专题复习：图像图表系列教案资料.ppt

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1、专题复习：图像图表系列一、一、模式图叶绿体、线粒体、细胞核、细菌结构模式图叶绿体、线粒体、细胞核、细菌结构模式图动植物细胞亚显微结构模式图动植物细胞亚显微结构模式图 DNADNA分子结构模式图分子结构模式图模式图是生物局部形态结构的典型展示，是相关生模式图是生物局部形态结构的典型展示，是相关生理过程和形态结构的模式、典型，如课本中的动植物理过程和形态结构的模式、典型，如课本中的动植物细胞亚显微结构模式图。细胞亚显微结构模式图。(1)(1)动、植物细胞的最主要区别是看其有无动、植物细胞的最主要区别是看其有无_。以上以上4 4个图中属于微生物的是个图中属于微生物的是_，能进行光合作用是，能进行光合

2、作用是_。(2)(2)欲让欲让A A细胞恢复分裂能力，必须使其处在细胞恢复分裂能力，必须使其处在 状态。状态。(3)(3)图图C C代表的生物类群，与图代表的生物类群，与图A A、B B所代表的生物类群所代表的生物类群主要区别为主要区别为_。(4)A(4)A、B B细胞中都有能量转换的细胞结构是细胞中都有能量转换的细胞结构是_。(5)(5)在生殖过程中，不会出现非同源染色体的自由组合在生殖过程中，不会出现非同源染色体的自由组合的肯定是上图哪些结构的肯定是上图哪些结构?无成形的细胞核无成形的细胞核细胞壁细胞壁C DC DA DA D线粒体线粒体C DC D离体离体二、二、示意、流程图这种题型不仅

3、可以考查大家对知识的整体把这种题型不仅可以考查大家对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，而且可以考握程度，扩大对知识的考查面，而且可以考查大家对该领域知识的有机联系的理解程度。查大家对该领域知识的有机联系的理解程度。是考查大家的理解和推理能力的一种题型。是考查大家的理解和推理能力的一种题型。光合作用图解光合作用图解有氧呼吸过程图解有氧呼吸过程图解 三大类营养物质的代谢过程三大类营养物质的代谢过程稳态一节各种调节机理流程图稳态一节各种调节机理流程图例例2.上图是人体内物质代谢简图，请据图回答：上图是人体内物质代谢简图，请据图回答：（1）参与过程）参与过程的消化液是由的消化液是由_分泌的。分泌

4、的。（2）如果是结构蛋白质，则主要是）如果是结构蛋白质，则主要是_。（3）过程）过程产生的物质将被转化成产生的物质将被转化成_排出体外。排出体外。（4）是）是_，是，是_。唾液腺、胰腺、肠腺唾液腺、胰腺、肠腺 酶和蛋白质类激素酶和蛋白质类激素尿素尿素乳酸乳酸磷脂磷脂方法方法 在高考复习中，要注意回归课本，在高考复习中，要注意回归课本，对概念进行重组，体验生理过程的整体性对概念进行重组，体验生理过程的整体性和联系性。和联系性。三、三、系谱图系谱图图形中蕴含了亲子世代、男女婚配、系谱图图形中蕴含了亲子世代、男女婚配、遗传特点等多层含义，同时标注也是重要的遗传特点等多层含义，同时标注也是重要的提示。

5、以系谱图为信息载体，考查对遗传规提示。以系谱图为信息载体，考查对遗传规律的理解和应用能力，数学思维的迁移和概律的理解和应用能力，数学思维的迁移和概率的运算能力。率的运算能力。(1)人类的血友病基因位于甲图中的人类的血友病基因位于甲图中的 片段。片段。(2)在减数分裂形成配子过程中，在减数分裂形成配子过程中，x和和Y染色体能通过互换发生基染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的因重组的是甲图中的 片段。片段。(3)某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的图中的 片段。片段。(4)假设控制某个相对性状的基因假设控制某个相对性状的

6、基因A(a)位于甲图所示位于甲图所示X和和Y染色体染色体的的I片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗同吗?四、四、表格题数据表格数据表格材料表格材料表格 数据对比数据对比 单（多）因子变量数据分析单（多）因子变量数据分析 数据对比数据对比在这类题目中，可以有众多的数据，但大在这类题目中，可以有众多的数据，但大多数只起陪衬作用，而起关键作用的往往多数只起陪衬作用，而起关键作用的往往只是其中的个别数据，判断这些数据的差只是其中的个别数据，判断这些数据的差异形成的原因就成为分析的要点。这类试异形成的原因就成为分析的要点。这类试题一

7、般用在考查成分的区别，如尿液、原题一般用在考查成分的区别，如尿液、原尿、血浆的区别，淋巴、血浆的区别等。尿、血浆的区别，淋巴、血浆的区别等。只要把握概念间的差异，这类试题是不难只要把握概念间的差异，这类试题是不难解答的。解答的。例例.下表是甲、乙、丙三人血清中的氨与尿素、尿液下表是甲、乙、丙三人血清中的氨与尿素、尿液中的尿素的检测结果，三人的健康情况最可能的是：中的尿素的检测结果，三人的健康情况最可能的是：项项目目正常正常值值甲甲乙乙丙丙血氨血氨(mmol/L)(mmol/L)18-7218-72252590()90()6565血清尿素血清尿素(mmol/L)(mmol/L)2.90-7.85

8、2.90-7.858()8()3.13.112()12()尿素排泄量尿素排泄量(mmoL/L.24h)(mmoL/L.24h)720-1080720-10801150()1150()610()610()520()520()A.A.甲和乙的肾脏可能病变，丙的肝脏可能病变甲和乙的肾脏可能病变，丙的肝脏可能病变B.B.甲可能是一次摄入蛋白质过多，乙可能是肝脏病变，丙可甲可能是一次摄入蛋白质过多，乙可能是肝脏病变，丙可能是肾脏病变能是肾脏病变C.C.甲正常，乙和丙的肾脏可能病变甲正常，乙和丙的肾脏可能病变D.D.甲和丙肾脏可能病变，乙肝脏可能病变甲和丙肾脏可能病变，乙肝脏可能病变单（多）因子变量数据分

9、析单（多）因子变量数据分析模式模式1：单因子变量：单因子变量自变量自变量因变量因变量氧（氧（%）027122208434吸收吸收K+量量12296100102例：下表是胡萝卜在不同含氧情况下从溴化钾溶液例：下表是胡萝卜在不同含氧情况下从溴化钾溶液中吸收中吸收K+K+的数据。据表回答：的数据。据表回答：氧从氧从0至至208%，K+从从1至至100，但氧从，但氧从208增至增至434%时，时，K+只增加了只增加了2，由此，由此说明说明 。从从0 0至至20208%8%，限制，限制K+K+的吸收主要因素是能量的吸收主要因素是能量的供应。从的供应。从20208 8至至43434%4%时，时，K+K+载

10、体数量是限载体数量是限制制K+K+的吸收主要因素。的吸收主要因素。单（多）因子变量数据分析单（多）因子变量数据分析模式模式2：多因子变量：多因子变量自变量自变量B B自变量自变量A A因变量因变量因变量因变量因变量因变量CO2温度温度O O2 20.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%36.23.61.24.45.45.31031.253.75.921.533.632.62046.435.26.438.965.567.23059.821.48.856.61001024048.217.37.142.474.273.5 为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度为了探究植

11、物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中为相对数量），其数据如下图所示：量（表中为相对数量），其数据如下图所示：（1）研究人员在对数据进行分析时发现在温度、氧含量依次分别）研究人员在对数据进行分析时发现在温度、氧含量依次分别为为 的条件下所测数据最可能是错误的。的条件下所测数据最可能是错误的。（2）图中数据反映出当氧含量从）图中数据反映出当氧含量从20%上升到上升到40%时，植物的呼吸时，植物的呼吸强度强度 ，其原因是，其原因是 。（3）就图中数据分析，蔬菜长期储藏的

12、最佳环境条件（温度和氧）就图中数据分析，蔬菜长期储藏的最佳环境条件（温度和氧含量）是含量）是 。材料表格材料表格例：分别在例：分别在A、B、C三个三个研钵中加研钵中加2克剪碎的新鲜克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。（或褐色）、几乎无色。（注：（注：“+”表示加；表示加；“”表示不加。表示不加。）处理处理A AB BC CSiOSiO2 2（少量）（少量）+CaCOCaCO3 3（少量）（少量）+95%95%乙醇乙醇（1010

13、毫升）毫升）+蒸馏水蒸馏水（1010毫升）毫升）+五、坐标图坐标图这类试题运用数学语言表述生物学相关事这类试题运用数学语言表述生物学相关事物的状态、关系和过程，考查对数学语言物的状态、关系和过程，考查对数学语言（曲线、直方图解）描述的生物学信息的（曲线、直方图解）描述的生物学信息的有效获取能力，以及结合已有的生物学知有效获取能力，以及结合已有的生物学知识对坐标图信息的分析、推理能力。识对坐标图信息的分析、推理能力。坐标坐标直方图柱形图是建立在数据表格的基础上，把信柱形图是建立在数据表格的基础上，把信息进一步转化，使数据直观化的一种题型。息进一步转化，使数据直观化的一种题型。0N2N4N1N数数

14、量量7117012例例:人类正常体细胞中染人类正常体细胞中染色体为色体为2N2N，在同一种器官的，在同一种器官的组织切片中对组织切片中对100100个细胞的个细胞的染色体数的统计如下图。这染色体数的统计如下图。这种器官可能是种器官可能是A.A.骨髓骨髓 B.B.肝脏肝脏 C.C.卵巢卵巢D.D.皮肤皮肤例例4 4：如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在：如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如右上图所示。在一段时间内，如果乙的种群数物的总量，如右上图所示。在一段

15、时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起量增加，则会引起A A甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B B甲、丙、丁的种群数量均增加甲、丙、丁的种群数量均增加C C甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加DD甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加分析：按食物链中能量传递效分析：按食物链中能量传递效率，可推知食物链的为：丙率，可推知食物链的为：丙甲甲乙乙丁；丁；若乙种群数量增加，按食物链若乙种群数量增加，按食物链的自动调节能力推知：选的自动调节能力推知：选DD方法方法 首先看清横纵坐标，

16、理解直方图所首先看清横纵坐标，理解直方图所代表的量的大小和含义，然后结合生物学代表的量的大小和含义，然后结合生物学原理进行推理；第二找到柱状图中的最值：原理进行推理；第二找到柱状图中的最值：如最大、最小值，增减（或升降的变化趋如最大、最小值，增减（或升降的变化趋势）等；三要分析图示中各数量不同的可势）等；三要分析图示中各数量不同的可能原因，分析横坐标与纵坐标之间存在的能原因，分析横坐标与纵坐标之间存在的因果关系。因果关系。练习：基因型为练习：基因型为Aa的个体自交，请用柱状的个体自交，请用柱状图描述自交后代中杂合子所占的比例与自图描述自交后代中杂合子所占的比例与自交代数的关系（写出前五代）交代

17、数的关系（写出前五代）比比例例自交代数自交代数1/21/41/81 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1/21/41/81/161/32一、坐标曲线题分析坐标曲线题是高考中的一种常见题型，它以直坐标曲线题是高考中的一种常见题型，它以直角坐标系为表现形式，通过曲线的变化，揭示角坐标系为表现形式，通过曲线的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。性变化。由于这类题目将大量信息隐藏在图像之中，能由于这类题目将大量信息隐藏在图像之中，能够较为全面地考查学生获取信息

18、、处理信息和够较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息等多种能力，具有较高的区分度，因运用信息等多种能力，具有较高的区分度，因而备受命题专家亲睐。而备受命题专家亲睐。二、坐标曲线题的解题方法与步骤二、坐标曲线题的解题方法与步骤 凡凡坐坐标标都都离离不不开开点点和和线线。“识识标标、析析点点、明明线线、成面成面”是解决此类题目的一般方法和步骤。是解决此类题目的一般方法和步骤。识识标标是是基基础础。坐坐标标上上的的曲曲线线，实实际际上上是是“横横坐坐标标”对对“纵坐标纵坐标”的影响。的影响。认认真真审审题题，明明确确解解题题要要求求，仔仔细细识识别别坐坐标标图图中中纵坐标、横坐标所表达的变量

19、。纵坐标、横坐标所表达的变量。纵纵坐坐标标与与横横坐坐标标之之间间的的关关系系，有有的的是是比比较较明明显显的的。而而有有的的关关系系则则比比较较隐隐藏藏，需需利利用用所所学学的的生生物物学学基基础础知知识识联联想想、推推理理，找找到到横横与与纵纵坐坐标标联联系系的的“桥桥梁梁”，通通过过此此“桥桥梁梁”将将二二者者挂挂起起钩钩来来，找找出出纵纵坐坐标标或或横横坐坐标标真真正正表表达达的的变变量量，才才能能真真正正找找到纵、横坐标之间的联系，到纵、横坐标之间的联系，横坐标表示的是时间，纵横坐标表示的是时间，纵轴表示轴表示CO2CO2的吸收量。时间与的吸收量。时间与CO2CO2的吸收量没有直接的

20、联系，的吸收量没有直接的联系，只有明确横坐标的时间实质代只有明确横坐标的时间实质代表的一天中光照强度的变化，表的一天中光照强度的变化，纵坐标的纵坐标的CO2CO2的吸收量，代表的的吸收量，代表的是净光合作用的速率，才能将是净光合作用的速率，才能将图中曲线的含义理解清楚。图中曲线的含义理解清楚。析点是关键。析点是关键。坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点的集合中，有些特殊点，如合，在这些点的集合中，有些特殊点，如曲线的起点、转折点、终点、曲线与纵横曲线的起点、转折点、终点、曲线与纵横坐标，以及其它曲线的交叉点等，它们隐坐标，以及其它曲线的交叉点等，

21、它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类题义，明确这些特殊点的含义是解答此类题目的关键。目的关键。二、坐标曲线题的解题方法与步骤二、坐标曲线题的解题方法与步骤（一）起始点（一）起始点例例1、下图中正确表示水稻呼吸强度与、下图中正确表示水稻呼吸强度与K+吸收量吸收量关系的是（关系的是（）（一）起始点（一）起始点例例1植物吸收矿质元素植物吸收矿质元素K+吸吸收收量量 呼吸作用呼吸作用K+吸吸收收量量 有氧呼吸有氧呼吸（二）顶点（二）顶点例例2、从海洋的不同深度采集到四种类型浮游植物（、从海洋的不同深度采集到四种类型浮游植物（、

22、），测定了每种类型在不同光照强度下光合作用效），测定了每种类型在不同光照强度下光合作用效率，如图所示，在最深的海域采集到的应是（率，如图所示，在最深的海域采集到的应是（）A、B、C、D、例3番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天天子叶展开，第子叶展开，第9天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。下面四个曲成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。下面四个曲线图中，正确的是线图中，正确的是（三）转折点（三）转折点ABCD例例4 4、叶面积指数是指单、叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶位土地

23、面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。理过程的关系。（1 1）A A点代表的意义是点代表的意义是 。（2 2）两条曲线所围成的）两条曲线所围成的部分代表部分代表 例题例题5 5：图示在光照充足的条件下，温度对光合作用和呼吸：图示在光照充足的条件下，温度对光合作用和呼吸作用速率的影响作用速率的影响分析图解可知，在分析图解可知，在_温度条件下，植物的温度条件下，植物的净光合作用为零。净光合作用为零。_ _ _ _的酶对高温更敏感。的

24、酶对高温更敏感。五、终点五、终点（四）交叉点（四）交叉点例例5 夏季，在晴天、阴天、多云四种天气条夏季，在晴天、阴天、多云四种天气条件下，猕猴桃的净光合作用强度（实际光合件下，猕猴桃的净光合作用强度（实际光合速率与呼吸速率之差）变化曲线不同，表示速率与呼吸速率之差）变化曲线不同，表示晴天的曲线图是晴天的曲线图是明线是根本。明线是根本。即观察坐标曲线图中曲线的走向、即观察坐标曲线图中曲线的走向、变化趋势。根据纵、横坐标的含义可以得出：在变化趋势。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随一定范围内，随“横坐标量横坐标量”的增加，的增加，“纵坐标纵坐标量量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随逐

25、渐增加或减小。超过一定范围后，随“横横坐标的量坐标的量”的增加，的增加，“纵坐标的量纵坐标的量”减少或增加，减少或增加，或者达到某种平衡状态。从而揭示出各段曲线的或者达到某种平衡状态。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。变化趋势及其含义。曲线的变化趋势：曲线的变化趋势：上升（直线上升，逐渐上升）上升（直线上升，逐渐上升）？下降（直线下降，逐渐下降）？下降（直线下降，逐渐下降）？还是保持还是保持稳定？稳定？先上升后下降？先下降后上升？先上升后下降？先下降后上升？二、坐标曲线题的解题方法与步骤二、坐标曲线题的解题方法与步骤例例6 6、某校生物学习兴趣小组在玻璃温室里进行植物、某校生物学习兴趣小组

26、在玻璃温室里进行植物载培实验，他们对室内空气的载培实验，他们对室内空气的CO2CO2含量进行了含量进行了2424小时小时测定，并根据数据绘制了如下曲线：测定，并根据数据绘制了如下曲线：（1 1）温室内）温室内bcbc段段COCO2 2含含量下降的原因是量下降的原因是_。（2 2）cdcd段段COCO2 2含量上升含量上升的原因是的原因是_。图中光合作用速率等于呼吸作用速率的点是图中光合作用速率等于呼吸作用速率的点是_。在一天中有机物含量最大的是在一天中有机物含量最大的是_。例7、将玉米的成熟绿叶组织放在密闭透明的小室内给以适宜的光照，在不同CO2浓度下，用红外线CO2分析仪测定混合气体中CO2

27、浓度的变化量，推测光合作用速率。下图为光合作用增长率随CO2浓度变化的情况，A-E是曲线上的点，请分析回答：图中光合作用增长率最大的是图中光合作用增长率最大的是_段，光合段，光合作用速率最快的是作用速率最快的是_点对应的值。点对应的值。成面是手段。成面是手段。坐标曲线图中的曲线与坐标轴所围成的面坐标曲线图中的曲线与坐标轴所围成的面积，往往表示有特殊的含义，在解答此类积，往往表示有特殊的含义，在解答此类题目时，需明白所围成的面积的含义，对题目时，需明白所围成的面积的含义，对一些问题的解答，才能找到抓手，找到解一些问题的解答，才能找到抓手，找到解决问题的方法决问题的方法 二、坐标曲线题的解题方法与

28、步骤二、坐标曲线题的解题方法与步骤例8、某同学为研究自然条件下植物光合速率的日变化情况，设计了图甲所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中，测定南方夏季（北半球）某一晴天一昼夜小室内氧气的增加量或减少量，得到图乙所示曲线。试回答下列问题：三、生物坐标曲线的主要类型三、生物坐标曲线的主要类型生物坐标曲线题可分两类，一类是定性曲生物坐标曲线题可分两类，一类是定性曲线；一类是定量曲线，它们又都可分为单线；一类是定量曲线，它们又都可分为单曲线和双曲线、多曲线。曲线和双曲线、多曲线。（一）、常见定性曲线类型汇编（一）、常见定性曲线类型汇编酶的活性酶的活性生长素浓度生长素浓度在一定范围内纵坐标变量随横坐标

29、变量增在一定范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加，超过某个值时，纵坐标变加而不断增加，超过某个值时，纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少量随横坐标变量增加而不断减少 在某范围内纵坐标变量随横坐标变量的增在某范围内纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断减少，超过某个值时纵坐标变量加而不断减少，超过某个值时纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断增加随横坐标变量的增加而不断增加1.1.酵母菌酵母菌COCO2 2产生产生OO2 2浓度浓度萌发天数萌发天数PHPH或温度或温度生长速度生长速度2.2.种子萌发时的干重种子萌发时的干重在某范围内纵坐标变量在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少随横坐标变

30、量增加而不断减少1.1.无氧呼吸的细胞数无氧呼吸的细胞数2.2.恒温动物耗氧量恒温动物耗氧量3.3.杂合子数量杂合子数量在一定范围内纵坐标变量随横坐标变量在一定范围内纵坐标变量随横坐标变量增加纵坐标的变量基本保持恒定增加纵坐标的变量基本保持恒定 1.1.稳定状态下某种生物总数时间稳定状态下某种生物总数时间温度温度杂合体自交代数杂合体自交代数氧浓度氧浓度（一）、常见定性曲线类型汇编（一）、常见定性曲线类型汇编纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断增加纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断增加1.1.种群数量时间（在无环境阻力时）种群数量时间（在无环境阻力时）2.2.癌细胞增殖的细胞总数时间癌细胞增殖的细

31、胞总数时间在某范围内纵坐标变量随横坐标变量的在某范围内纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断增加，超过某个值时，纵坐增加而不断增加，超过某个值时，纵坐标变量随横坐标变量的增加而趋于平缓标变量随横坐标变量的增加而趋于平缓1.1.光合作用强度光合作用强度COCO2 2浓度浓度2.2.光合作用强度光照强度光合作用强度光照强度3.3.矿质元素吸收矿质元素吸收OO2 2浓度浓度4.ATP4.ATP产生产生OO2 2浓度浓度5.5.种群数量时间（自然状态下）种群数量时间（自然状态下）（一）、常见定性曲线类型汇编（一）、常见定性曲线类型汇编共生共生捕食捕食竞争竞争寄生寄生种种群群数数量量时间时间种种群群数数量量

32、时间时间种种群群数数量量时间时间种种群群数数量量时间时间（一）、常见定性曲线类型汇编（一）、常见定性曲线类型汇编厌氧生物厌氧生物好氧生物好氧生物呼吸强度氧气浓度呼吸强度氧气浓度阴生植物阴生植物阳生植物阳生植物 光合速率光照强度光合速率光照强度长日照植物长日照植物短日照植物短日照植物开花前时间日照时间开花前时间日照时间cdab子子房房直直径径天数天数根、芽、茎的生长生长素浓度根、芽、茎的生长生长素浓度1.1.三种不同三种不同COCO2 2浓度下浓度下 光合作用强度光照强度光合作用强度光照强度2.2.三种不同温度下三种不同温度下 光合作用强度光照强度光合作用强度光照强度 （二）、双曲线和多曲线解题

33、的基本思路（二）、双曲线和多曲线解题的基本思路如果有多条曲线，可能会有多个自变量。如果有多条曲线，可能会有多个自变量。可进行可进行“分别分析分别分析”（遵循遵循“单一变量原单一变量原则则”，即先找到一个自变量与因变量的关，即先找到一个自变量与因变量的关系，化繁为简）；最后系，化繁为简）；最后“综合分析综合分析”，得，得出结论。出结论。“分别分析分别分析”时逐一分析每条曲时逐一分析每条曲线，或作出必要的线，或作出必要的“辅助线辅助线”。C点前，三线合一，说明点前，三线合一，说明影响光合速率的因素主要影响光合速率的因素主要是横坐标所表示的因子，是横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光随其因子的

34、不断加强，光合速率不断提高。合速率不断提高。C点到点到D点，影响光合速率的因素除横坐标因子光照点，影响光合速率的因素除横坐标因子光照强度）外，还有非坐标因子如强度）外，还有非坐标因子如CO2，D点时，横坐点时，横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子。标所表示的因素不再是影响光合速率的因子。科学家研究科学家研究CO2 浓浓度、光照强度和温度对度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果的影响，得到实验结果如右图。请据图判断下如右图。请据图判断下列叙述不正确的是列叙述不正确的是A光照强度为光照强度为a时，造成曲线时，造成曲线II和和III光合作用强度差异光合

35、作用强度差异的原因是的原因是CO2 浓度不同浓度不同B光照强度为光照强度为 b 时，造成曲线时，造成曲线 I和和 II光合作用强度差异光合作用强度差异的原因是温度的不同的原因是温度的不同C光照强度为光照强度为ab，曲线，曲线 I、II光合作用强度随光照强光合作用强度随光照强度升高而升高度升高而升高D光照强度为光照强度为ac，曲线，曲线 I、III光合作用强度随光照光合作用强度随光照强度升高而升高强度升高而升高三、定量曲线分析三、定量曲线分析在定性曲线的基础上，通过在定性曲线的基础上，通过具体的数量具体的数量更更为准确表示生命活动与相关因素之间的关为准确表示生命活动与相关因素之间的关系，常伴随着

36、一些生物量的计算，此类题系，常伴随着一些生物量的计算，此类题难度较大。难度较大。光合作用和呼吸作用之间的生物量关系光合作用和呼吸作用之间的生物量关系无氧呼吸与有氧呼吸之间的生物量关系无氧呼吸与有氧呼吸之间的生物量关系细胞分裂过程中染色体与细胞分裂过程中染色体与DNA的数量关系的数量关系方法五：定量曲线变换成表格。方法五：定量曲线变换成表格。例题例题12:12:现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和和C02C02的相对量如图所示。问：在氧浓度为的相对量如图所示。问：在氧浓度为a a时（时（）A

37、.A.酵母菌只进行无氧酵母菌只进行无氧呼吸呼吸 B B被分解的葡萄糖中被分解的葡萄糖中67%67%用于无氧呼吸用于无氧呼吸C C被分解的葡萄糖中被分解的葡萄糖中约约33%33%用于无氧呼吸用于无氧呼吸 D D酵母菌停止无氧呼吸酵母菌停止无氧呼吸 说明说明 根据各变量关系列一张表，从而使复杂根据各变量关系列一张表，从而使复杂的关系变得井井有条。的关系变得井井有条。C C6 6H H1212O O6 6COCO2 2C C2 2H H5 5OHOH有氧有氧呼吸呼吸/无氧无氧呼吸呼吸总计总计15156 6按顺序先后计算出按顺序先后计算出的数量。的数量。（1 1）由于）由于C C2 2H H5 5OH

38、OH只来自无氧呼吸，则只来自无氧呼吸，则为为6 6。（2 2）根据）根据C C6 6H H1212O O6 62C2C2 2H H5 5OH+2COOH+2CO2 2，则，则为为6 6，为为3 3。（3 3）为为15-6=915-6=9。（。（4 4）根据）根据C C6 6H H1212O O6 66CO6CO2 2，则，则为为3/23/2。因此。因此/=2/=2：1 1 坐标曲线题一般解题方法和策略坐标曲线题一般解题方法和策略一看变量（一看变量（x轴）、函数（轴）、函数（y轴）表示的意义轴）表示的意义。二看曲线中的特殊点（顶点、起始点、终点、转折点、交二看曲线中的特殊点（顶点、起始点、终点、

39、转折点、交叉点）所表示的意义叉点）所表示的意义。三看曲线的走向、变化趋势。三看曲线的走向、变化趋势。“曲线（柱形）的走势怎样曲线（柱形）的走势怎样？曲线何时开始上升？何时趋向平缓？何时出现转折？曲线何时开始上升？何时趋向平缓？何时出现转折？”四看成面和斜率的含义。坐标曲线图中的曲线与坐标轴所四看成面和斜率的含义。坐标曲线图中的曲线与坐标轴所围成的面积，往往表示积累量，曲线的点的斜率常表示速围成的面积，往往表示积累量，曲线的点的斜率常表示速率。率。五找参照，特别是起始状态五找参照，特别是起始状态,有些坐标曲线题虽然没有辅有些坐标曲线题虽然没有辅助的虚线，但如果我们能够巧妙地作一些辅助的虚线。助的

40、虚线，但如果我们能够巧妙地作一些辅助的虚线。六要理解限制因素的含义，即能使对方发生改变的因素。六要理解限制因素的含义，即能使对方发生改变的因素。一、解题关注问题一、解题关注问题2关注曲线斜率关注曲线斜率（一）先快后慢或先慢后快：（一）先快后慢或先慢后快：胚胎发育中胚胎发育中DNADNA含量的变化含量的变化DNA含量先慢后快先慢后快将有一定浓度的蔗糖溶将有一定浓度的蔗糖溶液透析袋放入清水后，蔗液透析袋放入清水后，蔗糖溶液浓度变化。糖溶液浓度变化。蔗蔗糖糖溶溶液液的的浓浓度度先快后慢先快后慢 一、解题关注问题一、解题关注问题2关注曲线斜率关注曲线斜率（二）在生态中有关种群的数量问题：（二）在生态中

41、有关种群的数量问题：曲线斜率代表种群增长的速率曲线斜率代表种群增长的速率种群增长率种群增长率=种群增长的速率种群增长的速率=单位单位时内种群增加的个体数时内种群增加的个体数 一、解题关注问题一、解题关注问题3分析曲线变平滑的原因分析曲线变平滑的原因例例1CO2的吸收的吸收CO2的释放的释放光照强度光照强度限制因素是限制因素是CO2的供应和温度对的供应和温度对酶活性的影响酶活性的影响一、解题关注问题一、解题关注问题3分析曲线变平滑的原因分析曲线变平滑的原因例例2酶促反应速度酶促反应速度底物浓度底物浓度限制因素是酶的数量限制因素是酶的数量一、解题关注问题一、解题关注问题3分析曲线变平滑的原因分析曲

42、线变平滑的原因例例3矿质离子矿质离子吸收速度吸收速度矿质离子浓度矿质离子浓度限制因素是酶的数量限制因素是酶的数量例例1 1、一般情况下，下列哪几项会呈现类似于下、一般情况下，下列哪几项会呈现类似于下图所示的变化图所示的变化A.A.叶片叶绿素的含量叶片叶绿素的含量B.B.叶片中叶片中MgMg含量含量 C.C.叶片中叶片中CaCa的含量的含量D.D.单位时间光合作用生产量（条件适宜）单位时间光合作用生产量（条件适宜）例例2 2、下图是一个坐标曲线图：、下图是一个坐标曲线图：（1 1）若横坐标代表时间，纵坐标代表一个初级消费者的种）若横坐标代表时间，纵坐标代表一个初级消费者的种群，那么出现群，那么出

43、现ABAB段的原因是段的原因是 。（2 2）若横坐标代表正常人饭后的时间，纵坐标代表人体内）若横坐标代表正常人饭后的时间，纵坐标代表人体内血糖浓度，那么出现血糖浓度，那么出现BCBC段的原因是段的原因是 。（3 3）若横坐标代表温度或）若横坐标代表温度或pH pH，纵坐标代表酶的催化效率，纵坐标代表酶的催化效率 。那么。那么B B点表示在点表示在 条件下，酶的催化效率最高。条件下，酶的催化效率最高。食物丰富、环境条件适宜，天敌减少食物丰富、环境条件适宜，天敌减少 胰岛素分泌胰岛素分泌,使血糖浓度降低使血糖浓度降低 最适温度或最适温度或pH pH 提高图表题解题能力的几种方法提高图表题解题能力的

44、几种方法 挖掘课本中的图解、图表的内涵，深入认挖掘课本中的图解、图表的内涵，深入认识图解，促进知识的深化。识图解，促进知识的深化。将课本或资料中的图形相似、有联系的图将课本或资料中的图形相似、有联系的图对比归纳突出其差异和各自的本质特征。对比归纳突出其差异和各自的本质特征。对熟悉的图、表、曲线进行变化拓展，促对熟悉的图、表、曲线进行变化拓展，促进思维的开放性。进思维的开放性。将一些基础坐标或图象进行有机组合，创将一些基础坐标或图象进行有机组合，创新的图表信息促进知识的迁移和应用能力。新的图表信息促进知识的迁移和应用能力。绘图绘图绘图 用简图形式描述教材内容，以训练图用简图形式描述教材内容，以训

45、练图形的表达能力，其中坐标曲线、直方图形形的表达能力，其中坐标曲线、直方图形式最为重要。例：细胞分裂中染色体、式最为重要。例：细胞分裂中染色体、DNA、染色单体、同源染色体等曲线、酶、染色单体、同源染色体等曲线、酶的催化作用、的催化作用、ATP生成量、种间关系、生存生成量、种间关系、生存斗争等等有变化趋势或有数据显示的都能斗争等等有变化趋势或有数据显示的都能以坐标曲线表示出来。以坐标曲线表示出来。绘图的基本要求：图例、坐标、单位、关绘图的基本要求：图例、坐标、单位、关键点键点下下丘丘脑脑体体温温调节中枢调节中枢炎热的环境炎热的环境皮皮肤肤血血流流量增加量增加皮皮 肤肤 温温度升高度升高汗液增多

46、汗液增多散热散热皮皮肤肤血血流流量减少量减少减少散热减少散热战栗战栗产热产热肾肾上上腺腺活活动动增强增强代代 谢谢 活活动增加动增加皮皮肤肤温温度下降度下降寒冷环境寒冷环境图中所示的炎热环境、寒冷环境引起人体体温调节的生理机制。图中所示的炎热环境、寒冷环境引起人体体温调节的生理机制。图中数字分别表示相应的生理活动。图中数字分别表示相应的生理活动。集合图如果把生物学概念包括的元素看作是一个集合，那么如果把生物学概念包括的元素看作是一个集合，那么生物学概念之间的关系有生物学概念之间的关系有包含，相交，相离包含，相交，相离等，用图等，用图解表示如下：解表示如下：2 2）A.A.微生物微生物 B.B.

47、真核生物真核生物 C.C.原核生物原核生物 D.D.细菌细菌1 1）A.A.生态系统生态系统 B.B.群落群落 C.C.种群种群3 3）A.A.蛋白质蛋白质 B.B.激素激素 C.C.酶酶练练一一练练方法一：鉴别横纵坐标，避免思维定势。方法一：鉴别横纵坐标，避免思维定势。例题：下图示某一生物体内有关细胞分例题：下图示某一生物体内有关细胞分裂图解与图像。根据图示下列叙述不正裂图解与图像。根据图示下列叙述不正确是确是（）A乙图中细胞可能会发生基因重组乙图中细胞可能会发生基因重组 B图图1中中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂段形成的原因是由于着丝点的分裂C由图乙中细胞分裂方式可判断该生物是雌性动物由图乙中细胞分裂方式可判断该生物是雌性动物D丙图细胞的分裂时期与图丙图细胞的分裂时期与图1的的DE段相吻合段相吻合方法二：关注四点（起点、拐点、交点、方法二：关注四点（起点、拐点、交点、终点），把握曲线规律。终点），把握曲线规律。方法三：对比处理，明确主题。方法三：对比处理，明确主题。下图中能正确表示胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是（）此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢