2022年人教版小学数学三年级上册第八单元备课《事件发生的确定性和不确定性》教学设计 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载人教版小学数学三年级上册第八单元备课事件发生的确定性和不确定性教学设计教学内容：课本第 105 页例 1、例 2，练习二十四 13 题。教学目标：1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。2.能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定（肯定）、可能、不可能做出判断叙述出来，并能简单地说明理由。3.培养学生的表达能力和逻辑推理能力。教学重难点：能对一些事件的可能性做出正确判断。教学准备：学具：（学生 6 人为小组）每组准备例1 中装有八颗红棋子的纸盒 1、装有红、蓝、黄、绿三种颜色棋子各两颗的纸盒2。教具：扑克牌、视频展示台等。教学过程：一、游戏激趣，导入新知1、猜

2、牌游戏展示红桃 A、黑桃 A、方块 A、梅花 A各一张，然后洗牌，抽出一张，让学生猜这一张是什么A。学生可能会有不同的意见。学习好资料欢迎下载师：你们有不同的意见，但谁有充分的理由说明自己是对的吗？（没有）因此，咱们应该在回答时加上一个什么词？（板书：可能）这张牌有哪几种可能？让学生加上“可能”再回答一遍。它可能是红桃 K吗？（板书：不可能）展示四张红桃 A，然后洗牌，抽出一张，让学生猜这一张是什么 A。能说得肯定一些吗？为什么这么肯定？（板书：一定）它可能是黑桃 A吗？2.小结展题可能、不可能、一定是判断事件发生可能性的三种情况，这节课我们来研究事件发生的可能性（板书：可能性）。我们要学会结

3、合实际和自己的经验进行正确地判断，并能回答一些问题。二、自主探索1.初步感知事件发生的不确定性。（1）展台出示主题图引入：元旦节快到了，我们班要筹备开一个元旦庆祝会，会上每人表演一个节目，有唱歌、跳舞、朗诵、相声、小品、其它六种节目类型，怎样确定出谁表演那种节目呢？请观察图后说一说方法。（2）小组讨论：如果让你抽一次，可能有什么结果？（3）全班交流，小组派代表汇报。（4）小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有六种可能的结果。2.确定性事件文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y

4、1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:

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11、上问题。4.初步运用（1）练习二十四第 2 题小题只要不涂蓝色都正确,小题只要涂黄色数量不超过4个都正确。（2）师：在生活中判断可能性，我们可以用“”表示“一定”，用“”表示“不可能”，用“”表示“可能”。（配合手势）“地球每天都在转”，请你对这句话的做出判断。师说明理时介绍课外知识。小组讨论学习。全班统一订正，说说理由。文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J

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18、5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10学习好资料欢迎下载三、综合运用1.游戏：你说我判断师生游戏。师出题，生用手势判断。生生游戏。指导：两人一组，像课本108页 3 题图中两人那样。2.教育学生丰富自己的知识面师：通过刚才的游戏我们发现，判断得正确与否与自己的经验、知识联系得非常紧密，因此，同学们要多看书丰富自己的知识面，在生活中积累经验，做个有心人。3.用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说自己生活中一些事件发生的可能性。四、课堂小结：说说这节课你有什么收获？知道了判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定。并且能结合实际情况对一些事件进行判断。其中“不可能

19、”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况。板书设计：文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 Z

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26、可能性是有大小的。2.会比较两种结果事件的可能性大小。3.学会记录事件发生的结果。4.进一步培养学生的动手操作、归纳和判断能力。教学重难点：会比较两种结果事件的可能性大小。教学具准备：学具：（学生 6 人为小组）每组准备例3 中的纸盒和 8 颗红棋子、2 颗蓝棋子每组准备扑克牌（1 红桃，5 黑桃）、2 分硬币教具：视频展示台教学过程：一、沟通旧知1.描述事件发生的可能性。（出示图片）下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”、“可能”、“不可能”说一说。文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2

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32、8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7

33、 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10学习好资料欢迎下载2.用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说自己生活中一些事件发生的可能性。二、自主探索1.体验可能性是有大小的。（1）操作学具盒实验 1：将 4 颗红棋子、1 颗蓝棋子放入学具盒，小组长组织同学们依次从学具盒中取出一颗棋子，记录它的颜色，再放回去，重复 20 次。引导：怎样能让别人一眼就看出结果？（设计一个统计表，参照教科书第 106 页的例 3。）（2）全班交流各小组记录结果。（3）

34、小结：取出红棋子的次数要多些，换句话说也就是取出红棋子的可能性要大些。（4）讨论：取出哪种颜色的可能性最大？2.进一步证实，总结规律。（1）提出猜想老师展示 6 张牌：5 张黑桃、1 张红桃，然后洗牌，从中抽出一张，问：这张牌是黑桃的可能性大还是红桃的可能性大？为什么？（让学生进行猜想。）（2）实验证明这仅仅是同学们的一种猜想，还需要大家用实验来证明它。文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U1

35、0文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5

36、A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A

37、4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6

38、U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8

39、N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C

40、9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1

41、V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10学习好资料欢迎下载实验 2：组内同学分好工，其中一个人负责洗牌，另一个同学负责记录。（3）汇报实验结果。（4）引导小结从这些实验结果中，你发现了什么规律？（因为黑桃在总数中占得多一些，所以取出黑桃的可能性要大些。）3.看书学习例 3。引导：从上往下观察图上的小朋友在做什么？他们摸完 20 次后的结果是怎样的？这说明了什么？（摸到红棋子的可能性要大些。）假如再摸一次的话，摸出哪种颜色棋子的可能性大？（红色）是不是一定能摸到红色呢？（不一定）通过刚才摸牌和例3 中的摸棋子，从中你发现可能性的大小与什么有关？

42、（与在总数中所占数量的多少有关，在总数中占的数量越多，摸到的可能性也就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小。）像这样的例子在生活中有很多，比如抽奖，买彩票。4.迁移类推（1）设疑：假如当数量相同时，可能性的大小又是怎样的呢？（让学生猜想）（2）验证猜想游戏：猜正反面。教师掷一次硬币，让学生猜哪面朝上。（既可能是正面又可能是反面。）文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W

43、8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6

44、C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C

45、1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ

46、8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7

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48、1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:

49、CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10学习好资料欢迎下载哪面朝上的可能性大些呢？（差不多）完成教科书第 109页第 6 题。4.小结：由此可见，当两种物品数量不同时，数量越多，抽到的可能性就越大，反之越小。当数量相同时，可能性是差不多的。（板书：数量多，可能性大）三、巩固运用1.做一做让学生尝试判断，再说明理由。2.完成练习二十四第4 题、5 题。第 4 题是开放题，小题只要涂的红色格比蓝色格多就正确，小题答案刚好相对。3.第 5 题完成统计表实验 3：向纸盒中加入 4 颗红棋子、1 颗蓝棋子，小组长组织同学们依次从学具盒中取出一颗棋子，记录它的颜色，再放回去

50、，重复 20 次。四、总结：说说这节课你有什么收获？引导总结：知道了可能性有大有小，它与数量等因素有关。板书设计：文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6U10文档编码:CZ8W8N5A5J8 HU7J6C9A4C7 ZO2Y1C1V6