【精品】七年级语文下册 探究导学课型 2_8 木兰诗课件 新人教版（可编辑）.ppt

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1、七年级语文下册 探究导学课型 2_8 木兰诗课件 新人教版【资资料料备查备查】1.1.背景介背景介绍绍 木木兰诗兰诗产产生的生的时时代代,当在西魏。那当在西魏。那时时正是南北朝正是南北朝时时期南北期南北对对峙峙,战战争是北朝社会一个最突出的争是北朝社会一个最突出的现现象象,整个整个北朝的北朝的历历史几乎与史几乎与战战争相争相终终始始,在初期在初期“五胡十六国五胡十六国”的的130130多年中多年中,战战争尤争尤为频为频繁。五六世繁。五六世纪间纪间,我国北方少数民我国北方少数民族族鲜鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区卑族与柔然族在黑山、燕山地区进进行行过长过长期的期的战战争。争。这这与与诗诗里所写的

2、木里所写的木兰兰出征路出征路线线正相吻合。正相吻合。2.2.文化常文化常识识 乐乐府府诗诗:乐乐府是府是汉汉朝的音朝的音乐乐机关机关,任任务务是制定是制定乐谱乐谱、采集歌采集歌词词和和训练乐训练乐工工,专门专门收集民歌收集民歌,后来把后来把乐乐府官署府官署所采集、所采集、创创作的歌作的歌词词也称也称“乐乐府府”或或“乐乐府府诗诗”,”,成成为为了一种了一种带带有音有音乐乐性的性的诗诗体名称。体名称。“乐乐府府诗诗”是是继继诗经诗经楚辞之后楚辞之后,在在汉汉魏六魏六朝文学史上出朝文学史上出现现的一种能的一种能够够配配乐乐歌唱的新歌唱的新诗诗体。体。3.3.图图解解课课文文【文言【文言积积累】累】

3、1.1.通假字通假字对镜对镜帖花黄帖花黄“_”“_”同同“_”“_”答案：答案：帖贴帖贴3.3.古今异古今异义义(1)(1)卷卷有卷卷有爷爷名名古古义义:_:_今今义义:祖父祖父(2)(2)但但闻闻黄河流水黄河流水鸣溅溅鸣溅溅古古义义:_:_今今义义:但是但是(3)(3)出郭相扶将出郭相扶将古古义义:_:_今今义义:物体周物体周围围的的边边或框或框(4)(4)双兔傍地走双兔傍地走古古义义:_:_今今义义:人或人或鸟兽鸟兽的脚交互的脚交互 向前移向前移动动(5)(5)策策勋勋十二十二转转古古义义:_:_今今义义:改改换换方向、位置、方向、位置、形形势势、情况等、情况等(6)(6)赏赐赏赐百千百千

4、强强古古义义:_:_今今义义:力量大力量大;势势力大力大(跟跟 “弱弱”相相对对)(7)(7)木木兰兰不用尚不用尚书书郎郎古古义义:_:_今今义义:表示事表示事实实上没有必要上没有必要答案：答案：(1)(1)父亲父亲(2)(2)只只(3)(3)外城外城(4)(4)跑跑(5)(5)勋位每勋位每升一级叫一转升一级叫一转(6)(6)有余有余(7)(7)不愿做不愿做 4.4.词类词类活用活用(1)(1)愿愿为为市鞍市鞍马马(名名词词作作动词动词,_),_)(2)(2)策策勋勋十二十二转转(名名词词作作动词动词,_),_)(3)(3)但但闻闻燕山胡燕山胡骑鸣骑鸣啾啾啾啾(动词动词作名作名词词,_),_)

5、答案：答案：(1)(1)买买(2)(2)记下记下(3)(3)战马战马5.5.文言句式文言句式(1)(1)问问女何所思。女何所思。(倒装句倒装句,“,“何所思何所思”应为应为“所思何所思何”)”)译译文文:_:_(2)(2)昨夜昨夜见军见军帖。帖。(省略句省略句,省略主省略主语语“木木兰兰”)”)译译文文:_:_答案：答案：(1)(1)问姑娘想什么。问姑娘想什么。(2)(2)(木兰木兰)昨天夜里见了军中的文告。昨天夜里见了军中的文告。6.6.名句默写名句默写(1)(1)唧唧唧唧复复唧唧唧唧,_,_。不。不闻闻机杼声机杼声,_,_。(2)(2)旦辞旦辞爷爷娘去娘去,_,_,不不闻爷闻爷娘娘唤唤女声

6、女声,_,_。(3)_,(3)_,关山度若关山度若飞飞。_,_,寒光照寒光照铁铁衣。衣。(4)(4)可汗可汗问问所欲所欲,_,_,_,_,送儿送儿还还故故乡乡。(5)_,(5)_,火伴皆惊忙火伴皆惊忙:同行十二年同行十二年,_,_。答案：答案：(1)(1)木兰当户织唯闻女叹息木兰当户织唯闻女叹息(2)(2)暮宿黄河边暮宿黄河边但闻黄河流水鸣溅溅但闻黄河流水鸣溅溅(3)(3)万里赴戎机朔气传金柝万里赴戎机朔气传金柝(4)(4)木兰不用尚书郎愿驰千里足木兰不用尚书郎愿驰千里足(5)(5)出门看火伴出门看火伴不知木兰是女郎不知木兰是女郎【内容探究】【内容探究】7.7.请请根据提示用四字短根据提示用四

7、字短语语概括各段大意。概括各段大意。停机停机叹叹息息_奔赴奔赴战场战场_还还朝辞官朝辞官_隐喻隐喻作作结结答案答案:从军缘由十年征战亲人团聚从军缘由十年征战亲人团聚8.8.这这首叙事首叙事诗诗哪些内容是哪些内容是详详写写?哪些内容是略写哪些内容是略写?这样这样写有什么好写有什么好处处?答案答案:详写了木兰从军缘由、出征想家、辞官还乡、家详写了木兰从军缘由、出征想家、辞官还乡、家人团聚人团聚;略写了十年征战。紧扣略写了十年征战。紧扣“木兰是女郎木兰是女郎”的性格的性格特征安排详略特征安排详略,对表现中心思想的材料对表现中心思想的材料,作者进行了详作者进行了详写。这样安排写。这样安排,是为了更好地

8、刻画人物。是为了更好地刻画人物。9.9.写木写木兰兰的征途和的征途和战战地生活地生活时时,诗诗中渲染了怎中渲染了怎样样的气氛的气氛?这这跟表跟表现现木木兰兰的思想感情有什么关系的思想感情有什么关系?答案答案:写征途写征途,渲染悲凉气氛渲染悲凉气氛,借以烘托木兰思念亲人的借以烘托木兰思念亲人的感情感情;写战地生活写战地生活,渲染紧张森严的气氛渲染紧张森严的气氛,借以烘托木兰借以烘托木兰的豪情壮志。的豪情壮志。10.10.诗诗歌中的木歌中的木兰兰是一个什么形象是一个什么形象?答案答案:木兰既是奇女子又是普通人木兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是既是巾帼英雄又是平民少女平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女子。她勤劳善既是矫健的勇士又是娇美的女子。她勤劳善良又坚毅勇敢良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效热爱亲人又报效国家国家,不慕高官厚禄又热爱和平生活。不慕高官厚禄又热爱和平生活。