2022年人教版语文八上综合性学习《让世界充满爱》word教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案语文综合性学习让世界充满爱一、活动目标：1、让学生更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心；2、培养学生关于与人相处、共事、与人合作的能力；3、培养学生的口语交际能力；4、培养学生写作记叙文的能力。二、活动思路及准备：本次活动时间为一个月，按学生兴趣自由组合为6 个小组三个大组，活动范围分别侧重于家庭、校园、社会。先由学生分组开展活动，收集资料，写出活动小结，再集中两节课进行活动成果展示，最后，根据活动内容及感受选材作文。(一)学生分组及活动准备：第一组活动主题：“让家庭充满爱”活动准备：1、了解你的家庭成员，深入了解他们的思想、内心；2、想一想：他们有

2、什么地方最值得你去热爱或关爱。以前你是怎么做的？今后准备怎么做？3、写一写：给你家里的一位成员写一封信，主题为“，我爱你”（补上爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹），要求用具体的事例，写出真情实感。也可拟题为“，我想对你说”第二组活动主题：“让校园充满爱”活动准备：1、观察一下，在我们学校，有哪些人值得我们去关爱。他们或因学习方法不当而成绩不理想，或因家庭环境不好而内心痛苦，或因外形不佳而自惭形秽，请你将他们找出来，列出清单（分类）；2、讨论：怎样针对这些伙伴的具体情况，给予切实的帮助。拿出具体可行的方案来。3、小组行动：根据制定的方案，采取行动，一人也可，几人一组也行。4、活动收获小记（人人

3、动笔，交小组长）第三组活动主题：“让社会充满爱”活动准备：1、放眼社会，把目光投向那些摆地摊的，捡破烂的、卖艺的、乞讨的，观察他们的外表怎样？在干什么？写一则观察日记。有条件的到乡福利院参观。2、关注最近的媒体报道，搜集信息，将那些需要关爱和援助的弱势群体的材料摘录下来。讨论：如何帮助他们？写出具体可行的方案。名师精编优秀教案以上各组于半个月内完成组长分发的任务，将资料整理成册，作好发言准备。(二)教师准备：1、指导组长组织成员；2、搜集能体现爱心的文章、故事、诗歌、名言、；3、“爱”的歌曲汇编。(三)活动指导根据周末学生分组活动的情况，进行指导：1、进一步明确任务：2、根据反馈来的信息讲一讲

4、应弥补的环节：三、活动步骤：(一)、导入：课前播放让世界充满啊讲寓言故事天堂与地狱，你知道这是为什么吗？（我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福、美满、）(二)、活动内容：1“爱”的格言、诗句大比拼：看谁说得多(小组竞赛)2、小组成果展示：第一组“让家庭充满爱”(导)热爱他人要从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接的依赖者；热爱他人要从热爱自己的家做起，因为每个小家是构成社会大家庭的必要的元素。我们要体谅父母的辛苦、关心父母的健康、分担父母的忧愁，我们要关心家庭中的每一个成员，热爱关心他们，进而关心、热爱他人、社会。生活中的你做得怎样？通过这次活动你的思想有什么变化？

5、下面，请第一组组长上台：（1）组长首先发言，介绍本组活动的主题，参与人员及分工情况、活动情况。（2）组长选派成员上台汇报活动成果：念书信作文（口头）“我的家庭充满爱”谈活动收获、心得第二组“让校园充满爱”(导)我们除了拥有一个温馨的小家，同时，还幸运地共同生活在学校这个大家庭里，校园也是我们的家！在这个家里，有许多人需要我们的关爱，下面，请第二组组长上台：（1）组长介绍本组活动情况；（2）选派代表发言：关爱对象、方案说明及帮扶情况介绍；文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3R1文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3

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13、）代表发言：观察日记展示；具体方案解说。爱需要懂得感恩：播放感恩的心3、“爱心”讨论：我们学过的第二个单元，讲的都是人与人之间的爱，其实爱的含义是很丰富的。关心长妈妈对鲁迅的爱同情杨锋对老王的爱尊重信客对老信客的爱宽容信客对同乡的爱帮助、回报、感激学生联系生活体验举例子，分解“爱”的含义。教师：我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度，也不要对他们摆出一副居高临下的态度去关爱他们，爱是平等的，这样的爱才值得提倡，才是纯洁的！只要人人都拥有这样的爱心，人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。4、在爱的歌曲爱的奉献中结束活动。5、布置作文练习：以“爱”为话题，自拟标题作文。四、教学反思：本次活动时

14、间长，学生参与面广，活动范围从家庭到学校到社会，活动内容丰富，收到了较好的效果。通过活动，本人深切感受到要组织好综合性学习，必须做到以下几点：一、保证时间。本次综合性学习历时一个月，虽然课堂上集中的时间并不多，但课余所用的时间是很多的:与家庭成员交心谈心需要时间，上网查找资料需要时间，翻阅报纸寻找帮助对象需要时间，采取行动帮助同学更需要时间没有时间保证，这次活动就会流以形式，收不到实效，学生作文成为无源之水无本之木，无病呻吟的作文将难以避免。二、以学生为主。充分发挥学生的主观能动性，尊重他们在学习中的主体地位，由他们文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3

15、R1文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3R1文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3R1文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3R1文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3R1文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3R1文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3R1文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3R1文档编码:CZ1B2L

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22、难，使他们保持活动的积极性。四、将语文活动生活化。以本次活动为例，虽然只是一次语文活动，但必须把它当成一次爱心活动来开展，若仅仅只为学语文而活动，这次活动将是一次失败的活动。只有用心投入，用心感受他人的关爱，用心去关爱他人，这样，先学会做个好人、有爱心的人，才能做个会学习的人、有学问的人，而且只有这样，才能体会到本次活动的真谛，有了真情实感，才写得出精彩的文章、打动人的文章。五、评价“肯定”化。对学生的评价会直接影响他们的学习兴趣，对他们的评价应该是全面的、客观的，重点看参与的过程，各小组之间的不平衡是正常的，每个小组都有自己的亮点，教师不仅要看到，还要让学生自己也看到，鼓励他们发现自己的优点

23、，发现别人的优点。即使一次失败的活动，也有它的价值，关键在于怎么去看它，怎么去用它。肯定学生活动的结果、肯定学生活动的过程、肯定学生活动的动机、肯定学生活动的热情善用肯定，学生会越来越爱活动，活动会开展得越来越好。文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3R1文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3R1文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3R1文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6 ZA10I4D5W3R1文档编码:CZ1B2L8A3D4 HH1A6E4E4Y6

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