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1、故都的秋pptx课件（39页）让我们走进秋天让我们走进秋天看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染落霞与孤鹜齐落霞与孤鹜齐飞飞，秋水共长天一，秋水共长天一色色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序郁达夫笔下的秋是怎样一种景象郁达夫笔下的秋是怎样一种景象？“秋秋”景如何？景如何？“秋秋”意怎样意怎样？下面就让我们一起来学习郁达？下面就让我们一起来学习郁达夫的故都的秋夫的故都的秋故 都 的 秋郁达夫郁达夫 “故故都都”两两字字指指明明描描写写的的地地点点，含含有有深深切切的的眷眷恋恋之之情情，也也暗暗含含着着一一种种文文化化底底蕴蕴；“秋秋”字字确确定定描描写写的的内容内容.题 解检查预习检查预习 郁达夫，郁达夫

2、，原名原名 ，字，字 ，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。文家、诗人。19211921年年6 6月，与郭沫若等人月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体在东京酝酿成立了新文学团体“”，代表作品，代表作品 和和薄奠薄奠、迟桂花迟桂花等等,1930,1930年年3 3月，月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。郁文郁文达夫达夫创造社创造社沉沦沉沦春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上 从从19211921年年至至19331933年年，郁郁达达夫夫曾曾用用相相当当大大的的精精力力参参加加左左翼翼文文艺艺活活动动并并进进行行创

3、创作作。由由于于国国民民党党白白色色恐恐怖怖的的威威胁胁等等原原因因，郁郁达达夫夫从从19331933年年4 4月月由由上上海海迁迁居居杭杭州州，19361936年年离离杭杭州州赴赴福福州州，在在杭杭州州居居住住了了近近三三年年。在在这这段段时时间间里里他他思思想想苦苦闷闷，创创作作枯枯竭竭，过过的的是是一一种种闲闲散散安安逸逸的的生生活活。“在在家家吃吃点点精精致致的的菜菜，喝喝点点芳芳醇醇的的酒酒，睡睡睡睡午午觉觉，看看看看闲闲书书，不不愿愿将将行行动动和和平平时时有有所所移移易易；总总之之是是懒懒得得动动。”(住住所所的的话话)在在这这二二三三年年间间，郁郁达达夫夫的的确确花花了了许许多

4、多时时间间到到处处游游山山玩玩水水，在在一一定定程程度度上上也也是是为为了了排排遣遣现现实实带带给给他他的的苦苦闷闷和和离离群群索索居居的的寂寂寞寞。在在游游山山玩玩水水的的过过程程中中，写写了了许许多多游游记记。在在杭杭州州期期间间，郁郁达达夫夫提提倡倡静静的的文文学学，写写的的多多是是“静静如如止止水水似似的的遁遁世世文文学学”。19341934年年7 7月月，郁郁达达夫夫“不不远远千千里里”从从杭杭州州经经青青岛岛去去北北平平，再再次次饱饱尝尝了了故故都都的的“秋秋味味”，并并写写下下了了优优美美的散文的散文故都的秋。故都的秋。写 作 背 景第一部分（第一部分（1、2）：）：将南国之秋与

5、北国之秋将南国之秋与北国之秋做对比，表达对北国秋的感受和向往。做对比，表达对北国秋的感受和向往。第二部分（第二部分（3-12）：）：按照北国之秋的特点，逐按照北国之秋的特点，逐一描绘故都清秋的景色。一描绘故都清秋的景色。第三部分（第三部分（13、14）：）：通过南北对比，表达通过南北对比，表达了对北国秋的赞美和眷恋之情。了对北国秋的赞美和眷恋之情。文章结构文章结构整体感知整体感知：从文章第从文章第1 1段和段和1414段找段找出郁达夫先生对北平的出郁达夫先生对北平的秋天表达情感的语句？秋天表达情感的语句？整体感知整体感知我的不远千里，要从杭州赶到青岛，我的不远千里，要从杭州赶到青岛，又从青岛赶

6、上北平的理由，只不过是又从青岛赶上北平的理由，只不过是想饱尝一尝这秋，故都的想饱尝一尝这秋，故都的秋味秋味。秋天，秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。三分之一的零头。愿付出生命愿付出生命不远千里不远千里眷恋、热爱、痴迷眷恋、热爱、痴迷北国的秋与南国的秋有什么特北国的秋与南国的秋有什么特点？点？秋天，无论什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北秋天，无论什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。江南，秋当然也是有的

7、，但草木凋得慢，空气来江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，得润，天的颜色显得淡，北国之秋：清、静、悲凉北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡南国之秋：慢、润、淡解读秋景：解读秋景：为了体现故都的秋味，为了体现故都的秋味，作者描绘了几幅秋景？作者描绘了几幅秋景？分别给每幅秋景图命名分别给每幅秋景图命名故 都 的 秋清晨小院秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋果奇景清晨小院图清晨小院图本图里描写了哪些本图里描写了哪些景物景物，具有怎样的，具有怎样的特点特点？从中体现了作者怎样的从中体现了作者怎样的情感情感？很高很高碧绿的天色很高很高碧绿的天色 一椽破屋一椽破屋 破壁腰破壁腰

8、青天下驯鸽的飞声青天下驯鸽的飞声 静对牵牛花的蓝朵静对牵牛花的蓝朵 细数一丝一丝漏下来的日光细数一丝一丝漏下来的日光 清爽清爽静谧静谧衰败衰败 沧桑感沧桑感清闲，悠清闲，悠闲闲 秋草秋草残破残破品秋味画面中是如何体现画面中是如何体现“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点的？的特点的？说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。长的秋草，使作陪衬。这反映了作者怎样的心情？这反映了作者怎样的心情？思考与探讨思考与探讨

9、蓝色、白色蓝色、白色冷色冷色疏疏落落、尖细且长疏疏落落、尖细且长孤寂、落寞的情怀孤寂、落寞的情怀很高很高碧绿的天色很高很高碧绿的天色 一椽破屋一椽破屋 破壁腰破壁腰 青天下驯鸽的飞声青天下驯鸽的飞声 静对牵牛花的蓝朵静对牵牛花的蓝朵 细数一丝一丝漏下来的日光细数一丝一丝漏下来的日光 清爽清爽静谧静谧衰败衰败 沧桑感沧桑感清闲，悠清闲，悠闲闲 落寞落寞 秋草秋草萧索、孤寂萧索、孤寂残破残破品秋味 情感：所描绘的景物无一不显示出环境清情感：所描绘的景物无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞悠闲中的孤寂、落寞。从视觉、听觉两个角度，写出了观赏景物时从视觉、听觉两

10、个角度，写出了观赏景物时的心态、动作，表现了作者对的心态、动作，表现了作者对故都之秋的热故都之秋的热爱之情爱之情。从中体现了作者怎样的情感？从中体现了作者怎样的情感？秋槐落蕊图秋槐落蕊图 像花而又不是花的那一种落蕊像花而又不是花的那一种落蕊只能感只能感出一点点极微细极柔软的触觉。出一点点极微细极柔软的触觉。作者是如何从感官角度写作者是如何从感官角度写落蕊的？体现了落蕊的？体现了什么情感？什么情感？思考与探讨思考与探讨落蕊，本身就有凄凉之意。写落蕊，运用了落蕊，本身就有凄凉之意。写落蕊，运用了视觉、触觉等形象，花铺满地是视觉、触觉等形象，花铺满地是视觉形象，视觉形象，脚踏花地是触觉形象。这里脚踏

11、花地是触觉形象。这里寂静无人，作者寂静无人，作者独自徘徊。只有与自然交融，方能流露出内独自徘徊。只有与自然交融，方能流露出内心深处的那份心深处的那份寂寞寂寞情怀。情怀。秋蝉残鸣图秋蝉残鸣图写秋蝉的目的何在？写秋蝉的目的何在？几声秋蝉的哀鸣足以几声秋蝉的哀鸣足以牵动作者心魂，渲染了牵动作者心魂，渲染了故都之秋故都之秋寂寥、悲凉寂寥、悲凉的的气氛。此处气氛。此处以动衬静以动衬静，秋蝉的哀鸣秋蝉的哀鸣加加“浓浓”了了秋味秋味。思考与探讨思考与探讨秋雨话凉图秋雨话凉图那灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起那灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来。一层雨过，云渐渐卷向了西去，天

12、又晴了，太阳又雨来。一层雨过，云渐渐卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了唉，天可真凉了-”。“可不是吗？一层秋雨一层可不是吗？一层秋雨一层凉了！凉了！”在在“秋雨图秋雨图”里加入里加入“都市闲人都市闲人”有怎样的作有怎样的作用？用？这里的这里的“都市闲人都市闲人”指的是平民，他们的形象指的是平民

13、，他们的形象更具故都的地方特点更具故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，这样悠然闲适的互答，更更能感悟生活的淡泊能感悟生活的淡泊，也流露出了作者对，也流露出了作者对“都市闲都市闲人人”过着那样无忧无虑的生活的向往之情。过着那样无忧无虑的生活的向往之情。思考与探讨思考与探讨像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的时候，正是秋的全盛叶中间，显出淡绿微黄颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡北方便是沙尘灰土的

14、世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的佳日，是一年之中最好也没有的Golden DaysGolden Days”。秋果奇景图秋果奇景图 作者为什么不写果子成熟时，而写作者为什么不写果子成熟时，而写“淡淡绿微黄绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？的将熟未熟的秋果景色？“淡绿微黄淡绿微黄”所呈现所呈现出的是一种清、静的淡出的是一种清、静的淡色，它与作者对故都的色，它与作者对故都的秋的清、静、悲凉的独秋的清、静、悲凉的独特情感体验相一致的，特情感体验相一致的，深化了文章的主题。深化了文章的主题。思考与探

15、讨思考与探讨 从作者笔下故都的秋景中，你看到了秋在从作者笔下故都的秋景中，你看到了秋在何处吗？何处吗？面对此情此景，我们不由诗兴面对此情此景，我们不由诗兴大发，让我们一起来做诗：大发，让我们一起来做诗：故都的秋天在哪里啊，在哪里？故都的秋天在哪里啊，在哪里？它在它在破陋的小屋里，破陋的小屋里，它它在浓浓的香茶里，在浓浓的香茶里，在在小院的每一朵牵牛花上，小院的每一朵牵牛花上，在在秋槐的每一片落蕊里，秋槐的每一片落蕊里，在在秋蝉的每一声残鸣中，秋蝉的每一声残鸣中，在在秋雨的每一个雨点中，秋雨的每一个雨点中，在在秋枣的每一丝微黄里，秋枣的每一丝微黄里，在在都市闲人的互答声中。都市闲人的互答声中。整

16、体结构图整体结构图故都的秋故都的秋总起（总起（12）：写感受，抒发向往之情。）：写感受，抒发向往之情。分写（分写（312）清晨小院清晨小院秋槐落蕊秋槐落蕊秋蝉残鸣秋蝉残鸣秋雨话凉秋雨话凉秋果奇景秋果奇景总结（总结（1314）总结全文，抒发眷恋之情）总结全文，抒发眷恋之情 南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。北国之秋北国之秋南国之秋南国之秋味味本体本体南国的秋与北国的秋南国的秋与北国的秋 黄酒黄酒 白干白干 稀饭稀饭 馍馍馍馍 鲈

17、鱼鲈鱼 大蟹大蟹 黄犬黄犬 骆驼骆驼喻喻体体比比喻喻味烈味烈味深味深味浓味浓味久，沉稳味久，沉稳对比对比烘托烘托北国之秋：清、静、悲凉北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡南国之秋：慢、润、淡 问题探究问题探究 作者多次写南国之秋，还写了最让作者作者多次写南国之秋，还写了最让作者思念的北国之景，有何作用？思念的北国之景，有何作用？用以用以衬托故都的秋衬托故都的秋“特别来得清，来得特别来得清，来得静，来得悲凉静，来得悲凉”的特点的特点，能够让人玩味到，能够让人玩味到十足，借以十足，借以抒发作者对故都的秋深深的思抒发作者对故都的秋深深的思念之情。念之情。尽管作者对秋极尽赞美之情，可我尽管作者对

18、秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到的却是作者的寂们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢？故都的秋在作者那个时代也不乏呢？故都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色，也有繁闹景象，作者为什明艳之色，也有繁闹景象，作者为什么不写这些？么不写这些？问题探究问题探究(1)(1)特别的人生经历和特别的个人气质。特别的人生经历和特别的个人气质。(2)(2)中国文人的悲秋情结。中国文人的悲秋情结。郁达夫，三岁丧父，从郁达夫，三岁丧父，从17岁开始，在异国生活十年，岁开始，在异国生活十年，饱受屈辱和歧视。在个人性格方面，抑郁善感；在文艺和饱受屈辱和歧视

19、。在个人性格方面，抑郁善感；在文艺和审美观方面，提倡审美观方面，提倡“静的文学静的文学”，写的也多是，写的也多是“静如止水静如止水似的文学似的文学”，再加上当时的中国，连年战乱，民不聊生，再加上当时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦，因此作者描郁达夫居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦，因此作者描写的悲凉已不是故都赏秋的心态，而是对整个人生的感悟。写的悲凉已不是故都赏秋的心态，而是对整个人生的感悟。因此文章取材很自然地体现了因此文章取材很自然地体现了“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点，的特点，而陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜而陶然亭的芦花，钓鱼台的

20、柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声，虽说是令作者向往的帝都胜景，但游月，潭柘寺的钟声，虽说是令作者向往的帝都胜景，但游人云集，不够清静悲凉，不如民居家院，街头巷尾的秋味人云集，不够清静悲凉，不如民居家院，街头巷尾的秋味更足，更适合作者心境。这就是散文以情驭景，以景显情更足，更适合作者心境。这就是散文以情驭景，以景显情的艺术技巧。由此可见，散文鉴赏既要读懂作者笔下的客的艺术技巧。由此可见，散文鉴赏既要读懂作者笔下的客观景物，又要注意体会作者的情感，而对情感的体会还要观景物，又要注意体会作者的情感，而对情感的体会还要结合作者当时的生活经历和本人的气质。结合作者当时的生活经历和本人的气质。文

21、中的秋景中融入了文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋，作家对故都秋的眷恋，对故都秋的向往；而作对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋家的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉，而且全的寂廖、悲凉，而且全文的基调是忧伤的、悲文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作凉的，因此可以说是作者对故都的秋的者对故都的秋的一曲悲一曲悲凉的颂歌凉的颂歌。你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？本课小结(1)品味了郁达夫眼中和心中的故都的秋的清、静、悲品味了郁达夫眼中和心中的故都的秋的清、静、悲凉，感悟了作者深沉的民族感情。凉，感悟了作者深沉的民族感情。(2)了解了本文以情驭景，以景显情，情景交融的写作了解了本文以情驭景，以景显情，情景交融的写作技巧。技巧。(3)体会了散文形散神聚的特点和严谨的结构。体会了散文形散神聚的特点和严谨的结构。(4)学习了鉴赏写景散文的方法：学习了鉴赏写景散文的方法：展开想象进入意境，展开想象进入意境，把握情与景的关系，尤其注意品味景物所含的主观色把握情与景的关系，尤其注意品味景物所含的主观色彩。彩。结合作者个人生活经历和气质，体验作者情感。结合作者个人生活经历和气质，体验作者情感。