2022年概括文章的主要内容的方法.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 概括文章的主要内容的方法（一）、 阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,明白 大意后,再懂得字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最终回 到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想；概括文章的主要内容, 就是要搞清晰全文主要讲的是什么；只有 把握了文章的主要内容,才能正确领悟文章的中心思想；文章的主要内容,一般应概括得完整简要；概括文章主要内容的方法：方法一： 段意合并法 ；段落大意概括了一段的主要内容；把每 段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容；这是最常用的方法；用这种方法要留意两点：些过渡词语,以便读起来通顺

2、贯；1、各段大意之间,有的要加上一 2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去；方法二： 要素串连法 ；写人记事的文章,一般有时间、地点、人 物、大事（包括起因、经过、结果）等基本要素；把这几个基本要素 弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容；如飞夺泸定桥就可以这样来概括主要内容；方法三： 问题概括法 ；作者写一篇文章,往往是环绕一个中心,抓住几个问题,按肯定的次序写的；读写一篇文章,我们可想一想,就是文章的 作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来,主要内容；如穷人一文,读后可以行先提出以下几个问题：桑娜 在等丈夫回来的时候, 发生了什么事情？她是怎样做的？又

3、是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后,这些问题,就是课文的主要内容；她又是怎么想的？一一回答方法四： 标题追溯法 ；有些以内容命题的文章, 我们可以依据标 题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“ 标题追溯法”；如宏大的 友情一课,我们抓住标题便可追溯到主要内容；方法五： 内容借助法 ；这种方法,就是借肋文章中的句或段来总 结方要内容；如养花一课,结尾的“ 有喜有忧,有笑有泪,有花 有果,有香有色；既须劳动,又长学问,这就是养花的乐趣；” 总结 了全文的主要内容；总之,不管运用哪种方法,都必需先仔细阅读课文,分析懂得,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容；同时,各种方法结合运 用,成效更好

4、；（二）、概括才能有很强的综合性, 而学校生又以形象思维见长；一篇课文要用一两句话表达出主要内容,对学校生来说的确不易； 究 1、缩不短；概括课文大意时,经常讲着 其缘由,总结起来有三点：1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讲着就接近复述的； 2、该不该删；在概括课文大意时,分不清晰哪些内容该留,哪些内容该删；3、抓不住重点；课文内容那么多,顾前不顾后,很难快速把握重点；如何帮忙同学精确、简洁、快速地概 括出课文主要内容,在教学实践中,我总结了如下五种方法- 一、课题 扩充法 题目是文章的眼睛,透过题目我们往往能捕

5、获到很多课文信息；不少课文的题目, 就是文章内容的高度概括； 归纳这类文章的主要内 容,我们可以借助课题；第一要读懂字面上表达的意思,再依据课文内容把课题扩展成一句完整的话,在此基础上逐步进行丰满, 使表达更加完整,更加全面；如草船借箭,读课文后,请同学把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“ 借” 来了十万支箭；在此基础上请同学补上借箭的起因,及周瑜最终的态度, 然后稍加整理就能概括出课文的主要内容： 周瑜嫉妒诸葛亮, 要求他十天之内赶造 十万支箭；诸葛亮利用草船向曹操“ 借” 来了十万支箭；周瑜自叹不 如；学会从课题入手也就悟到了“ 概括” 与“ 详细” 之间的关系了；二、段意 合

6、并法 一篇文章由几个段落组成, 我们可以用合并段落大意的方法概括 文章主要内容；先理清文章脉络,写出每大段的意思,再依据文章内 容分清主次；假如都是主要的,就把段意合并起来；假如有的主要,有的次要,就需要抓住主要的,舍掉次要的；合并时,要对各段的大 意做适当的修改,删除重复的内容,综合相同的内容；如祖国,我 最终回来了,课文第一大段主要写了：钱学森听到中华人民共和国 成立的消息,决心早日回国；其次大段主要写了：美国当局用种种手 段迫害钱学森,阻止他回国；第三大段主要写了：在世界各国主持正 义的人们的支持下, 在中国政府和人民的关怀下, 钱学森最终回到了 祖国；三个大段的内容合并起来, 稍加整理

7、就可以概括出文章的主要 内容：钱学森听到中华人民共和国成立的消息,决心早日回到祖国,而美国当局用种种手段迫害他,阻止他回国；最终,在中国人民、世 界人民的关怀支持下,钱学森最终回到了祖国；三、重点突出法 有些文章,重点部分特别突出,而全文的主要内容就在其中；因此,只要抓住这个重点部分的段落大意,再加上一些必要的补充交代,全文的主要内容就归纳出来了；详细的操作：可以先简洁地读读 课文,明白大致内容；然后找出文章的重点段,弄清作者在重点段中 要表达的意思, 再联系其余各段作适当补充, 文章的主要内容就自然 概括出来了；如落花生一文,重点部分是其次大段：一家人尝花 生,谈论花生的好处,并以花生喻做人

8、要做务实有用的人；以此为核 心,联系文中其他内容,就不难概括出全文的主要内容：作者一家人2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在后园过花生节,他们边品尝花生,边谈论花生的好处,父亲以花生 来比如,告知我们要做有用的人, 不要做只讲风光而对别人没有好处 的人；四、句子 摘录法 有的文章结构上有总起句、 总结句、过渡句,或内容上有中心句,这些句子往往提示了全文的主要内容；摘录这些概括性的语句, 稍加改动,就可以成为全文大意；运用句子摘录法,有时候我们可以直接“ 抄” ；如宏大的友情,直接摘抄过渡段作为全文大意：马克思和恩

9、格斯不仅在生活上相互关怀,义的事业上亲热合作；相互帮忙, 更重要的是他们在共产主有时候我们摘录中心句后,仍需要“ 串”；如老舍笔下的猫 ,既写了大猫,又写了满月的小猫；我们在概括课文大意时,必需把文中两个中心句串联起来：猫的性格很奇怪,而满月的小猫更可爱；仍有的时候,中心句表达比较烦琐,我们仍需要“ 缩”,精简一些修 饰性的词语,使课文大意表达得更精炼；五、重点 排列法 不同体裁的文章要点不同； 学校语文教材中的课文以叙事的文章 为多,我们在概括主要内容时,往往可以抓住“ 六要素”,先排列出 大事的时间、地点、人物、起因、经过、结果,再加以整理成一段表 达通顺的话；如董存瑞舍身炸暗堡 ,事情发

10、生的时间： 1948 年 5 月 25 日；地点：隆化中学；主人公：董存瑞；起因：敌人的火力封 锁了部队的前进；经过：董存瑞在战友的爱护下,冒着炮火,冲到桥下,用自己的身体顶住* 包舍身炸毁了暗堡；结果：毁灭了敌人,战役取得了成功； 把六要素内容连接起来, 就可以概括出文章的主要 内容： 1948 年 5 月 25 日,在解放隆化的战役中,敌人暗堡的火力封 锁了部队的前进；董存瑞在战友的爱护下,冒着炮火,冲到桥下,用 自己的身体顶住 * 包,舍身炸毁了暗堡；战役取得了最终的成功；“ 重点排列法”采纳先分解后综合的思路, 使概括课文主要内容化繁 为简,化难为易；概括才能是高层次的思维活动, 以上

11、方法的运用能帮忙同学从浅 易处入手,排除概括课文大意时无从开口、无从下手带来的苦恼； （三）、读文章,我们要学会抓文章的主要内容；这既是一种重要 的阅读才能,也是一种重要的阅读方法；概括主要内容的方法有 : （1）记人的课文；阅读这类课文要抓住： 课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容；如桥一文的主要内容是一位普 通的老共产党员,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高 风亮节、果决的指挥,挽救了全村人的性命,而他和自己的儿子却被3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 洪水淹没了,塑造了一个勇敢无私的

12、共产党员形象；又如晏子使楚一文的主要内容是春秋末期, 齐国大夫晏子出访楚国, 楚王三次羞辱 晏子,想显显楚国的威严, 晏子奇妙回击, 爱护了自己和国家的尊严；（2）叙事的课文；阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人 物和事情的起因、经过、结果；如金色的鱼钩一文的主要内容是 在红军长征途中, 一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地 照料三个生病的小战士过草地,最终献出了自己的生命；（3）写景的课文；阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什 么特点？按什么次序写的？然后再进行概括；如草原一文的主要 内容是：作者按事情进展的次序, 描画了内蒙古草原漂亮的自然风光 和浓郁的风俗民情,表达了

13、蒙汉民族间的深厚友情；（4）状物的课文；阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个 方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括；如鲸一文的主要 内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的 学问；（四）思路分析 学校课文主要是记叙文 可以通过找出六要素并结合起来的方法概括解题过程 文章的主要内容就是这篇文章主要写什么；阅读一篇文章, 肯定要抓住文章的主要内容,这样,才能把握文章的中心思想,获得学问,受 到训练,同时可以提高我们分析问题和解决问题的才能；概括文章的主要内容的方法很多, 一般可以采纳以下几种方法进 行归纳：1段意综合法 一篇文章可以分为几段, 每一个段落大意都概括了一

14、个段落的主 要意思,把各段的段意综合起来,就能归纳出文章的主要内容了；综合组织各段的大意为主要内容,并不等于各段大意的总和, 概括时一定要留意区分重点段落与次要段落,做到有详有略,重点突出；例如：只有一个地球这篇课文共写了五方面内容：1从地球在整个宇宙的位置看,地球是特别微小的；2人类活动的范畴很小很小； 3地球的资源是有限的,而又遭到无节制的开采和随便的毁 坏,面临资源枯竭的危急；4人类没有其次个星球可供居住；5人 类的挑选只有一个,那就是细心爱护地球、爱护地球的生态环境；把各段段意综合起来, 概括出课文的主要内容是： 作者从人类生存的角度介绍了地球的有关学问,阐明白人类的生存空间 “ 只有

15、一个地球” 的道理,说明白爱护地球、爱护生态环境的意义；2分析比较法4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一篇文章的主要内容不肯定一次就能抓住,这就需要反复地进行分析比较,分析内容的主次,精确抓住文章的主要内容；有的文章仍 需要分析文中的关键词句和段落,抓住了这些关键词句和重点段落,主要内容也就简洁归纳了；例如：落花生一文,第一段讲的是种花生和收花生；其次段 讲的是一家人围坐在一起品尝花生, 谈论花生；明显其次段是重点段,其中,先谈到花生的特点和好处,后以花生喻人,讲应当怎样做人；所以归纳这篇文章的主要内容时要抓住其

16、次段,特殊是爸爸的话； 可归纳为：一家人谈论花生的好处,爸爸告知我们做人要做有用的人,不要做只讲风光而对别人没有好处的人；3文题扩展法 有很多文章题目本身就已经高度概括了主要内容；所以,只要仔细解剖题目,把题目扩绽开来,就简洁归纳出文章的主要内容了；例如：草船借箭这篇课文,通过文题我们就可以看出本文的 主要内容是：诸葛亮施妙计,利用草船向曹操借箭的故事；又如：十里长街送总理这篇课文,从题目中,我们可以把握 文章的主要内容是：首都人民在十里长街迎送总理灵车的感人场面；4问题串连法 我们在阅读文章的过程中, 要留意培育边读边提出问题的习惯和 才能,这样有助于我们归纳文章的主要内容；假如我们能在阅读

17、中,依据文章的次序, 提出相应的问题, 我们就可以按问题概括出课文的 主要内容了；例如：学习鲁滨孙漂流记一课时,让同学阅读,然后设计以 下问题：课文讲的是谁的什么事 .鲁滨孙漂流的缘由是什么 .漂流了多 少年.他是怎样生存下来的 .仔细摸索然后回答, 就能归纳出文章的主 要内容；即：鲁滨孙因乘船遭受暴风失事,漂流到荒岛,一个人在荒 芜人烟的小岛上战胜了种种困难,生活了二十多年；5概括要素法 凡是写人、记事的记叙文,都具有时间、地点、人物、大事包括起因、经过、结果 等基本要素,只要弄清晰这几个要素,并加以 概括,文章的主要内容就可以把握了；例如：西门豹这篇课文的主要内容可以这样概括：本文记叙 的

18、是战国时候, 西门豹在邺这个地方破除迷信, 兴修水利的事； 这里,时间是战国时候；地点是邺这个地方；人物是西门豹；大事是破除迷 信,兴修水利；（五）概括文章的主要内容学校五年级 1 概括文章主要内容的方法 1 连段意,概括主要内容5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 段意就是一段话的主要内容； 假如把每段话的主要内容连起来,我们 就可以得出整篇文章的主要内容；以飞夺泸定桥为例： 飞夺泸定桥这篇文章记述了北上抗 日的红军夺取泸定桥的战役经过, 表现了中国共产党领导下的红军战 士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏精神；

19、 课文题目中的“ 飞” 、“ 夺” 两个字,把红军战士夺取泸定桥时行动的神速以及夺取过程的 艰险都概括出来了；课文共有九个自然段,按事情的进展次序可以分为五个部分；第一部分就是第一自然段, 它简明地介绍了事情的起因红军北上 抗日必需渡过大渡河；由于大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,泸定桥又是大渡河上的唯独通道,敌人把守的泸定桥；所以红军要北上抗日, 就必需夺取由其次部分就是其次自然段： 一方面,敌人妄图把我军毁灭在桥头；另一方面,红军方案在29 日早晨夺下泸定桥；第三部分包括第三至五自然段：写红军战士火速前进, 抢在敌人增援部队之前到达泸定桥；这部分内容是紧紧环绕“ 飞” 字绽开的；先写为什么

20、要“ 飞” ：第一,时间紧只剩下20 多个小时了；第二,路途远仍有 120 多公里；第三,情形紧急敌人两个旅正在对岸前进；接着写怎样“ 飞”：白天,红四团战士翻山越岭,并击败阻击的敌人；晚上,他们顾不上吃饭,冒雨在泥泞的道路上连续 前进；课文仍详细描述了红军战士怎样与敌人争先：红军战士知道如 果连夜行军,敌人肯定无法预料到我军的神速；于是,同样的天气,同样的路途,敌人停下扎营避雨,我军却趁天黑冒雨前进； 最终写“ 飞”的结果：红军战士成功地把敌人抛在后面, 依据预期方案赶到泸定桥；这部分内容表现了红军战士不怕困难,勇往直前的精神；第四部分包括第六至八自然段, 写红军战士经过勇敢战役成功夺 取了

21、泸定桥；这部分是环绕“ 夺” 绽开的；第一写“ 夺” 的困难：具 体是从桥上、桥下、桥对岸三方面进行描述的；然后写夺桥的过程：夺桥战役反常猛烈, 我军 22 名勇士冒着枪林弹雨勇往直前,特殊是三连的战士是一边前进一边铺桥；最终英雄们穿过桥头大火, 冲进城里跟敌人搏斗, 最终成功夺下了泸定桥； 夺桥的战役表现了红军战士 不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的革命精神；第五部分是第九自然段,写红军主力渡过大渡河奔赴抗日最前 线；那么我们把五部分的大意连起来就可以得出整篇文章的主要内 容：红军北上抗日必需通过大渡河；而敌人妄图把我军毁灭在桥头；红四团接到命令要在29 日早晨夺下泸定桥, 于是他们飞速前进,

22、先于敌人赶到泸定桥； 经过勇敢战役后他们夺下了泸定桥；红军主力得6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 以渡过大渡河奔赴抗日的最前线；我们在仔细阅读每一段的基础上概括出它们的大意,然后把每一 段的大意连起来组织成一段通顺的话；这段话就是文章的主要内容 了；这就是概括文章主要内容的第一种方法；2 回答关键问题,概括主要内容 阅读一篇文章以后, 我们肯定要想一想这篇文章讲的是谁,在什么地方,做了些什么, 结果怎么样；这就是我们读文章后摸索问题的一个 思路；回答出来这些问题,我们就可以概括出文章的主要内容；比如,学了我的战友

23、邱少云后,我们就可以提以下问题：本文讲的是谁？ 当然是邱少云； 讲了他的什么事情？ 他在烈火烧身的情形下一动不动,直至壮烈牺牲； 这件事情的结果怎么样 . 在他的精神激励下,战役取得了成功； 把这些回答连起来,我们就可以归纳出本文的主要内容,即：本文记述了抗美援朝时期,在夺取391 高地的战役中,邱少云同志为了整个战役的成功,严格遵守纪律,在烈火中一动不动,最终壮烈牺 牲的故事；3 抓重点概括主要内容 一篇文章所表达的意思很多, 我们概括主要内容的时候不行能面面俱到；我们要抓住文章的重点进行来表达；一般来说,文章的主题部分,也就是文章中的重点所在； 我们抓住了这个重点, 就比较简洁清晰地 把主

24、要内容概括出来了；仍是以我的战友邱少云为例；这篇文章是按事情进展次序叙 述的,可分为四个部分；第一部分 第一自然段 ：写理想军打算攻下敌人占据的391 高地；文中用“ 一颗毒牙” 来比如敌人占据的391 高地对我军造成了庞大的威逼；而这次战役的目的就是要拔掉这颗“ 毒牙”,把战线 向南移动；此举对我军来说意义特别重大；其次部分 其次、三自然段 ：写埋伏部队在极其危急的情形下隐藏着；课文先介绍了这次任务的难度很大；第一是时间长：从天 没亮就要在那里埋伏,到黄昏时候才发起总攻,一共十多个小时；紧 接着写距离近：要在距离敌人六十多米的地方埋伏这么长时间；60 多米外就是敌人的前沿阵地； 最终写敌人居

25、高临下, 很简洁发觉我军；因此这次埋伏的要求特别高,我们全部的埋伏战士都要做到纹丝不 动；埋伏战士的一举一动都可能导致整个行动的失败；虽然这样的潜 伏是及其艰苦的, 邱少云和他的战友们仍是严格地遵守了纪律,杰出 地执行着埋伏任务；第三部分 第四至八自然段 ：这部分写邱少云在烈火中纹丝不动,直至壮烈牺牲；这是文章的重点,可以分为三个小层次：7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一层,写邱少云被烈火烧身；其次层,写看到邱少云被烈火烧身, “ 我” 心情复杂；第三层,写邱少云在烈火中壮烈牺牲；第四部分 第九、十自然段 ：

26、在邱少云精神的激励下,我军 快速取得了战役的成功； 邱少云不十白牺牲的精神变成了一种无坚不 摧的力气,给了战士们庞大的精神激励；可以看出,第三部分是课文的重点；那么,在我们概括主要内容 的时候,第一、二、四部分只要简略的提一下就可以了；这样,我们得出的文章主要内容就是： 在抗美援朝时期争夺391 高地的战役中,邱少云同志为了整个战役的成功,严守纪律,烈火焚身也一动不动,直至壮烈牺牲；他的高尚精神激励我军战士取得了这次战役的成功；2 概括文章主要内容的步骤 第一、要仔细阅读全文,读的过程中仍要边读边摸索,弄清每一 个自然段的主要内容,把握文章的重点；其次、要仔细分析文章；可以从词、句、写作特点等多方面,找 出文章的主要信息；第三、概括出大意后先写一个底稿,经过修改后再确定下来；对一篇文章主要内容的概括并不是一件简洁的事情；我们要经过不断的摸索和修改,才能够比较完整而清晰地把一篇文章的主要内容概括出 来；要具备高度的概括才能,说究竟仍是需要不断的练习；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页