九年级物理上册4活动电路展示课件新版教科版.ppt

《九年级物理上册4活动电路展示课件新版教科版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理上册4活动电路展示课件新版教科版.ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九年级物理上册九年级物理上册4活动电路展活动电路展示课件新版教科版示课件新版教科版导学设计导学设计学点学点1 1改进小彩灯的连接电路改进小彩灯的连接电路4.活动：电路创新设计展示阅读教材阅读教材P47P47第第2 2段。思考：段。思考：问题问题1 1：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被用来装饰店堂、：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被用来装饰店堂、居室，以烘托节日气氛。分析：这种彩灯的电路是怎样连接的居室，以烘托节日气氛。分析：这种彩灯的电路是怎样连接的？画出电路图。？画出电路图。答案答案 串联如图所示串联如图所示4.活动：电路创新设计展示答：答：硬纸板后面的连线情况如图硬纸板后面的连线情况如

2、图3 34 46 6所示。根据要求，把电池和小灯泡所示。根据要求，把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头连接起来，并留出接线头A A、B B，提问者把接线头，提问者把接线头_A_A_与左排一个曲别针接触，与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头表示提出一个问题，回答者把线头_B_B_与右排一个曲别针接触，表示选出一与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。所以设计电个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。所以设计电路时，把代表问题的曲别针与相对应的正确答案的曲别针连接起来，问题路时，把代表问题的曲别针与相对应的正确答案的曲别针

3、连接起来，问题回答正确，电路接通，小灯泡亮，否则，小灯泡不亮。回答正确，电路接通，小灯泡亮，否则，小灯泡不亮。4.活动：电路创新设计展示问题问题2 2：如果要求回答正确时还能发出声音，又该怎样设计？画：如果要求回答正确时还能发出声音，又该怎样设计？画出电路图。出电路图。答案答案 如图所示如图所示学点学点3 3改进病房的呼叫电路改进病房的呼叫电路 4.活动：电路创新设计展示病房的呼叫电路如图病房的呼叫电路如图3 34 48 8所示，观察并分析。所示，观察并分析。图图3 34 48 84.活动：电路创新设计展示思考：思考：问题问题1 1：这种设计有哪些优点，如果在现实生活中应用此电路，：这种设计有

4、哪些优点，如果在现实生活中应用此电路，有什么不足之处？有什么不足之处？答：答：优点：每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个优点：每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。不足：灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。不足：在值班的护士如果看不到灯泡亮时起不到提醒作用。在值班的护士如果看不到灯泡亮时起不到提醒作用。4.活动：电路创新设计展示问题问题2 2：怎样才能更方便？：怎样才能更方便？答：答：当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，这样会更方便。当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，这样

5、会更方便。问题问题3 3：合作探究：设计一个你认为更方便的电路。：合作探究：设计一个你认为更方便的电路。答案答案 如图所示如图所示类型一改进电路类型一改进电路4.活动：电路创新设计展示应用示例应用示例例例1 1 教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用风扇给予降温。为了保证灯泡不被烧坏，要求风扇先时必须用风扇给予降温。为了保证灯泡不被烧坏，要求风扇先启动后灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光。小勇同学设启动后灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光。小勇同学设计了如图计了如图3 34 41 1所示电路，林红同学看后说这个电路只保证了所示电路，林红同学看后说这个电

6、路只保证了风扇不转，灯泡不能发光，但不能保证风扇先启动后灯泡才能风扇不转，灯泡不能发光，但不能保证风扇先启动后灯泡才能发光。请你对小勇同学设计的电路进行改进，并说明你的理由。发光。请你对小勇同学设计的电路进行改进，并说明你的理由。图图3 34 41 1 4.活动：电路创新设计展示 答案答案 (1)(1)小勇同学设计的电路，当开关闭合后，电动机和灯泡同时工作，小勇同学设计的电路，当开关闭合后，电动机和灯泡同时工作，但不符合但不符合“风扇先启动后灯泡才能发光风扇先启动后灯泡才能发光”的要求。的要求。(2)(2)由题意可知电动机和灯泡可以独立工作、互不影响，即为并联，然后由题意可知电动机和灯泡可以独

7、立工作、互不影响，即为并联，然后根据开关的控制作用使带动风扇的电动机先工作后灯泡才能工作，即：干根据开关的控制作用使带动风扇的电动机先工作后灯泡才能工作，即：干路中开关先闭合，电动机立刻工作，而灯泡所在支路的开关闭合后灯泡才路中开关先闭合，电动机立刻工作，而灯泡所在支路的开关闭合后灯泡才开始工作。改进电路设计如下：开始工作。改进电路设计如下：类型二设计电路类型二设计电路4.活动：电路创新设计展示例例2 2 在许多医院的病房中，病人需要护理时不能及时通知值班室在许多医院的病房中，病人需要护理时不能及时通知值班室里的护士，为此小明想设计一个呼叫电路，要求在每张床边都安里的护士，为此小明想设计一个呼

8、叫电路，要求在每张床边都安装一个开关，在值班室里对应安装几个灯泡，只要某一病床的病装一个开关，在值班室里对应安装几个灯泡，只要某一病床的病人按下开关后，值班室里对应的电灯就会亮，护士就知道是哪一人按下开关后，值班室里对应的电灯就会亮，护士就知道是哪一个病人需要护理。个病人需要护理。4.活动：电路创新设计展示(1)(1)请按要求帮助小明设计电路，画出你所设计的电路图。请按要求帮助小明设计电路，画出你所设计的电路图。(2)(2)如果当病人按下开关时，在值班室不仅有灯光显示床位，而如果当病人按下开关时，在值班室不仅有灯光显示床位，而且还有电铃呼叫，小明又该怎样设计电路，你能画出来吗？请你且还有电铃呼

9、叫，小明又该怎样设计电路，你能画出来吗？请你画出符合要求的电路图。画出符合要求的电路图。4.活动：电路创新设计展示 答案答案 (1)(1)如图甲所示如图甲所示(2)(2)如图乙、丙、丁所示如图乙、丙、丁所示4.活动：电路创新设计展示 解析解析 (1)(1)分析要求可知：灯泡能单独工作，且每个开关只控制相应灯分析要求可知：灯泡能单独工作，且每个开关只控制相应灯泡，故灯泡并联，开关在支路上，电路如图甲所示。泡，故灯泡并联，开关在支路上，电路如图甲所示。(2)(2)每个病床的病每个病床的病人按开关时，对应灯泡发光且电铃发声，故可以在每条支路上与灯泡串人按开关时，对应灯泡发光且电铃发声，故可以在每条支

10、路上与灯泡串联或并联一个电铃联或并联一个电铃(如图乙、丙所示如图乙、丙所示)；由于闭合任何一个支路开关，干；由于闭合任何一个支路开关，干路都有电流，故也可在干路上串联一个电铃路都有电流，故也可在干路上串联一个电铃(如图丁所示如图丁所示)。4.活动：电路创新设计展示 方法指导方法指导 电路设计类题目涉及类型及思路点拨电路设计类题目涉及类型及思路点拨(1)(1)用电器串联：若各用电器间相互影响，则一般要设计成串联电路。用电器串联：若各用电器间相互影响，则一般要设计成串联电路。(2)(2)用电器并联：若各用电器可以独立工作、互不影响，则一般要设计成用电器并联：若各用电器可以独立工作、互不影响，则一般

11、要设计成并联电路。并联电路。(3)(3)开关串联或并联：若两个开关串联或并联：若两个(或多个或多个)开关同时闭合，用电器才能工作，开关同时闭合，用电器才能工作，常常将开关设计成串联，如声、光控开关控制电路；若开关无论闭合哪一常常将开关设计成串联，如声、光控开关控制电路；若开关无论闭合哪一个，均能控制用电器，则一般要求开关并联，如公交车后门左右扶杆上各个，均能控制用电器，则一般要求开关并联，如公交车后门左右扶杆上各装有一个相当于开关的按钮，当乘客按下任意按钮时，提示铃声均能响起。装有一个相当于开关的按钮，当乘客按下任意按钮时，提示铃声均能响起。4.活动：电路创新设计展示(4)(4)局部短路：开关

12、和谁并联，开关闭合后，这个用电器就不能工作，开局部短路：开关和谁并联，开关闭合后，这个用电器就不能工作，开关断开后，该用电器工作。一般用于报警系统。关断开后，该用电器工作。一般用于报警系统。课堂小结课堂小结4.活动：电路创新设计展示课堂反馈课堂反馈4.活动：电路创新设计展示1 1如图如图C3C34 41 1所示，连接电路，要求：所示，连接电路，要求：开关控制整个电路；开关控制整个电路；如果其中一个灯泡的灯丝断掉了，另外一个灯泡也不发光。如果其中一个灯泡的灯丝断掉了，另外一个灯泡也不发光。图图C3C34 41 1 答案答案 如图所示如图所示4.活动：电路创新设计展示2 2如图如图C3C34 42

13、 2所示，连接电路，要求：所示，连接电路，要求：开关控制整个电路；开关控制整个电路；如果其中一个灯泡的灯丝断掉了，另外一个灯泡正常发光。如果其中一个灯泡的灯丝断掉了，另外一个灯泡正常发光。图图C3C34 42 2 答案答案 如图所示如图所示4.活动：电路创新设计展示3 3如图如图C3C34 43 3所示，连接电路，要求：当两个开关同时闭合所示，连接电路，要求：当两个开关同时闭合时，灯泡才发光。时，灯泡才发光。图图C3C34 43 3 答案答案 如图所示如图所示4.活动：电路创新设计展示4 4如图如图C3C34 44 4所示，连接电路，要求：当闭合任何一个开关所示，连接电路，要求：当闭合任何一个

14、开关时，灯泡都能发光。时，灯泡都能发光。图图C3C34 44 4 答案答案 如图所示如图所示4.活动：电路创新设计展示5 5如图如图C C3 34 45 5所示是一种声光报警器的电路图，请在图中的所示是一种声光报警器的电路图，请在图中的空缺处分别填入小灯泡和电铃的元件符号，填入后要求：当开空缺处分别填入小灯泡和电铃的元件符号，填入后要求：当开关关S S1 1、S S2 2都闭合时，电铃不响，但灯泡发光；当开关都闭合时，电铃不响，但灯泡发光；当开关S S1 1闭合、闭合、S S2 2断开时，电铃响、灯泡发光。断开时，电铃响、灯泡发光。图图C3C34 45 5 答案答案 如图所示如图所示进入夏天，

15、少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周

16、下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是

17、中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束