【精品】【粤教版】高中语文必修三：第2课《巩乃斯的马》ppt课件精品ppt课件.ppt

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1、【粤教版】高中语文必修三：第2课巩乃斯的马ppt课件11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供汉代的马汉代的马秦马佣秦马佣11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供昭陵六骏昭陵六骏11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供“胡马大宛名，锋胡马大宛名，锋棱痩骨成。棱痩骨成。”汗血马汗血马11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供力拔山兮气盖世，时力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝不利兮骓不逝乌骓马乌骓马11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供位于新疆境内，位于新疆境内，四季水草丰富，四季水草丰富，出产名马。出产名马。马

2、的形象马的形象是怎样的是怎样的呢？呢？11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供本文写的是本文写的是“巩乃斯的马巩乃斯的马”为什么却先为什么却先写牛、骆驼与毛驴，有什么作用？写牛、骆驼与毛驴，有什么作用？牛牛 安贫知命安贫知命骆驼骆驼 丑陋畸形丑陋畸形毛驴毛驴 黑色幽默黑色幽默生生命命对对强强者者的的屈屈服服人人类类对对动动物物的的征征服服11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供 在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物的一种尤物 ，便呈现出了它的全部魅力。，便呈现出了它的全部魅力。11/5/2022该课件由【语文公社】h

3、ttp:/友情提供作者在第作者在第8 8段中说：段中说：“在巩乃斯后来的那在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐地成了我的一种些日子里，观察马渐渐地成了我的一种艺术享受。艺术享受。”请朗读第请朗读第9 91717自然段，并自然段，并回答下列问题：回答下列问题：1 1、文中具体描写了哪几次观察？、文中具体描写了哪几次观察？2 2、在作者的观察中，马是什么样的？、在作者的观察中，马是什么样的？(分析分析马的形象马的形象)3 3、作者在巩乃斯的时候为什么喜欢观察马？、作者在巩乃斯的时候为什么喜欢观察马？11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供巩巩乃乃斯斯的的马马（周周涛涛）马马的的形

4、形象象为为何何观观察察马马无与伦比的强大与美丽、无与伦比的强大与美丽、匀称高大，毛色闪闪发光匀称高大，毛色闪闪发光流泻着力与威严、流泻着力与威严、眼里保持着父爱般的尊严眼里保持着父爱般的尊严披头散发、争先恐后、披头散发、争先恐后、前呼后应、淋漓尽致前呼后应、淋漓尽致精神压抑、生活单调、心灵寂寞精神压抑、生活单调、心灵寂寞在观察马的过程中有启发和收获在观察马的过程中有启发和收获场面：惊心动魄、雄浑壮阔场面：惊心动魄、雄浑壮阔公平自由坦荡尊严强健的生命力酣畅淋漓酣畅淋漓崇高壮烈崇高壮烈11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供作者在作者在1313段中说：段中说：“巩乃斯的马，给了我

5、一巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！个多么完整的世界！”在在1616段中说：段中说：“它所它所给予我的将使我终身受用不尽给予我的将使我终身受用不尽”巩乃巩乃斯的马给予了斯的马给予了“我我”什么？请你谈谈你对这什么？请你谈谈你对这些句子的理解。些句子的理解。在观赏静态马时作者感受到了马的世界是在观赏静态马时作者感受到了马的世界是一个公平、自由、坦荡的世界，马具有尊一个公平、自由、坦荡的世界，马具有尊严和强健的生命力。严和强健的生命力。在观赏奔跑中的马时，作者说：马奔放有在观赏奔跑中的马时，作者说：马奔放有力却无凶暴之相，优美柔顺却并不懦弱，力却无凶暴之相，优美柔顺却并不懦弱，它是进取精神的象

6、征，是崇高感情的化身，它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合。是力与美的巧妙结合。11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供巩巩乃乃斯斯的的马马（周周涛涛）马马的的形形象象为为何何观观察察马马披头散发、争先恐后、披头散发、争先恐后、前呼后应、淋漓尽致前呼后应、淋漓尽致精神压抑、生活单调精神压抑、生活单调心灵寂寞、在观赏马的心灵寂寞、在观赏马的过程中有启发和收获过程中有启发和收获进进取取精精神神的的象象征征，力力与与美美的的结结合合无与伦比的强大与美丽、无与伦比的强大与美丽、匀称高大，毛色闪闪发光匀称高大，毛色闪闪发光流泻着力与威严、流泻着力与威严、眼里保持着父

7、爱般的尊严眼里保持着父爱般的尊严场面：惊心动魄、雄浑壮阔场面：惊心动魄、雄浑壮阔11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供本文通过本文通过对马的形象的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往与渴求。11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供1 1、筛选信息：、筛选信息：(1)(1)找出文章中的重点段落；找出文章中的重点段落；(2)(2)反复阅读重点段落并划出其中的重点反复阅读重点段落并划出其中的重点词语或句子，再进行归纳概括。词语或句子，再进行归纳概括。2 2、体会作者的情感、体会作者的情感3 3、概括文章的主题或作者的写作意图。、概括文章的主题或作者

8、的写作意图。11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供老马老马臧克家臧克家总得叫大车装个够，总得叫大车装个够，他横竖不说一句话，他横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，背上的压力往肉里扣，他把头沉重地垂下！他把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，这刻不知道下刻的命，他有泪只往心里咽，他有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，眼里飘来一道鞭影，他抬头望望前面他抬头望望前面。11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供老马形象塑造：舍其形而传其神 诗人没有详细描写老马衰弱病残的外形，而是着重写它的命运、感受和心境，增强了老马悲剧的感染力。老马在这里可以理解为旧中国受苦受难农民的象征。诗人越是突出老马的忍辱负重、善良忠厚，就越能激发读者对被压迫而不觉悟农民的同情，激起对旧制度和剥削阶级的愤怒和诅咒。11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供臧克家笔下的老马是旧中国忍辱负重、臧克家笔下的老马是旧中国忍辱负重、忠厚老实的农民的象征。忠厚老实的农民的象征。本文的马是进取精神的象和不受羁绊的本文的马是进取精神的象和不受羁绊的生命力的象征。生命力的象征。臧克家笔下的老马与本文作者笔下臧克家笔下的老马与本文作者笔下的马有何不同的马有何不同?11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供11/5/2022该课件由【语文公社】http:/友情提供