2022年人教版小学语文三年级上册第一单元教案 .pdf

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1、人教版小学语文三年级上册第一单元教案1 师生情第一课时教学目的：1看图、初读课文。2学习生字词。教学过程：1仔细看图，说说谁，在什么地方干什么。图上还有什么？由此你想到了什么？2总结看图的方法。（1）你是按什么顺序看这幅图的？（可从主要画面到次要画图，也可从次要画面到主要画面。主要画面是三位女同学，次要画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。）（2）除了按顺序观察图画外，还要注意什么？（还要根据画面合理地去想象画面以外的事物，扩充画面内容。）3打开书，找出与图相关的内容自己读读。4读全文，读准字音。5检查学生预习自学情况，学习生字、新词。匆：注意与 勿 区别。蔼：是上下结构，不要写成左右结构。尊：

2、书写时不要丢掉里面的小一；意思要与 遵 区分；查字典可查 丷，也可查 寸。戴：注意与 栽、载 区别。累：部首查字法田、系都可查到。凑：与 揍 区别。补：左边是 衣 字旁，不是 示 字旁。输：左面 车末笔的横改提，先竖后提。液：右面 夜的末笔是捺。扰：与 拢 不同。扰 右面是 尤；拢 右面是 龙。玻：玻 与 波 组词进行区分。璃：倒数第二笔是竖提。吊：与 另 不同。吊 下面是 巾；另 下面是 力。瓶：右面的 瓦 有四笔，不要把第二、三笔各错分成两笔。默：左面 黑的最后一个横笔和四点都是右上倾斜。理解词语：尊敬：重视而且恭敬地对待。肯定：一定，毫无疑问。和蔼：态度温和，容易接近。顺从：依照别人的意

3、思，不违背，不反抗。深情：感情深厚。认识 憔、悴 两个字。6自由读课文，巩固生字、新词。7学生质疑：通过初读课文还有什么地方不明白，还有什么问题？第二课时教学目的：1、能有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，结合自己的学习生活，体会老师工作的辛苦，养成尊敬老师的美德。2、能结合图画理解课文内容，通过阅读课文学习有顺序、有重点地观察事物的方法。3、练习用 首先.然后.最后 说一段话。教学过程：1看图回答问题：（1）图上画的是什么时间、什么地点、天气怎样？你是怎么看出来的？（下午放学后，在病房门口，天下着蒙蒙细雨。）（从同学们背着书包，病房门旁立着雨伞看出的。）（2）图上的三位同学在干什么？她

4、们的心情怎样？（三位同学挤在一起，踮着脚，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（她们迫切地希望早点看到老师。）（3）同学们为什么都非常尊敬和爱戴王老师？（因为王老师和蔼可亲，为了同学们健康成长，日夜操劳。所以，同学们尊敬、爱戴王老师。）2读课文，深入理解。（1）读第 2 自然段 心意 是什么意思？（对人的情意。）全班同学的心意是什么？（对老师的爱戴、尊敬、祝愿之情。）谁能把这种语气读出来。（朗读练习）（2）读第 3 自然段，联系上下文，说说她们为什么想早点儿看到王老师？（因为王老师为她们日夜操劳，累病了，她们要带去同学们的祝福，祝老师早日康复。）你还从哪个词、句中体会出什么？（3）读第 4 自然段：你

5、从 顺从 一词中体会到了什么？（遵守纪律，懂礼貌.）三个 也许 是什么意思？（根据图，谁也不知道她们看见了什么，只能是联想看到了什么。）师：看图作文，只有丰富的想象，才能丰富画面。她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。深情 在这里什么意思？（感情深厚。）她们在祝愿着什么？（老师早日康复，重返讲台，重返到她们的身边。）（4）有语气地读这一自然段。3有感情地朗读全文，领悟同学们尊敬老师、爱戴老师的一片深情。第三课时教学目的：完成课后练习。教学过程：读一段话，说说讲了几个意思，然后用画线的词说一段话。出示书中句子：见到老师，首先要告诉她，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；

6、最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。（句子中用了 首先、然后、最后 这样的词语，把她们商量的几件连续要做的事情文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y

7、2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 Z

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9、C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档

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12、9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2有序地叙述出来，增强了表达的条理性，这三

13、件事是按先后顺序排列的，一般不宜前后相换。练习用这三个词说一句话时，要注意这个特点。）例 1、开学的第一天，新接班的老师首先做了自我介绍，然后给大家提了些要求，最后把新书发给大家。例 2、要想写好看图作文，首先要仔细观察图画，然后按顺序说说，最后把说的内容写下来。板书设计2 亲人第一课时目的：1指导看图，初知图意。2查字典自学生字、词。过程：1谈话导入：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？（56 个）除了汉族以外，其他民族都称为少数民族。各民族有各自的风俗习惯，有的少数民族还有自己独立的语言和文字。虽然我们是多民族国家，但各民族人民团结友爱，亲如一家。今天我们就来学习一篇课文，看看不同民族的人

14、民是怎样一起生活的，我们应该向他们学习什么？2理解课题：齐读课题，说说什么叫亲人，谁是你的亲人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶.）3看图图上画的是什么地方，她们各是哪个民族的，各有多大年纪，她们在干什么，联系图上的景物，想想她们会说什么？她们为什么那么亲热？4同桌交流观察的情况，说明是按什么顺序观察的。5班上交流，请2-5 人发言。6总结观察方法：（先看图上有谁，在干什么；看旁边有哪些景物，说明了什么，也就是按从人到物的观察顺序进行观察。）7自由朗读课文，读准字音。8查字典，自学生字、词。（1）硬：最后一笔捺与撇相交。朗：在 硬朗 中读轻声。县：上边不是 目。毕：上面 比的右边是 匕，不是 七。灵：第

15、二笔不出头。便：多音字组词来区别。及 查丿，因为第一笔先写撇。第二笔是横折折折撇。盐：左上 土的末笔横改提，右上卜 的两笔相接不相交。换：右下不是 央。净：注意部首。文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU

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21、4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2眯

22、：左面是 目，不是 月。（2）组词族（）汉（）济（）竟（）旅（）汗（）挤（）竞（）换（）净（）眯（）唤（）静（）咪（）通过查字典，理解以下词义：经济：本课指生活上所需要的费用。及时：指需要的时候就立刻去做。本课指不拖延，准时。毕竟：到底，究竟，终于。灵便：灵活。本课指四肢灵活、敏捷。硬朗：指老人的身体健康。9读文，巩固字词。质疑。汉族、硬朗、县城、经济、毕竟、灵便、及时、替换、干净、笑眯眯、出来进去。第二课时教学目的：1、能看懂图意，初步把握课文的主要内容，认识敬老助老是人的美好品德。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉族与少数民族人民之间的真挚感情。3、学习作者细致观察人物的方法，培养

23、观察与想象相结合的良好习惯。教学过程：一、学习第5、6 自然段1、快速读文，思考：文中哪几个自然段写的是图上的内容？（5、6 自然段）2、请 1 人读 5、6 自然段，大家用-画出老奶奶发现了我 悄悄地帮她洗、晾衣服后，是怎么做的？（怎么说的？）然后看投影填空：老奶奶（）从屋里走出来，把拐棍立在一旁，（）捧着我的头，把（）脸紧贴着我的脸，（）说：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！3、指名说说，括号里应该填哪些词语，老师把词语填在括号里。4、请同学们出声读一读，你从中体会出几点意思？你是怎样理解这句话的？（一是老奶奶对 我的行为表示感激；二是表达了老奶

24、奶对 我的喜爱之情；三是老奶奶把 我 当成了亲人。）（从老奶奶的语言中体会出：自己的女儿都没能这样照顾她，而我们母女俩却主动、热心地照顾她，超过了自己的女儿。）5、有语气地练读，请1 或 2 人汇报。二、学习第1-3自然段1、妈妈和 我 为什么像亲人一样照顾老奶奶？分小组围绕课文1-3 自然段讨论，希望同学们能深入理解课文内容。2、小组汇报，归纳如下：（1）老奶奶年纪大了，手脚不灵便，女儿又在县城工作，需要有人照顾；（2）尊重老人，照顾老人是一种美德，人人都应该做到；（3）各民族之间应团结，相互帮助，友好相处；（4）邻居之间也应互相照顾，互相关心。三、学习第4 自然段1、请 1 人读，大家思考

25、：我们 帮老奶奶做了哪些事？而这些内容画面上没有，那么作文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI

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31、J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2者根据什么写出来的？2、小结：我们看图不仅要会看画面上的内容，还要会联想，推想，只有这样才能丰富画面，变静为动。

32、四、理解课题1、老奶奶为什么说你们 真比我女儿还亲？从这里体会出什么？（1）母女俩长期主动、热情、周到帮助，使老人深爱感动；（2）就连亲生女儿也难以做到；体现了各族人民友好相处，亲如一家。2、小结：她们并不是一家人，但胜似亲人，因此课题为亲人。五、齐读最后一个自然段，谈谈自己的理解。（一个人做点好事并不难，难的是长期坚持。而小姑娘决心坚持把好事做下去。精神多么可嘉呀！）六、有语气朗读课文。附：板书设计3 灰雀第一课时教学目标：初读课文，学会本课生字词，练习有感情地朗读课文。教学过程：一、初读课文1读题，质疑：从题目你想到了什么？（灰雀什么样？它在哪儿？发生了什么事？为什么以 灰雀 为题.）2打

33、开书，听老师范读课文，看看我们提出的哪些问题能够得到解决。二、检查预习情况1学习生字，理解词义。郊：左边的 交 是表音部分，末笔捺改点。散：可进行多音字组词练习。s3n s4n。脯：可进行多音字组词练习。p*f(。蹦：左面 足的第六笔撇改竖，第七笔捺改提。惹：上面是 若，不是 苦。仰：右面不是 印，比 印少一笔。渣：右上的 木，中竖不带钩。定：最后一笔是平捺。或：偏旁是 戈 字部；第五笔是提，不要写成 横；倒数第二笔是撇 不要忘写；最后一笔是点。但：右面的 旦 是表音部分。肯：下面第一笔是竖，不是撇。郊（）脯（）蹦（）若（）校（）哺（）崩（）惹（）仰（）渣（）但（）迎（）查（）担（）文档编码:

34、CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q

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38、0 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M

39、4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I

40、2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2理解词义：郊外：城市外面。散步：随便走走。欢蹦乱跳：欢快而随意地蹦跳。惹人喜爱：惹，引起，引起人的喜爱。自言自语：自己对自己说话。可惜：值得惋惜。肯定：本课是确定的意思。诚实：言

41、行跟内心思想一致（指好的思想行为）。坚定：稳定坚强；不动摇。或态度坚决、果断。2练习朗读，思考：课文主要写了一件什么事？你有不明白的地方吗？（列宁在莫斯科郊外养病时爱护灰雀更爱孩子的事。）第二课时教学目标：1、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教学过程：一、理清课文层次1默读课文，把表示时间的词语用（）画出来。2我们把课文按照不同时间划分为三个部分。过渡语：我们一部分一部分地学习。二、学习第一部分1 自由读第一自然段，画出描写灰雀可爱的词语，你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰

42、雀？边读边画批。2汇报自学情况：（1）三只灰雀十分可爱；从粉红、深红 、欢蹦乱跳 等词看出。（2）列宁非常喜欢这三只小灰雀；从 每次 、都要、仰望 、经常 等词语中看出。3填空，读一读，再说说用上括号里的词语好在哪里。（投影）课后思考练习4 过渡语：这么可爱的三只灰雀，会发生什么意外呢？三、学习课文第二部分（从 一天 到男孩坚定地说 。）1请两名同学分角色读列宁与小男孩的四组对话，其他同学换位思考：假如你是列宁，在说话的时候是一种什么样的心情？你想通过哪些词、句来体现这种心情？（1）同桌说一说，然后汇报：（一天，我（列宁）突然发现平日关心、照顾的三只灰雀少了一只，心里别提多着急了。）（我是从

43、找遍、问、自言自语 中体现出来的。）（2）练习读出列宁说话中的语气。（第一句表现出急切的心情；第二句表现出担心；第三句表现出惋惜；第四句表现出满怀希望。）（3）小结：列宁这些思想感情的变化，充分说明了他对灰雀的喜爱。2假如你就是这个小男孩，你当时是一种什么样的心理？你想通过哪些词句来体现？（1）同桌交流，然后自由汇报。（我（小男孩）突然听列宁这么一问，十分惊慌，一时不知如何回答是好，于是，张口文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6

44、HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W

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46、 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4

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49、U4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q1

50、0N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2文档编码:CU4J7Q10N9B6 HI3E9W6Y2Q10 ZY9M4J4C1I2就说：不知道。说完怕列宁不信，紧接着又强调一遍：我不知道。）（当听到列宁说：那一定是飞走了或者是冻死了。天色严寒，它怕冷。看到列宁如此地怜惜、关爱这只美丽可爱的灰雀，我真想告诉他灰雀没有死，它被我 捉回家了，因为 我太喜欢它了。可是，话刚要出口，又被我 吞回肚里，因为，我 怕列宁知道此事后，会严厉地批评我。）（可是，我 又听到列宁自言自语地话，知道他那么喜爱这只小灰雀，