2022年《北师大版四年级语文上学期期末试题》.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -北师大版四年级上册语文期末试卷优秀学习资料欢迎下载4、写一句有关“ 幸福” 的名言警句：（测试时间： 100 分钟）成果）学校四年班姓名学问要活学活用,摸索提倡发散思维,只有融会贯同学们,一分耕耘,一分收成,让我们一起通,你的学习才会更出色！步入“ 学问乐园” 去采摘“ 聪明果” 吧！一、读一读,再按要求完成题目； （6 分）一、给下面词语中加点的字注音； （ 3 分）（只要写对三个就可以,多写对一个加一分）粗糙肮脏谨慎向往简单能工巧匠渲（）染拾穗（）酬劳（）渗（）透万籁（）俱寂宽敞疏忽精致污浊沉醉义正词严1

2、、找出一对近义词：- 二、读拼音,写汉字,留意把字写美丽；（5 分）g u l u q g i ssu sh n y n 2、找出两对反义词：- 那 位的在墙角 k li n - 3、选用上面的词语写一个句子； （可选一个或多个,选用两个以上词语的可酌情加分）着 , 真呀！三、比一比,组成词语； （ 5 分）券（）钩（）啄（）瑞（）差c h i（）二、选词填空；（4 分） 第 1 页,共 4 页 卷（）钧（）缘（）湍（）c h （）勉励勉励四、填充词语；（3 分）（加 为选做题,做对一个词语加一分）1、面对强手,小明有点紧急,老师（）他英勇迎战；（ ）（ ） 累 月栉 风 （ ） 雨2、这首歌

3、成为（）人民的战役号角；（ ）（ ） 高 远瞠 （ ） 结 （ ）炫耀夸奖接 （ ） 连 （ ）娓 娓 （ ）（ ）1、妈妈一个劲地（）小东,小东听了像吃了蜜糖一样；（ ）（ ）（ ）（ ）（带有数字的词语 ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ 一、二字相同的词语）2、住在浅井的青蛙对来自东海的鳖（）说：“ 我生活在这里真欢乐！ ”五、比比谁积存的句子多； （ 4 分）三、句子变化屋；（6 分）1、写一句含有“ 地名” 的诗句：1、修改病句2、写一句与“ 冬天” 有关的诗句：任何一切困难都难不倒我们少先队员；3、人的心只有那么大,可一个好人的心容得下；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

4、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、扩充句子,使句子更美,但不能转变句子原先的意思；优秀学习资料欢迎下载（2 分,多写可加分）柳树上挂满了银条儿；2、仔细阅读短文,再按要求完成题目； （20 分）3、用上“ 由于 所以 ” 把下面的两句话连成一句话；风“ 我们不能接受你的照料； ” “ 我们一家人个个都有两只手； ”星期天, 我到漓江边闻名风景点象鼻山玩；漓江的春天真美, 富有生气而又不失诗意,早已不见了冬日的萧（ xiao）条；暖暖的春阳照着,和煦（x ）的春风吹

5、着,两岸的树把江四、依据课文内容填空,并按要求作答；（8 分）一起烧掉,水都染绿了；秀丽的景色令我心旷神怡,留恋忘返；1、囚歌：我期望有一天,（）,将我连这（“ 小同学,照相吗？柯达彩卷包拍包洗,包您中意；” 绕口令似的几句话把我的兴致打我应当在烈火与热血中得到永生！从这首诗你体会到破了,我气恼地瞪了他一眼,一个穿夹克的小伙子二十多岁,装扮得仍挺最时髦的,脖子上 吊着一个照相机,满脸堆笑；我没好气地答一句：“ 不照！” 便走开了；我索然无味地走在沙2、下雪的早晨：一个小孩,（）脚,从晨光里（）,他的脸像一朵花,）滩上,冷冷地想：现在的风气就是这样,只要能赚钱,什么都肯干！冰冷的江风用劲地吹着,

6、把我的心都吹冷了；他的嘴（）低低的歌声, 他的小手（）一根竹竿；以上所填的都是表示 （的词；这时,一辆旅行车驶进了滨江道,一群群游客涌下了江滩；小伙子马上迎上去,向一3、由田汉作词,聂耳作曲的被称为“ 中华民族的最强音”位穿风衣的中年人兜（ d u）生意：“ 同志,留个影吧,你瞧,这里的风景多好！” 究竟是外地人简单上当,中年人很快就被说动了心,随着他来到摊点上付了钱,一连拍了几张,接着月光曲是德国闻名的音乐家（）谱写的；五、读读下面的句子,试着按肯定的次序排列,把序号写在括号里；（4 分）便追逐他的同伴去了,他望着中年人的背影,满意地笑了,突然当然依旧 兴奋喽,（）当庄重雄壮的国歌在我耳边响

7、起时,我兴奋而又紧急得几乎握不住绳子；又赚了一笔不小的钱嘛！我心想；（）这一次升旗,将永久留在我的记忆中；小伙子中意地吹着口哨向摊点走着；突然当然依旧,他“ 咦” 了一声；我循（）这个星期轮到我们班升旗了；老师选我当旗手,我真骄傲；声一看,桌上多一只鼓囊 （n ng）囊的皮夹,“ 肯定是那个中年游客掉下来的,看他怎么办！”（）我暗自下决心,从现在起,我也要为国争光；我冷眼望着他,“ 确定会藏起来吞了,反正拣的又不是偷的；” 接着,他拉开了皮夹,里面是（）随着国歌声,我们的五星红旗渐渐上升；一厚厚的人民币！愣了一下,仍没等我回过神来,他已向着正朝山脚的那群游客飞奔而去,（）升旗仪式开头了,我和另

8、一个旗手迈着强健的步伐,向旗台走去；边跑边喊：“ 同志,等一等 ” 小伙子跑到中年人面前把皮夹塞到他手里,又转身往回跑；上面这段话你是按次序重新排列的；一会儿,他回来了,又开头向游客招呼着,脸上突然当然依旧挂着微笑；我突然觉得自己有些可笑,不是吗？春风已经吹进了桂林城,吹进了人们的心窝里,何必仍念念不忘冬天的寒流呢？在阅读中品尝名家风采,感悟聪明人生,这是读书的1、从文中的括号里挑选合适的词语,用喜爱的符号标出来,完成句子；（3 分）最高境域；走进精品屋,走进大千世界；2、联系上下文懂得以下词语的意思： （1 分）细心整理归纳 精选学习资料 1、这学期你肯定读了很多课外书；请至少写出其中四本（

9、篇）的题目：留恋忘返： 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、从文中找出合适的词语填在下面的括号里：（3 分）优秀学习资料欢迎下载（）的景色（）的春风一（）照相机（）看图写故事；（30 分）写作是与心灵的对话； 让我们绽开想象的翅膀,放（）地笑了（）地想一（）皮夹飞心情,在作文的碧海蓝天里自由飞翔；4、用“” 画出描写小伙子外貌的句子； （1 分）友情提示：大树为什么流泪呢？请你绽开想象表达5、“ 春风已经吹进了桂林城,吹进

10、了人们的心窝里,何必仍念念不忘冬天的寒流呢？”这句话是什么意思？请在正确的说明条后打“ ”（2 分）（1）春风已经吹进了桂林城,吹进了人们的心窝里,不必念念不忘冬天的寒流；一个故事；表达要有肯定的次序；语句（2）春风已经吹进了桂林城,吹进了人们的心窝里,必需念念不忘冬天的寒流；（）要通顺、明白；自拟题目；6、文章第自然段主要写什么？请用简练的语言概括；（2 分）7、再仔细读读短文完成下面的读书笔记：（8 分）读 书 笔 记我想积存的词语：我想积存的句子：这篇文章写了哪些人：我想对（谁）说读这篇文章我仍有不明白的问题：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

11、 - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载命 题 说 明语文课程标准 指出“ 语文课程评判的目的不仅是为了考查同学达到学习目标的程度,更是为了检验和改进同学的语文学习和老师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有 效地促进同学的进展； ” 本着这一目的,我以下几方面考虑细心设计了这份测试卷；一、彰显人文 独具一格、满怀期望,饱含勉励的提示语使同学如沐春风,有效地遏止了焦虑心境所产 生的负作用；激活同学的思维,打开同学的思路；使同学感受到这不是紧急的测试而是一

12、次 欢乐的聪明之旅,感受到学语文的欢乐；二、突出目标 1、留意积存 不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海；语文学习应通过大量的语言积存来丰 富同学语文素养的内涵；语言的储备主要通过记摘录笔记的途径来实现,因此本册把“ 学写摘录笔记” 作为教学的主要目标；本测试卷“ 填充词语”“ 比比谁积存的句子多”“ 读一读,再按要求完成题目” “ 阅读精品屋” 均涉及到字、词、句、段的积存,目的在于提示老师应鼓 励、引导同学在阅读诗文时,有意识地积存好词、佳句,储备丰富的学问；2、懂得运用 字、词、句的学习仍旧是本册语文学习的重要内容；在测试同学识字学词学句的才能时,尽量不脱离详细的语境；如把本学期学

13、过的生词“ 佝偻、乞丐、瑟缩、呻吟、可怜”,奇妙地 窜成一句话,测试同学的拼读才能与生字把握情形；勉励同学多项词语造句,培育同学连词 成句、成段的才能；在详细的句子中辩析“ 勉励” 与“ 勉励”、“ 炫耀” 与“ 夸奖” 的词义；联系上下文懂得“ 留恋忘返” 的意思；懂得反问句所表达的意思等；总之在设计测试题的过 程中我努力把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来；在测试评判时,既考查学问,又测评才能；习作测试留意从同学的已知体会、情感世界、 想象世界动身, 依据同学已有认知水平和知 识储备,挑选形象生动的画面让同学想象编故事,使大多数同学“ 情愿写、有的写”；三、表达差异 本份测试卷力求顾及全体同学的进展状况,同时也照料不同起点的同学, 为同学有差异地 进展留出空间；试卷不但有必做题,仍有选做题,表达“ 上不封顶下保底” 的原就,比如给 五个字让同学为生字注音,要求同学至少写对三个,多写对加分；选词语造句,勉励多项酌 情加分等；计分时把选做题和超水平发挥的成果扶正,名正言顺地计在总成果中,突破了百 分制,引导同学在把握保底标准的同时,向更高目标去努力,防止老师和同学把差异学习摆 在可有可无的位置上；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -