略变化之三：确定新的战略 党的十八大“提法”的变化十六大十六大“加强职业教育和培训”十七大十七大“大力发展职业教育”十八大十八大“加快发展现代职业教育”十八届三中全会的“表述”加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才变化之三：确定新的战略变化之三：确定新的战略新总理的“新表态”变化之四：出台新的决定变化之四：出台新的决定 本届政府要把职业教育作为政府工作的重点之一今年要召开职业教育工作会李总理出席并讲话。拟出台的政策国务院关于加快发展现代职业教育的决定现代职业教育体系建设规划（201420

9、20年）变化之四：出台新的决定变化之四：出台新的决定 加快发展现代职业教育 今年2月26日，国务院常务会议已通过“关于加快发展现代职业教育的决定”。今后，中国将以建设现代职业教育体系为突破口，对教育结构实施战略性调整，而这一调整集中在高中和高等教育阶段。中国首先将建设一个以就业为导向的现代职业教育体系。从教育模式、教育机制到人才培养模式，均以就业为导向。简单来说，是“学中做、做中学”。变化之四：出台新的决定变化之四：出台新的决定 其次，建立系统化培养技术技能人才的体系，目标是面向生产一线培养以技术为基础的技能型人才。中国当前的职业教育是个“断头桥”，培养出的技术技能人才，学制短，不能继续攻读更

10、高学位。今后，中国将搭建人才培养的“立交桥”，让学生可以从中等职业一直学到专科教育、到本科教育到专业硕士，甚至专业博士。变化之四：出台新的决定变化之四：出台新的决定 中国高等教育将发生革命性调整：教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛上透露，中国高等教育结构将发生重大调整，近700所地方本科院校将逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。如此以来，中国高等教育的人才培养结构将发生重大变化，培养技术技能型人才的高校比重将从现有的55%提高到70%80%。变化之五：教育结构将发生调整变化之五：教育结构将发生调整发展本科层次的职业教育变化之六：培育新的层次变化之六：培育新的层次实现层次贯通和横向沟通变化之六：培育新的层次变化之六：培育新的层次高职院校英语教学前景光明高职院校英语教学前景光明高职教育是高等教育的重要组成部分，中央已经指示，今后高职教育要进一步加强。显然，英语教学就必然会加强，而不大可能会削弱了。广大英语教师应该充满信心，准备迎接新的挑战。