【精品】七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国（第1课时）课件新人教版精品ppt课件.ppt

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1、七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国（第1课时）课件新人教版学习目标学习目标1.了解秦灭六国的背景、经过、结果及了解秦灭六国的背景、经过、结果及意义，分析秦能完成统一的原因。意义，分析秦能完成统一的原因。2.掌握秦朝确立中央集权制度的措施和掌握秦朝确立中央集权制度的措施和影响，理解中央集权制度这一概念。影响，理解中央集权制度这一概念。秦国统一全国的秦国统一全国的条件条件及其及其历史意义历史意义分别是什分别是什么？么？一、秦灭六国一、秦灭六国阅读思考：阅读思考：天降大任促统一天降大任促统一商鞅舌战守旧群臣商鞅舌战守旧群臣商鞅，战国时商鞅，战国时期政治家、改期政

2、治家、改革家、思想家，革家、思想家，法家代表人物。法家代表人物。商鞅通过变法商鞅通过变法使秦国成为富使秦国成为富裕强大的国家裕强大的国家。读一读：读一读：秦王嬴政任用许多能干的人秦王嬴政任用许多能干的人李斯原李斯原来是楚国的一个小吏，被秦王拜为客卿。来是楚国的一个小吏，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的意见，用人失当，伐楚失败，就亲自赶到王意见，用人失当，伐楚失败，就亲自赶到王翦家，当面检讨，再三请求他率兵伐楚。翦家，当面检讨，再三请求他率兵伐楚。顺应民心，符合历史潮流顺应民心，符合历史潮流 商鞅变法，秦国实力最强商鞅变法，秦国实力最强 秦王嬴

3、政，善于任用人才秦王嬴政，善于任用人才思考讨论：思考讨论：秦统一全国的秦统一全国的条件条件是什么？是什么？咸阳咸阳秦前前221年年嬴政嬴政军事策略：远交近攻，各个击破军事策略：远交近攻，各个击破咸阳咸阳秦前前221年年建立起我国历史上第一个统一的多民族建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。的封建国家。嬴政嬴政结束了春秋战国以来长期混战局面；结束了春秋战国以来长期混战局面；秦统一全国有什么意义？秦统一全国有什么意义？阅读思考：阅读思考：创立中央集权制度的目的是什么？创立中央集权制度的目的是什么？中央集权制度具体内容是什么？中央集权制度具体内容是什么？二、确立中央集权制度二、确立中央集权制

4、度我该如何统治？我统我统一天下一天下德盖三皇德盖三皇功过五帝功过五帝自今已来，朕为始皇帝，后世以计自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。数，二世、三世至于万世，传之无穷。史记史记中央：皇帝为最高统治者，下设丞相、太尉、御中央：皇帝为最高统治者，下设丞相、太尉、御史大夫。史大夫。地方：废分封、行郡县地方：废分封、行郡县分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。史记史记李斯曰：李斯曰：“周文武所封子弟同姓甚众，周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相互击如仇雠，诸侯更相诛伐然后属疏远，相互击如仇雠，诸侯更相诛伐今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。今

5、海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。”史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪秦朝中央集权制度示意图秦朝中央集权制度示意图皇帝皇帝 最高统治者最高统治者中央政府中央政府地方政府地方政府 君君主主专专制制军事军事行政行政监察监察太尉太尉 郡郡(守守)县县(令令)御史大夫御史大夫丞相丞相秦朝的政治建制示意图秦朝的政治建制示意图中中央央集集权权讨论讨论比较秦朝郡县制与西周分封制的区别比较秦朝郡县制与西周分封制的区别1.分封制以血缘关系为基础；郡县制是在国家统一分封制以血缘关系为基础；郡县制是在国家统一的条件下实行，按地域划分。的条件下实行，按地域划分。2.分封制下的诸侯王位世袭，并拥有封地；郡县制分封制下的诸侯王位世袭，并拥有封地；郡县制下的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，官位概不世袭，下的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地。官吏只有俸禄没有封地。3.分封制下诸侯国有很强的独立性，容易发展为割分封制下诸侯国有很强的独立性，容易发展为割据势力；郡县制是地方行政机构，受中央控制，有据势力；郡县制是地方行政机构，受中央控制，有利于中央集权的加强和国家的统一。利于中央集权的加强和国家的统一。课堂小结课堂小结1.秦灭六国秦灭六国2.确立中央集权制度确立中央集权制度：皇帝皇帝 军事军事行政行政监察监察太尉太尉 郡郡(守守)县县(令令)御史大夫御史大夫丞相丞相