2022年未来版三年级道德与法治下册、依法维护尊严教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案2、依法爱护尊严 第一课时 教学目标：1、懂得每个人都有自己的尊严, 在与人交往的过程中, 既要做到自尊自爱,也不答应别人侵害自己的尊严；2、通过学习知道拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私开玩笑或恶意损害的,都是侵害别人人格尊严的行为；3、懂得人格尊严是神圣不行侵害的,当自己的人格尊严受到别人侵害的时 候,要依法爱护自己的尊严；教学重点：通过学习,熟悉到每个人都有自己的尊严,我们不能侵害别人的尊严,同 时也要爱护自己的人格尊严；教学难点：通过学习,熟悉到哪些行为是侵害了别人的尊严,当别人侵害自己的尊严 时,要依法爱护自己的人

2、格尊严；教学预备：课本插图、多媒体课件、调查表等等；预习要求：观看生活中,哪些行为侵害了别人的人格尊严；想一想自己有没有过被人侵害人格尊严的经受；教学过程：一、导入新课 1、同学们,上课之前,老师先跟大家通报一件发生在我们班上的事情；王 东同学在上美术课的时候,趁前面李阳同学不留意,把画有一只小乌龟的 白纸贴在了李阳同学的背后,并且仍在班级嘲笑李阳同学；同学们,你们说,王东同学的做法对吗？他错在哪里？2、同学针对这件事情发表自己的看法,老师相机引导：王东同学的做法是 不对的,由于他侵害了李阳同学的尊严；3、这节课,我们就来学习其次课依法爱护尊严；名师归纳总结 - - - - - - -第 1

3、页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案二、人格尊严不容侵害 1、老师引导： 同学们,我们每个人都有自己的尊严, 在与人交往的过程中,不但要做到自尊自爱,仍要做到不答应别人侵害自己的尊严；可是在生活 中,却常常发觉有人喜爱拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私等开玩笑或者 恶意损害,这些行为看似无关紧要,也没有造成多严峻的后果,实际上这 种做法已经侵害了别人的尊严；2、出示课本 12 页的两幅插图,同学看一看插图上的内容,再读一读旁边 相关的文字,说一说这两幅图上小伴侣的做法对吗？应当如何去做？预设：图 1：张闯踢球打碎了教室的玻璃, 用别人的姓名冒充；

4、 这种行为是不对的,他已经侵害了三（ 2）班王恒的尊严；正确的做法是主动承认错误,赔偿玻 璃；图 2：两位同学拿武大力同学的身高来嘲笑他,侵害了武大力同学的尊严；正确的做法是与武大力同学和谐相处,不任凭给武大力同学取外号；3、老师引导：同学们,这样的事情可能我们班的很多同学都做过,现在我 们已经知道这是一种侵害别人尊严的做法,那我们就不再这样做；不仅如 此,侵害同学尊严的任何行为,我们都不应当去做；下面请同学们回想一 下,我们四周有哪些侵害他人尊严的行为？并说一说该如何去做？4、老师引导： 有些行为是侵害别人尊严的, 我们一眼就可以看出来； 不过,大家看看下面两个行为是不是也侵害了别人的尊严呢

5、？这些行为侵害了别 人哪些尊严？5、出示课本第 13 页的两幅插图,引导同学看一看,并读一读下面的文字,明白一下这两张图上的行为侵害了别人的哪些人格尊严？预设：图 1：照相馆没有经过赵亮的同意,就把赵亮的照片放大后挂在橱窗里,这 已经侵害了赵亮的肖像权；图 2：张娟没有经过同桌李欢的同意,就把李欢的日记偷偷拿给同学们看,这侵害了李欢的隐私权；6、老师特殊引导同学留意自己的日记是自己的隐私,任何人没有经过自己名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案的同意去翻看的,都是侵害了自己的隐私权,哪怕是同学、老

6、师,甚至于 爸爸妈妈都不行以；7、过渡：同学们,刚刚我们谈论的都是发生在别人身上的行为,那么大家 的人格尊严有被侵害过吗？你当时是怎么做的？你认为应当怎样爱护自己 的人格尊严呢？8、同学回忆自己的生活实际,想一想自己的人格尊严有没有被侵害过,当时的情形是怎样的？并把自己的经受和想法填入课本 然后在小组中跟同学们沟通沟通；14 页下面的表格中；9、全班沟通,老师相机引导,进一步树立同学的爱护尊严的意识,懂得我 们要依法爱护自己的尊严；三、课堂总结同学们,今日这节课我们学习了“ 人格尊严不容侵害”,明白了我们不能侵犯别人的人格尊严,同时也不要让别人侵害自身的人格尊严,当别人侵害 我们的人格尊严时,

7、我们应当依法爱护我们自己的尊严；2、依法爱护尊严 其次课时 教学目标：1、引导同学熟悉到每个人都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权,这些权益都是受法律爱护的；2、明白我们生活中哪些行为是侵害他人人格尊严的,同时熟悉到这些行为 是违法的；3、熟悉到每个人的人格尊严都是受法律爱护的,不答应任何人随便侵害；每个人都有权益爱护自己的尊严,同时也要做到不侵害别人的尊严；教学重点：通过案例分析、沟通争论等方式使同学熟悉到每个人的人格尊严是神圣的,受法律爱护的；教学难点：引导同学熟悉到我们生活中的哪些行为是侵害别人人格尊严的,是违法的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学

8、习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案同时熟悉到当自己的人格尊严受到侵害时,可以拿起法律的武器爱护自己；教学预备：课本插图、多媒体课件、 中华人民共和国宪法中爱护公民人格尊严的有 关内容；预习要求：观看我们生活哪些行为是侵害他人人格尊严的；教学过程：一、复习导入 同学们,通过上节课的学习,我们熟悉到每个人都有自己的人格尊严,我 们不能侵害别人的人格尊严,也不答应别人侵害我们的人格尊严；其实,同学们,你们知道吗？我们每个人的人格尊严是受法律爱护的,今日这节 课,我们就来探讨这方面的内容；二、人格尊严受法律爱护；1、出示课本第 15 页的典型案例,引导同学读一读,明白

9、这个案例的主要 内容；老师引导同学争论：超市的哪些行为是违法的？侵害了王叔叔的什 么权益？2、同学争论沟通,老师小结：在这个案例中,超市侵害了王叔叔的名誉权 和隐私权；详细表现为以下几点：第一：保安人员对王叔叔直接进行了搜身,这一点触犯了王叔叔的隐私权；其次：超市保安直接在大庭广众之下,对王叔叔进行搜身,引起很多顾客 的围观,这一点侵害了王叔叔的名誉权；第三：超市的失误在于,并没有调查清晰事情的真相,便直接对王叔叔搜 身,这侵害了王叔叔的人格尊严；3、老师引导：同学们,通过刚才的分析,我们知道超市是有多方失误的,他侵害了王叔叔的人格尊严；作为王叔叔,认为自己的名誉权受到了侵害,于是向消费者协会

10、投诉,你认为王叔叔的做法对吗？说一说你的理由；预设：我认为王叔叔的行为是正确的,超市侵害了王叔叔的人格尊严,王叔叔理 应拿起法律的武器爱护自己；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案我不太赞同王叔叔的行为,超市弄清晰事情的来龙去脉之后,已经让王叔 叔离开了；作为王叔叔就不必再追究了；我认为王叔叔的行为是正确的,超市作为过错方,侵害了王叔叔的人格尊 严,就应当向受害者赔礼赔礼；我认为王叔叔的做法是对的,王叔叔作为受害者,理应得到道谦和赔偿；4、老师小结： 同学们,超市侵害了王叔叔的人格尊严,王叔叔作

11、为受害者,拿起法律的武器爱护自己是正值的,是值得确定的,我们也应当向王叔叔 学习,当我们的人格尊严受到威逼的时候,就拿起法律的武器爱护自己；而且中华人民共和国宪法中明确有这方面的规定；5、出示中华人民共和国宪法 中有关人格尊严的条文, 引导同学读一读,明白宪法的内容,同时熟悉到每一个公民都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权,这些权益都是受法律爱护的；6、老师引导：同学们,超市为自己的错误行为付出了代价,下面,我们也 来回想一下,在日常生活中,我们有没有过侵害别人人格尊严的行为？7、同学分小组沟通争论,说一说自己平常有没有过侵害别人人格尊严的行 为,并结合今日学习的内容谈一谈自己的熟悉；8、全班沟通,并选出典型案例在全班沟通；9、老师例举生活中一些典型侵害他人人格的案例：为他人取羞辱性的外号；诬陷他人,在背后诋毁别人,说别人的坏话；乱翻别人的书包；偷看别人的日记； 三、课堂总结 同学们,通过今日的学习,我们知道了每个人的人格尊严都受法律爱护,不答应有任何人侵害我们的人格尊严；并且我们每个人都有权益爱护自己 的尊严；不过,需要提示大家的是：我们在日常生活中要约束自己的行为,不要做侵害别人尊严的事情；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页