2022年《万能分度头》说课教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载万 能 分 度 头 说 课 教 案 姓名：学校：日期： 20XX 年 5 月细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载万能分度头说课教案为了能更好的完成机械类铣床、 磨床等和钳工更好的完成分度类 零件的加工, 采纳到万能分度头, 本次说课针对于万能分度头其设备 进行教学分析和对于技校类

2、同学教学方法和同学学习方法等做一个 简洁概述,其内容如下：一、万能分度头设备概述；二、万能分度头的主要结构；三、万能分度头的工作原理；四、万能分度头的教学方法；五、万能分度头的学习方法；六、教学过程及教学方法；七、教学成效猜测；一、万能分度头的概述 万能分度头 又叫机械分度头, 或简称分度头, 它是铣床的精密附 件之一,在钻床、磨床、刨床等设备中也有广泛的使用；钳工在分度时也常用分度头对工件进行分度和划线；能够便利的在铣床、 钻床上协作完成盘类或轴类零件分度加工,钳工也能够利用其完成分度划线,更好、更便利的完成分度类零件的加工；二、万能分度头的主要结构万能分度头除去箱体后,结构形式较为简洁,其

3、主要结构有：1、圆柱螺旋线齿轮；2、主轴；3、刻度盘；4、涡轮与蜗杆；5、直齿圆柱齿轮；6、挂轮轴；7、分度盘；8、定位销；其中,分度盘与套筒和螺旋齿轮相连,空套在连接手柄与圆柱齿轮的心轴上,在定位销拔开后,手柄转动带动直齿圆柱齿轮将传递到涡轮蜗杆,使主轴完成相应传动比的转动；三、万能分度头的工作原理万能分度头涡轮是 40 齿,蜗杆是单头蜗杆,工件装夹在装有涡轮的主轴上,当拔出销轴, 转动分度手柄一周时,通过圆柱直齿轮即可带动蜗杆旋转一周,从而使涡轮转动 1/40 周,工件也就转动 1/40周；即公式 n=40/z；分度盘经过套筒与在轴上的螺旋齿轮相连,空套在连接圆柱齿轮与手柄连接的心轴上,

4、分度盘上有几圈不同数目的小孔,依据算出分 数的要求,挑选适合等分的小孔,将手柄依次转过周数与孔数,使工 件转过相应的角度,即可进行分度与划线；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、万能分度头的教学方法依据我们针对的技校同学, 没有更好的学习才能和懂得才能,为了让同学完全把握分度头的熟悉、工作原理、 使用方法和更好的去利用分度头去完成工作要求,我们实行以下几个步骤进行教学：1. 出

5、难题,自行想方法如何解决；依据同学前期所学的划线和的基础,对同学提出疑问,如要对一 个圆平分五等分、 六等分怎样平分？同学会依据以前所学学问利用圆 规等工具完成等分, 但如假如分七等分呢？让同学先自行考虑,或许 同学会以运算方式去画出角度,或以别种方法,要让同学独自摸索；讲事例,怎样用铣床完成齿轮等工件加工；2.给同学讲事例：比如说齿轮加工,要完成十几或几十齿的齿轮怎样去分度, 虽然之前只分一些简洁的分度,要进行变化后怎样分度？给同学叙述齿轮的加工方法,钻孔的分度方法,事例简述,使同学提 高爱好；3. 叙述分度头原理、结构、和使用方法；开头渐渐从事例渗透到万能分度头的使用,叙述万能分度头的原

6、理、结构、使用方法,明白万能分度头在设备中的帮助作用；4、 进行实操,亲自去体验和使用分度头；明白万能分度头后,就进行理论与实操的相结合,亲自去体验,去操作,用实践去证明理论的叙述,并让同学提高爱好；五、万能分度头的学习方法技校同学虽然没有好的学习才能,但动手才能很强, 利用其奇怪心理,出一些难题让同学自己去摸索和制作,条件答应情形下进行分 组争论,先让同学自行分析简洁分度的划线方法,由易到难,逐步进 行渗透去讲解分度头的熟悉和使用；1、 解决难题,五、六变形如何划线？七边形如何划线？同学要自己去摸索,利用现有的工具,如何画出等分的五边形、六边形,再去考虑更难一点, 七边形怎样去划线？提高同学

7、想象才能 和制造才能；2、 懂得事例,刨床是如何加工简洁齿轮的？利用老师所叙述学问, 想想齿轮是如何加工出来的？几十齿是如 何平分在一个圆上？假如有条件, 可以带同学去观看, 如何加工齿轮；3、 分度能否用尺寸去运算？运算和分度头那个更简洁？针对与懂得, 让同学去摸索分度能否运算？在叙述到分度头,学生要考虑一下,分度头与运算,那个能更便利、快捷？4、 进行实操并分组,用运算和分度两种方法去做试验；进行分组,分组争论,用争论出来的结果再进行试验,用试验去 得出结论,并锤炼团体合作的力气；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页

8、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载六、教学过程及教学方法教学过程中,先让同学自行摸索,然后循序渐进,渐渐的将所要讲的课程渗透到同学的摸索当中,激发同学想象才能和制造才能,并采纳团队合作方法,去完成教学和教学目标；在教学中,得实行方法,让同学情愿学,有爱好去学,这门课程 亦如此,实行三种方法提高学习效率：1. 同学先自行摸索,自己去我制造好的方法,并对好方法赐予夸奖 和勉励,激发学习爱好；2. 分组争论,共享好方法,并相互结合,并出一些实际操作显现的 问题,进行懂得与分析；3.以组为单位,

9、用自己的方法进行实际操作,哪个组的方法更好、更快,再使用分度头的方法去操作,尝试有什么区分并作分析与记录；七、教学成效猜测采纳以上教学方式和方法, 同学能够简洁接受, 对教学成效做以 下猜测：1、 循序渐进教学通过对同学以循序渐进的方法教学,和枯燥的运算公式；2、 自我摸索方式使同学更简洁能够接受教学以同学自我摸索的方式, 加强同学的摸索才能和制造才能,并能够很好的提高同学的学习爱好和学习的自信心；3、 分组学习方法 分组争论和分组实操, 更好的提高同学之间合作才能,体验团队合作的才能通过以上教学形式能够更好的锤炼同学,养成善于摸索、勤于创作、团队合作 才能,更好的使同学各方面素养得到加强；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -