2022年人教版小学语文二年级教学工作总结 .pdf

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1、人教版小学语文二年级教学工作总结人教版小学语文二年级教学工作总结本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、

2、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作.1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量此文来自优秀

3、教育资源网,课件园，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：认识 400 个字，会写300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。学会了使用音序查字

4、法，学生有了独立识字的能力。大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW

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10、B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S1

11、0B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10课文片段。通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。二、存在不足1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠

12、突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;三、今后打算继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:C

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19、文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学 转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时

20、要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。人教版小学语文二年级教学工作总结这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、

21、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B

22、6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10

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28、N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年级学生每篇课文常常要掌握8 个左右的会写的字，要会认 8 到 12 个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。2、注重朗读能力的培养。课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。二、通过多途径培养学生各

29、种能力与习惯，促进学生的全面发展。1、培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M1

30、0U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M

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33、5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7

34、C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A

35、7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5

36、A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后，要求学生把自己写成错别

37、字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。4、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。5、加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生

38、的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5

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42、HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6

43、 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B

44、6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10

45、B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10提高。四、其他做法。1、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心;讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固;学生之间要相互检查，发现了错因后再改正。2、关于生字的抄写。没有采取一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在具体的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。3、每学完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行单元测试，及时复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。五、不足之处。1、有时备课不充分，对教学

46、难点掌握不准确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前准备少，引起学生思考少;2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应对办法少;3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。六、今后的改进措施：文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L

47、5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5

48、L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX

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50、X5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码:CX5L5N8S10B6 HW5A7C5M10U9 ZF2D8K2D6U10文档编码: