【精品】七年级生物上册3.6.3植物光合作用的实质课件（新版）苏教版精品ppt课件.ppt

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1、七年级生物上册3.6.3植物光合作用的实质课件（新版）苏教版2022/11/5【可编辑】绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然“工工厂厂”，能在光照条件下，利用二氧化碳和水作为原，能在光照条件下，利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物，养活地球上几乎所有料生产出产量巨大的有机物，养活地球上几乎所有的生物。那么，绿色植物光合作用的主要产物是什的生物。那么，绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？么呢？实验实验:绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉目的:说明绿叶在光下能制造淀粉。说明绿叶在光下能制造淀粉。材料用具材料用具:实验过程实验过程:盆栽的天竺葵，黑纸片

2、，曲别针，盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水镊子，火柴，清水 a.a.暗处理暗处理暗处理暗处理b.部分要遮光部分要遮光c.照光照光d.酒精脱色酒精脱色f.滴加碘液滴加碘液g.显色显色把一株生长旺盛的天竺把一株生长旺盛的天竺葵放在黑暗处一昼夜葵放在黑暗处一昼夜步骤一：步骤一：步骤二：步骤二：把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来对叶片为什么要遮光？怎样遮？对叶片为什么要遮光？怎样遮

3、？让叶的一部分光线不能照射到，另一部分光让叶的一部分光线不能照射到，另一部分光线能照射到，这样能检验绿叶光合作用制造氧气线能照射到，这样能检验绿叶光合作用制造氧气的过程需不需要光。的过程需不需要光。在叶片上、下两面覆盖不同形状的不透光的在叶片上、下两面覆盖不同形状的不透光的纸片或黑塑料片。（也可以选取自己的照相底片纸片或黑塑料片。（也可以选取自己的照相底片作为覆盖物）作为覆盖物）步骤三：步骤三：把步骤二处理把步骤二处理过的天竺葵放在阳过的天竺葵放在阳光下照射。光下照射。遮光后为什么又照光？遮光后为什么又照光？目的：目的：是让淀粉在是让淀粉在叶片细胞中重新积累。叶片细胞中重新积累。注意：注意：光

4、照时间不光照时间不能太短，否则积累的淀能太短，否则积累的淀粉太少。粉太少。摘下叶片，去掉黑纸片，摘下叶片，去掉黑纸片，观察叶片的颜色变化观察叶片的颜色变化步骤四：步骤四：把叶片放入盛有适量把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯中，水酒精的小烧杯中，水浴加热。浴加热。步骤五：步骤五：酒精脱色到什么程度？酒精脱色到什么程度？脱色的目的是什么？脱色的目的是什么？酒精脱色到叶片呈酒精脱色到叶片呈现黄白色。目的是为了现黄白色。目的是为了使显色更明显。使显色更明显。步骤六：步骤六：用自来水冲洗叶片，再用滴加用自来水冲洗叶片，再用滴加碘液碘液步骤七：步骤七：稍等片刻，用自来水冲掉碘液，观察稍等片刻，用自来水冲掉碘液

5、，观察叶片颜色变化。叶片颜色变化。结果：没有遮光的部分显蓝色。没有遮光的部分显蓝色。第一次漂洗的目的是什么？第一次漂洗的目的是什么？根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的 是什么物质吗？是什么物质吗？第二次漂洗的目的是什么第二次漂洗的目的是什么?洗去酒精洗去酒精洗去碘液洗去碘液 淀粉特性淀粉特性遇碘呈蓝紫色。滴加碘液，如遇碘呈蓝紫色。滴加碘液，如果叶片呈现蓝紫色，说明这部分有淀粉形成；如果叶片呈现蓝紫色，说明这部分有淀粉形成；如果没有变色，呈现黄色，说明没有淀粉形成。果没有变色，呈现黄色，说明没有淀粉形成。此实验说明了什么？此实验说明了什么？绿色植物光合作

6、用的主绿色植物光合作用的主要产物是要产物是淀粉淀粉。绿色植物光合作用绿色植物光合作用在在光光下进行。下进行。在上述实验中：在上述实验中：在上述实验中：在上述实验中：将天竺葵进行暗处理的目的是：将天竺葵进行暗处理的目的是：将天竺葵进行暗处理的目的是：将天竺葵进行暗处理的目的是：答：答：答：答：。将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在在实验中叫做：在实验中叫做：在实验中叫做：在实验中叫做：答：答：答：答：。叶片为什么要用酒精脱色？叶片为什么要用酒精脱色？叶片为什么要用酒精脱色？叶片为什么要用酒

7、精脱色？答：答：答：答：。向叶片滴加碘向叶片滴加碘向叶片滴加碘向叶片滴加碘酒酒酒酒，是为了验证：，是为了验证：，是为了验证：，是为了验证：答：答：答：答：。加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶片中有什么形成？片中有什么形成？片中有什么形成？片中有什么形成？答：答：答：答：。将叶内原有的淀粉运走或消耗掉将叶内原有的淀粉运走或消耗掉将叶内原有的淀粉运走或消耗掉将叶内原有的淀粉运走或消耗掉对照实验对照实验对照实验对照实验酒精能溶解叶绿素，防止干扰观察酒精能溶解叶绿素，防

8、止干扰观察酒精能溶解叶绿素，防止干扰观察酒精能溶解叶绿素，防止干扰观察检验淀粉的存在检验淀粉的存在检验淀粉的存在检验淀粉的存在淀粉淀粉淀粉淀粉目的：目的：说明绿叶在光下能产生氧气。说明绿叶在光下能产生氧气。器材：器材：玻璃漏斗玻璃漏斗 烧杯（比漏斗直径大）烧杯（比漏斗直径大）试管试管 火柴火柴清水清水 金鱼藻（或黑藻）金鱼藻（或黑藻）光合作用产生氧气光合作用产生氧气方法与步骤：方法与步骤：1.1.取适量的金鱼藻放在盛有自来水的烧杯中，取适量的金鱼藻放在盛有自来水的烧杯中，用一只短颈漏斗反扣住水中的金鱼藻，再在用一只短颈漏斗反扣住水中的金鱼藻，再在漏斗颈上反扣一只装满清水的试管。漏斗颈上反扣一只

9、装满清水的试管。2.2.将装置放在阳光下照射，一段时间后观察将装置放在阳光下照射，一段时间后观察现象。现象。3.3.待试管中的水下降到比烧杯液面低时，移待试管中的水下降到比烧杯液面低时，移出并反转试管，使试管口向上。出并反转试管，使试管口向上。4.4.用带火星的细木条迅速插入试管内，观察用带火星的细木条迅速插入试管内，观察发生的现象。发生的现象。这说明了什么？这说明了什么？带火星的细木条重新燃烧起来。带火星的细木条重新燃烧起来。带火星的细木带火星的细木条插入试管内条插入试管内能够重新燃烧能够重新燃烧起来。起来。说明植物光合作用说明植物光合作用能产生氧气能产生氧气结结 论论绿色植物绿色植物光合作

10、用光合作用释放氧气释放氧气地球大气中的氧气主要来自地球大气中的氧气主要来自 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用目的：目的：举例说出绿叶在光下吸收二氧化碳，用于产生淀粉举例说出绿叶在光下吸收二氧化碳，用于产生淀粉器材：试管器材：试管 玻璃漏斗玻璃漏斗 大烧杯大烧杯 碳酸氢钠溶液碳酸氢钠溶液 自来水自来水 金鱼藻（或黑藻）金鱼藻（或黑藻）知识准备：知识准备：碳酸氢钠溶液能产生二氧化碳碳酸氢钠溶液能产生二氧化碳气体，澄清的石灰水能吸收二氧化碳气体气体，澄清的石灰水能吸收二氧化碳气体光合作用需要二氧化碳光合作用需要二氧化碳实验指导实验指导1.利用推荐的器材组成两套实验装置利用推荐的器材组成两套实验装

11、置2.2.在烧杯在烧杯a a中加入碳酸氢钠溶液中加入碳酸氢钠溶液 在烧杯在烧杯b b中加入等量的自来水中加入等量的自来水3.3.把两套装置放在光下照射把两套装置放在光下照射4.4.观察漏斗和试管中出现的变化观察漏斗和试管中出现的变化 两套实验装置中二氧化碳的含量不同。两套实验装置中二氧化碳的含量不同。加碳酸氢钠溶液供给水生植物充足的二氧化加碳酸氢钠溶液供给水生植物充足的二氧化碳，植物产生更多的氧气，间接说明碳，植物产生更多的氧气，间接说明二氧化二氧化碳是光合作用的原料。碳是光合作用的原料。光合作用的基本过程光合作用的基本过程二氧化碳二氧化碳+水水有机物有机物+氧气氧气 光 CO2 H20有机物

12、有机物氧气氧气叶绿体小结小结二氧化碳、水（实验证明）二氧化碳、水（实验证明）光（实验证明）光（实验证明）叶绿体（实验证明）叶绿体（实验证明）原原 料：料：能量：能量：场所：场所：光光合合作作用用条件条件过程过程产物产物实质实质意义意义：水：水 +二氧化碳二氧化碳淀粉淀粉 +氧气氧气光光叶绿体叶绿体：淀粉（实验证明）、氧气（实验证明）：淀粉（实验证明）、氧气（实验证明）能量转化：能量转化：物质转化：物质转化：对本身：制造了贮藏能量的有机物对本身：制造了贮藏能量的有机物对本身：制造了贮藏能量的有机物对本身：制造了贮藏能量的有机物对生物界：提供了能量、有机物和氧气对生物界：提供了能量、有机物和氧气对

13、生物界：提供了能量、有机物和氧气对生物界：提供了能量、有机物和氧气光能光能 化学能化学能无机物无机物 有机物有机物1.1.绿叶在光下制造的有机物是（绿叶在光下制造的有机物是（）A.A.淀粉淀粉 B.B.蛋白质蛋白质 C.C.脂肪脂肪 D.D.无机盐无机盐2.2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是绿色植物制造有机物不可缺少的条件是()()A.A.水水分分 B.B.空空气气 C.C.光光 D.D.温度温度 3.3.光合作用进行的场所是光合作用进行的场所是()()A.A.线线粒粒体体 B.B.叶叶绿绿体体 C.C.液液泡泡 D.D.细胞壁细胞壁 A AC CB B4.“4.“绿叶在光下产生淀粉绿叶在

14、光下产生淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（在黑暗处一昼夜，其目的是（）A.A.便于检验淀粉的多少便于检验淀粉的多少B.B.有利于除去叶绿素有利于除去叶绿素 C.C.让叶片内原有的淀粉耗尽让叶片内原有的淀粉耗尽 D.D.便于用碘液检验便于用碘液检验5 5用黑纸片将叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然用黑纸片将叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（后移到阳光下，这一实验的目的是（）A.A.使遮盖的部分不进行气体交换使遮盖的部分不进行气体交换 B.B.遮盖后可减少蒸腾作用遮盖后可减少蒸腾作用C.C.遮盖与不遮盖部分进行对

15、照遮盖与不遮盖部分进行对照 D.D.控制遮盖的部分释放氧气控制遮盖的部分释放氧气C C C C6.“6.“绿叶在光下产生淀粉绿叶在光下产生淀粉”实验步骤的正确顺序是实验步骤的正确顺序是 （）放到装有酒精的烧杯中水浴加热放到装有酒精的烧杯中水浴加热 把天竺葵放在光下照射把天竺葵放在光下照射把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片用清水漂洗叶片后滴加碘液用清水漂洗叶片后滴加碘液A.B.A.B.C.D.C.D.B B7.7.下面是光合作用的实验过程：下面是光合作用的实验

16、过程：(1)(1)选一盆银边天竺葵选一盆银边天竺葵,预先放在黑暗处一预先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部分从上、下两面遮盖起来。然后分从上、下两面遮盖起来。然后,把植株放把植株放在阳光下照射在阳光下照射 4 46 6小时小时,再剪下此叶片再剪下此叶片,并用打孔器分别在并用打孔器分别在该叶片的该叶片的A A、B B、C C三个不同部位取下三个小的叶圆片三个不同部位取下三个小的叶圆片(如图所如图所示示)。(2)(2)将叶圆片放入装有某溶液的试管中将叶圆片放入装有某溶液的试管中,经热水浴脱色。经热水浴脱色。(3)(3)将经过脱色的叶圆片放在清水中漂

17、洗。将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。(4)(4)将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液,分别滴在三个叶圆片上。分别滴在三个叶圆片上。(5)(5)稍等片刻用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色变化。稍等片刻用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色变化。A BC分析上述实验分析上述实验,回答下列问题：回答下列问题：(l)(l)上述实验过程中使用的某溶液是上述实验过程中使用的某溶液是_。(2)(2)在在A A、B B、C C三个圆片中三个圆片中,变蓝的是变蓝的是_,_,不变蓝的是不变蓝的是_ _。(3)(3)为了证明下面两项结论为了证明下面两项结论,各需比较图中各需比较图中A A、B B、C C中的哪中的哪两项两项?光合作用需要光：光合作用需要光：_,_,光合作用需要叶绿体：光合作用需要叶绿体：_。(4)(4)叶圆片叶圆片A A不变蓝的原因是不变蓝的原因是_。叶圆片叶圆片C C不变蓝的原因是不变蓝的原因是_。A BC酒精酒精、没有叶绿体，不能进行光合作用没有叶绿体，不能进行光合作用没有光，不能进行光合作用产生淀粉没有光，不能进行光合作用产生淀粉