2022年理想的风筝公开课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案公开课教案学科：语文教科书：苏教版六年级下册课 题：抱负的风筝执教人：张 春单 位：涧沟镇中心学校时 间： 20XX 年 5 月 9 日名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案抱负的风筝其次课时教学目标：1结合详细语言加深体悟刘老师的人物形象；2通过朗读,体会本文的意境美和文字连接的高妙之处；3体会刘老师顽强的意志和对生活的喜爱和追求,从中感受浓浓的师生情；4学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法；教学重点：品尝典型事例,感悟刘老

2、师的形象；教学难点：体会刘老师顽强的意志和对生活的喜爱和追求,从中感受浓浓的师生情；教学预备：多媒体课件道具教学过程：一、回忆导入1 这节课我们连续走进剧作家苏叔阳的世界,（生读课题抱负的风筝 ）跟随他的刘老师一起去放飞2回忆已学课文师恩难忘 ,感受浓浓师生情,找找两篇文章的相像之处；二、学习课文第一部分 1引导同学摸索：课文开头描写了一幅什么样的情形？2为什么一看到这种情形,作者就会“ 情不自禁” 地想起刘老师和他的风筝？三、学习有关刘老师的三件事 问：文中讲了刘老师的哪几件事？老师板书：笑谈腿疾写板书放风筝品尝细节,感受人物；（一） 笑谈腿疾 1 师生沟通：（1）以外貌描写介绍了刘老师的慈

3、爱、忠厚、身有残疾的特点；（2）这是一个特别开朗的刘老师；这是一个笑对人生、乐观向上的刘老师；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案从“ 笑” 这个词我体会到刘老师的幽默风趣、坦然面对自己的残疾；2.指名朗读刘老师的话；3课件出示：“ 教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个同学心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的敬重；” 从中你体会到了什么？同学们由笑声酸涩敬重,多么微妙的情感变化呀,这就是细节描写,细 节描写是作者表现人物的灵魂, 以后我们写作时要多有这方面的细节刻画；能读 好吗？（指名读,

4、并准时评判）3身体残疾,却那样的乐观幽默,刘老师以他的人格魅力折服了每一位同学；（二）写板书1课堂演绎刘老师板书的场景,同学沟通令自己感动的细节；2师：看来这圆木棍已和刘老师融为一体了；它撑起的是刘老师生命的顽强和 对工作的喜爱也就是后文所说的： 他是一个功德无量的圆木棍； 所以（引读：他每转一次 兴奋的心跳； ）3感情朗读（三）放风筝 过渡语：刘老师的一言一行都震动着同学们的心,然而,留给我印象最深的,仍 是刘老师每年春天放风筝的情形；谁来说说又有哪些细节打动了你？1请生朗读,老师相机指导；2体会“ 笑着叫着蹦跳着喊着” 这一连串的动作让我感受到刘老师生命的顽强和对生活的喜爱；3整合：同学们

5、的感受都特别真实、淳朴,让我们把记忆的镜头拉得更近些！找一找仍有哪些感人的细节；4小结：刘老师对生活的喜爱与追求,刘老师的顽强与乐观,在作者的心中从 小播下了抱负的种子,时时影响着他；四、升华情感 是呀,苏叔阳就是刘老师放飞祖国蓝天的一只抱负的风筝；同学们,不见刘老师已经30 年了！可作者对刘老师的想念绵绵不绝,刘老师的言传身教,一举一动给同学深远的影响；请大家想象一下师恩难忘里的那个 重逢的情形,假设“ 我” 和老师又见面了,会是什么样的场景？五、作业布置 1. 找出文中描写刘老师动作、神态、语言等细节描写的语句,并誊写一遍；2. 小练笔：认真观看自己的一位老师,抓住他（她）的特点,要求尽量运用到名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案细节描写；板书设计：抱负的风筝 工作：笑谈腿疾 生活：放风筝 写板书生命的顽强生活的喜爱（中心学校张春）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页