四年级语文下册课内阅读复习练习讲课稿.ppt

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1、四年级语文下册课内阅读复习练习只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。1、我知道这短文选自、我知道这短文选自 。2、我能在、我能在“”按原文填写标点。按原文填写标点。3、用、用“”为加点的字选出正确的读音。为加点的字选出正确的读音。4、“瘦瘦”字是字是 结构，用音序查字法应查结构，用音序查字法应查 ，再查音节，再查音节 ；用部首查字法应先查部首用部首查字法应先查部首 ，再查，再查 画画。跟它相反意思的字是。跟它相反意思的字是 。5、写近义词。、写近义词

2、。思量思量-（）赞赏赞赏-（）确实确实-（）6、我能仿照、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字写两个描写人物外貌的四字词语：词语：。7、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是 。从这句话我体会到。从这句话我体会到 8、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是 ；从杰克逊大叔的身上我学到了；从杰克逊大叔的身上我学到了 。“过来，孩子。过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。母亲温柔地把我叫到桌前。那天吃晚饭时，我们全家围那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

3、坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。1、我能在括号里填上恰当的词。、我能在括号里填上恰当的词。（）的事情）的事情 （）地安慰）地安慰 （）的体会）的体会 2、在文中找出下面词语的近义词。、在文中找出下面词语的近义词。印痕印痕（）分辨分辨（）教导教导（）3、文中指父亲面临着道德的难题是、文中指父亲面临着道德的难题是 。4、把文中划线的句子改为反问句：、把文中划线的句子改为反问句

4、：5、当父亲打电话的时候，是我家最、当父亲打电话的时候，是我家最 的时刻。库伯派人把汽车开走以后，的时刻。库伯派人把汽车开走以后，虽然我们失去了虽然我们失去了 ，但是得到，但是得到（）6、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？科学家经过反复研究，终于科学家经过反复研究，终于ji ki()了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进

5、，遇到障碍物就反射回的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家科学家m fng（）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。安全。1、我知道这段文

6、字选自课文、我知道这段文字选自课文 2、按拼音写词语。、按拼音写词语。3、“碍碍”字按音序查字法要查字按音序查字法要查 ，“荧荧”字的部首是字的部首是 。4、从文中找出下列词语的近义词。、从文中找出下列词语的近义词。仿照仿照-（）重复重复-（）阻阻碍碍-（）5、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的屏分别就像蝙蝠的 、。6、蝙蝠在夜里是这样飞行的：、蝙蝠在夜里是这样飞行的：7、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其中的一组写、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其

7、中的一组写一个句子。一个句子。7、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？也可以说说自己的小发明。者自己搜集到的一些启示吗？也可以说说自己的小发明。今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的（消弥漫着战争的（消 硝）烟，罪恶的子弹（硝）烟，罪恶的子弹（tn dn）还威胁这（娇）还威胁这（娇 骄）嫩骄）嫩的的“和平之花和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。我们

8、一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁向整个国际社会呼吁救救孩子们救救孩子们要和平不要战争要和平不要战争为了母亲不再失去儿子，为了母亲不再失去儿子，脚步声为战争敲响丧脚步声为战争敲响丧(sng sng)钟，让明天的世界真正成为充满阳钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。光、鲜花和爱的人类家园。1、用、用“”划去括号里不正确的音节和字词。划去括号里不正确的音节和字词。2、在选文中找出反义词。、在选文中找出反义词。善良善良-（）

9、伤害伤害-（）3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。4、作、作“”线画出文中线画出文中的排比句，再照样子写句话。的排比句，再照样子写句话。5、从什么地方看出、从什么地方看出“世界并不太平世界并不太平”？在文中用？在文中用“”划出相关语句。你划出相关语句。你知道当今世界那些地区或国家正在发生流血战争吗？试着写一写。知道当今世界那些地区或国家正在发生流血战争吗？试着写一写。6、“罪恶的子弹罪恶的子弹”指代指代 ，“和平之花和平之花”指指 ，娇嫩的，娇嫩的“和平之和平之花花”是说是说 。7、说说维护和平，制止战争，我们能做些什么呢？、说说维护和平，制止

10、战争，我们能做些什么呢？8、选文饱含着作者对和平的渴望，朗读时，要以、选文饱含着作者对和平的渴望，朗读时，要以 的语气来读。的语气来读。我常常想，生命是什么呢？我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一（只夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。我的手我的手指稍一用力，它指稍一用力，它 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明

11、！飞蛾那种求般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振生的欲望令我（振 震）震）惊，我忍不住放了它。惊，我忍不住放了它。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），（），即使它仅），即使它仅仅只活了几天。仅只活了几天。1、我知道这短文选自、我知道这短文选自 。2、划去括号内不正确的

12、汉字。、划去括号内不正确的汉字。3、在文中找出下面词语的反义词。、在文中找出下面词语的反义词。微弱微弱-（）含糊含糊-（）4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：5、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？6、读了这个片段，我对生命的感悟是、读了这个片段，我对生命的感悟是 我还积累了一些关于生命的名言，例如：我还积累了一些关于生命的名言，例如：一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似

13、的。真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。“哟，金鱼游到他的纸上来啦！哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。一个女孩惊奇地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写，把金鱼我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xi hu（）那样细致；有时又）那样细致；有时又hu b（）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，围观的人越来越

14、多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，他好像和游鱼已经融为一体了。他好像和游鱼已经融为一体了。在拼音旁的括号里写上词语。在拼音旁的括号里写上词语。2、补充词语。、补充词语。鲜艳的（鲜艳的（）细致地（细致地（）高兴得（高兴得（）3、写一句话，用上、写一句话，用上“有时有时有时有时有时有时”。_在文中用在文中用“_”划出对青年的神态描写的句子。我也能把小妹妹专心读书划出对青年的神态描写的句子。我也能把小妹妹专心读书的神态描写出来。的神态描写出来。我好象看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。我好象看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢