七年级记叙文阅读之赏析句子.ppt
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1、七年级记叙文阅读之赏析七年级记叙文阅读之赏析句子句子v春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。生长着。v春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。v春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去领着我们上前去。(。(春春)答案:答案:通过运用比喻的修辞手法,生动形象地写通过运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了春天新,美出了春天新,美 ,力的三个特点,表现了春天蓬,力的三个特点,表现了春天蓬勃的生命力,表达了作者对春天的赞美勃的生命力,表达了作者对春天的赞美。答题格式
2、:修辞手法答题格式:修辞手法+内容内容+情感情感内容内容(写出(写出 )情感情感修辞手法修辞手法小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(朱自清绿绿的。(朱自清春春)答:答:运用运用拟人拟人的修辞方法,把小的修辞方法,把小草人格化,生动形象地写出了春草人格化,生动形象地写出了春草萌发的情态,表达了作者对春草萌发的情态,表达了作者对春天的喜爱之情。天的喜爱之情。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭一迎,教鞭轻轻地敲在石板地敲在石板边上上。(。(我的老师我的老师)答案答案:运用运用动作描写动作描写,“落落”和和“
3、轻轻地敲轻轻地敲”表明蔡老师并表明蔡老师并没有存心要打的意思,没有存心要打的意思,表现了蔡老师性格温柔表现了蔡老师性格温柔,关爱学生关爱学生,师师生关系融洽、亲密。生关系融洽、亲密。“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦,本人这就是那些老同学给我取的绰号。天啦,本人太喜欢这美妙的绰号了太喜欢这美妙的绰号了!可惜,从来没有一个同学可惜,从来没有一个同学当面喊我王几何当面喊我王几何”。(。(王几何王几何)语言描写语言描写,突出王老师的语言幽默风趣,表现了,突出王老师的语言幽默风趣,表现了王老师思想的民主与开放。王老师思想的民主与开放。答题格式:描写手法答题格式:描写手法+内容内容+情感(性格特点)情
4、感(性格特点)v常见的几种句式的表达效果为:常见的几种句式的表达效果为:v疑问句,吸引读者,制造悬念;疑问句,吸引读者,制造悬念;v设问句,提醒注意,引发思考;设问句,提醒注意,引发思考;v反问句,加强语气;反问句,加强语气;v感叹句,抒情强烈。感叹句,抒情强烈。像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢怎么会不愿意和她亲近呢?(我的老师我的老师)运用反问句,连用两个“怎么不会”加强了语气,抒发了学生热爱老师的强烈感情。答题格式:运用答题格式:运用句,抒发了句,抒发了(表达了表达了)蔡老师蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那我不知道你
5、当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长老师的孩子来说,又是多么漫长!(我的老师我的老师)运用运用感叹句感叹句,抒发了作者对蔡老,抒发了作者对蔡老师的依恋热爱之情。师的依恋热爱之情。词语的感情色彩:褒义词贬用,贬义词褒用词语的感情色彩:褒义词贬用,贬义词褒用叠词的运用,大词小用,小词大用叠词的运用,大词小用,小词大用富有表现力的动词富有表现力的动词、形容词形容词、数量词数量词 等等等等小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(春春)运用运用叠词叠词“偷偷偷偷”,“嫩嫩嫩嫩”,“绿绿绿
6、绿”,准确恰准确恰当地描写出小草的情态,质地和颜色,表现作者对当地描写出小草的情态,质地和颜色,表现作者对春天的喜爱和赞美之情。春天的喜爱和赞美之情。常见的几种:常见的几种:我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。(散步散步)“重大重大”这个词这个词大词小用大词小用,突出了我身为一,突出了我身为一家之主的重大的责任感。家之主的重大的责任感。1看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,上而下全是那么
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