2022年《预防火灾》教学设计.docx

《2022年《预防火灾》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《预防火灾》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载防止火灾第一课时教学设计教材分析：本册教材留意与上册教材相连接,以儿童的社会生活为主线, 设计了“ 让校园更漂亮,”“ 温馨的社区生活” 和“ 喜爱自然,珍爱生命” 三个单元；我选取的设计内容为第三单元主题三第一课时防止火灾；本节内容包括引导同学熟识火灾的危害,制定防范措施,学会拨打火灾报警电话和识记防火标志几个环节；教学内容贴近同学的生活, 从逐年上升的的火灾和一些案例入手,使同学切实感 受到火灾的危害, 引导同学不玩火, 排除身边的安全隐患, 当火灾发生时能正确 拨打报警电话,准时报警,

2、把缺失降到最低,并且在平常留意四周的防火标志,防患于未然； 整个内容关注同学的生命安全,己生命负责的态度,养成自我爱护意识；学情分析：旨在培育同学珍爱生命, 养成对自三年级的同学经过两年的品德与生活的学习以及年龄的增长,对社会,对生活已经有了肯定的认知水平,也形成了自己的评判观念, 他们在积极地熟识世界,用自己的眼光观看四周的环境；生活中,他们课堂上爱摸索,很活跃,但 是,由于仍处于儿童期, 对问题的深化摸索方面仍很欠缺；他们已经明白了火灾 有危害,但仍不够深刻； 他们知道不能玩火, 可对身边存在的安全隐患仍没引起留意；他们知道发生火灾要拨打报警电话,识了一些防火标志,可仍不够全面；课前预备可

3、是仍不会正确地操作； 他们已经认同学预备：收集身边的火灾案例及火灾报道,收集防火标志,彩笔,笔；老师预备：关于火灾的资料,表格,媒体录像资料,防火标志；设计理念：品德与生活课程标准 指出让同学 “ 从自己的世界动身, 用自己的眼睛观 察社会,用自己的心灵感受社会, 用自己的方式探究社会”；同时提出同学要 “ 了 解有关安全的常识, 有初步的安全意识和自救自护的才能,爱惜自己的身体和生 命” ；三年级的同学已经对火灾有了肯定的熟识和明白,本课教学留意以儿童身边的事例为基础, 充分调动和利用同学已有的学问积存,结合实际调查活动中发现的问题和由此产生的真实感受, 让他们从自己的生活体验动身, 用眼睛

4、去观看,专心灵去感受, 不断丰富和进展同学的认知水平,内容和活动设计力求贴近儿童的生活实际,符合儿童的身心进展需要和感知水平；教学目标：学问与技能 ：1、在日常生活中要具备防火意识,杜绝引起火灾的行为,能够排除火灾隐 患；2、知道报火警的方法,熟识常见的防火安全标志,制作防火安全标志；过程与方法：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载通过收集资料和争论, 学会防火学问, 感悟火灾的危

5、害之大, 学会正确的报 火警方法；情感态度与价值观：熟识火灾的危害, 能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任,提高安全防 范和自我爱护意识；教学重难点1、熟识火灾的危害,在日常生活中具有防火意识；2、学会在发生火情时报火警 ；教学方法： 争论法,演示法；教学手段 ： 媒体录像资料,相关新闻报道,图片；教学流程一、激趣导入图一同学们,今日和我们一起走进这间教室的仍有一位神奇的嘉宾（出示消防员图1）,他仍带来了他的工作伙伴（出示消防车图 2）；当消防员叔叔带着他的消防车又一次匆忙动身的时候,预示着一场突如其来的大火又一次静静降落；二、读读谈谈悟危害图二提起火灾, 我就想起去年冬天, 发生在我县距我

6、 校 2.5 公里处照旺台的那一幕惨剧； 谁知道那件事？向其他同学介绍介绍；1、同学介绍照旺台发生的火灾大事；2、同学介绍所搜集到的火灾报道；3、同学读书上的报道并谈感受；4、老师展现搜集到的资料（出示图3、图 4、图 5、图 6）,同学谈感受；图三图四图六 图五小结：提起火灾这可怕的恶魔, 它在瞬时把几十年几代人苦心经营的财宝化为灰烬,它让一个个如花的生命就此定格；提起火灾, 我们的眼前似乎显现了火灾过后的残垣断壁,我们的耳边似乎又想起了遇难者亲人那撕心裂肺的呼喊；【设计意图： 健康安全的生活是儿童生活的前提和基础,它旨在使儿童从小 知道珍爱生命,初步明白环境与人的生存关系； 本环节由身边血

7、淋淋的事例谈起,结合课本中的报道和课外收集的资料,由点到面, 一步步引导同学深刻地体会到火灾的危害之大,珍爱生命,喜爱生活； 】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、读读议议谈防范学习必备欢迎下载其实,火灾过后,当人们查找缘由的时候,往往更加痛心疾首,一个又一个 的悲剧往往是由我们不经意的一些小动作造成的,真是一失足成千古恨；现在,我们把目光投向我们四周, 投向我们身边, 投向我们的学校, 找找存

8、在哪些安全 隐患；课本的 73 页给我们提出了问题；我把书上的表打印了出来,请以组为单 位填写；1、 小组沟通,填表（两人合作,第一沟通,然后甲梳理归纳,乙填表记 录）安全防范一览表 存在隐患 防范措施2、 全班汇报 3、做小法官, 判定出示案例 （出示图片 7）,争论当事人做法是否正确；【设计意图：品德与生活课程标准 指出要着力培育同学 “ 初步把握收集、整理和运用信息的才能,能够选用恰当的工具和方法分 析、说明问题” ；而小组学习是调动全部同学参加学习,培育合作沟通才能和民想法识的途径,供应了开展探究 学习所必需的沟通平台；本环节引导同学通过观看、调 查、沟通等多种方式进行学习,与同伴合作

9、,来获得对 自然与社会的体验与感受,从同学的身边入手,查找存在的安全隐患,切实提高同学的防火意识；】图七四、读读演演学报警当灾难不行防止的发生时, 不要怕, 不要慌, 各级政府通力合作打造了一组 通向安全的生命密码, 它就是我们课本上绿色方框所提到的（119）,读读书上的 介绍吧；1、2、3、同学表演拨打,同学评判；同学观看演示视频；同学总结沟通拨打时的留意事项；拨打报警电话留意事项报清起火地点说清火灾情形留下姓名电话4、同学演示拨打,其他同学评判；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - -

10、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载新华街 123 号二楼发生火灾,员伤亡,电话号码 7654321 3 名儿童被困其中,没有人5、 结合课文提示, 简洁介绍在等待救援的时间该怎么做,为下一节课埋下 伏笔；【设计意图： 儿童的学问是通过其在生活及活动中的直接体验、摸索、积存 而逐步建构起来的, 儿童的进展是通过参加丰富多彩的生活实践与外部环境积极 互动而逐步实现的； 通过同学反复表演, 让同学结合视频查找同学拨打报警电话的不足之处, 加以改正, 使同学真正学会拨打报警电话,而评判本身就是儿童丰富多彩的学习过程； 在评判过程中

11、, 儿童彼此间叙述活动过程、 共享探究发觉和 活动体验,充分调动同学学习的主动性； 】五、读读认认记标记各级政府仍做了很多的工作；他们在其实,为了保证我们的生命财产安全,公共场所张贴了大量的防火标志,安放了很多防火设施；识记书上的防火设施；你们在课前收集到了哪些防火标志,向大家展 示展现；1、 同学展现防火标志并介绍；2、 老师出示图片（图 8、图 9）,同学认 知；3、 同学设计防火安全标志并展现；【设计意图：儿童的生活中包蕴着丰富的 品德训练素材,充分利用社会公共设施,通过同学熟识的材料, 拉近同学与学习对象的距离,充分调动同学的主动性, 引导同学查找并展现防火标志,图八 使同学关注自己四

12、周的防火设施,防患于未然,为同学的生命安全保驾护航；】六、总结 这节课我们感受到了火灾的危害之大,查 找出身边的安全隐患,通过看视频,我们学会 了拨打求救电话,我们仍熟识了一些防火的标 记和消防设施；消防无小事,时刻记心间,让 我们手拉手,肩并肩筑起一道防火的长城；让 我们与健康同行,与平安相伴,连续我们的精 彩人生；图九细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载冀教版品德与社会三年级下册第三单元主题二防 止 火 灾教 学 设 计保定市阜平县城厢学校 高娟娟细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -