七年级语文下册-第23课《雨的四季》课件-冀教版演示教学.ppt
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1、七年级语文下册-第23课雨的四季课件-冀教版情境导入雨与鱼的故事雨与鱼快乐地生活着,可雨担心鱼过得不够舒畅。于是,雨用千年营造了河流。雨与鱼快乐地生活了千年,雨想河流是否太窄了。于是,雨又用万年营造了湖泊。雨与鱼快乐地生活了万年,雨又疑虑湖泊太小了。于是,雨又用了忆年营造了海洋。可在这千年、万年、亿年的时光中,雨渐渐失去了闪耀的灵性,成了世俗平淡的水。雨黯然地对鱼说:“我用耗尽一生的努力希望给你完美,可我却丢失了自己。”鱼流着泪对鱼说:“你那无尽的温柔早已融在我心底,泪水就是你的影子。”这是一个与“雨”有关的故事,下面再让我们来学习一篇与“雨”有关的文章雨的四季。学习目标1.品味抒情散文通过写
2、景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。2.通过自读法、诵读法、探究法,来学习课文,培养自主鉴赏文章的能力。3.感受自然万物的美好,明确生命的意义与价值。返回刘湛秋,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,诗刊前副主编,中国散文诗学会副会长。主要作品有无题抒情诗,译著普希金抒情诗选、叶赛宁抒情诗选等。作者简介整体感知刘湛秋字词积累斗笠 静谧 高邈 莅临 草垛 粗犷花苞 咄咄逼人 dummiol ldu bo gung咄咄逼人:迫不及待:静谧:高邈:莅临:造访:端庄:吝啬:形容气势汹汹,盛气凌人。急迫得不能再等待。安静。高而远。邈,遥远。来到,来临(多用于贵宾)。拜访,书面语。端正
3、,庄重。小气,不大方。理清思路速读课文,理清课文思路。雨的四季喜雨赞雨美 喜欢绘雨春雨图 柔美而有生机夏雨图 热烈而又粗犷秋雨图 端庄而又沉思美丽 使人爱恋总冬雨图 空灵而又蜜情分总第一部分(1),开宗明义,作者直接表明对雨的情感喜欢雨。第二部分(2-5),作者以时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点,表达了对雨的赞美之情。第三部分(6-7),抒发对雨的赞美之情。返回1.文章写了哪个季节的雨?2.它们各有什么特点?自主探究1.“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。”这两句话在文中有什么作用?合作探究研读课文明确:作者将雨拟人化,称其为“她”,可见对雨的喜爱,
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