2022年一年级下册音乐教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课 春天布谷 教学目标：1、 学问目标：通过倾听歌曲杜鹃圆舞曲 ,学习用简洁的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图 形谱感受乐曲,通过画旋律线的嬉戏,让同学初步学习旋律线；2、才能目标：视听学习歌曲布谷 ；通过直观感受旋律的高低、长短；培育同学的初步的 视唱才能；3、情感目标：通过创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导 同学参与音乐实践活动；教学重点：学习用简洁的节奏乐器为歌曲伴奏；教学难点：通过倾听歌 乐曲,感受音乐所表现的春天；教学方法：讲授法、听唱法 教学预备：录音机,电子琴教学课时

2、：一课时 教学过程：一、常规练习1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,较有规范动作要求, （主要引导同学跟 随音乐节拍或节奏）；2 音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等；3 复习课本小学问：小图标的表示作用；二、新课学习：1 小练习：随音乐拍手： （节拍练习）歌曲布谷旋律熟识；2 歌曲学习：（出示从布谷鸟的熟识导入：布谷鸟在我地区俗称为“ 宝宝看花”1） 老师范唱歌曲,边唱边看歌词,引导同学视谱；）2） 同学模唱学习歌曲；（老师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示；3） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱； （也可用变队走的形式娴熟歌曲）3 通过自编嬉戏表演歌曲布谷要求自创运动作,从同学的自创

3、动作中选编成嬉戏进行 表演；4 观赏乐曲杜鹃圆舞曲1） 初听,（完整听全曲）；2） 谈谈感受,同时与布谷比较旋律相同的地方；3） 复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进行挑选活动,（画图、动作、用节奏乐器伴 奏）都可；老师加以指点；但在最大的程度内让同学自由发挥自己的感受；三、小结：四、作业布置：依据歌词编舞蹈动作小雨沙沙教学目标：1、学问目标：指导同学用活泼、亲切的心情演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学 道理；2、才能目标：调动同学的学习爱好,有制造性地参与音乐活动；3、情感目标： .通过唱、表演、敲、画、讲等,培育同学多方面的才能；教学难点：歌曲处理与表演 教学预备：录音机、磁带、图

4、片、打击乐器、头饰等教学过程：一、 以情感为纽带,组织教学 1、同学随音乐进教室,跟老师做拍手律动；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、师生问好；3、基本训练练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫；二、 创设情形,导入新课1.老师创设情形a.（出示图一） 小伴侣,小猴子在干什么？对, 勤劳的小猴子在洗衣服, 发出“ 刷 刷 刷刷 0 ”的声音；老师先请一位同学学小猴, 然后请全体同学边做洗衣服动作边学

5、它的声音,出示节奏：（模仿）b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米,它一边 一边哼着小曲,请同学创编节奏,最终老师再出示节奏：全班练,点到哪组那组练； （创编节奏）c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句,忍不住叫了起来：“ 我会唱歌呢,让我来唱：“ 噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ” 师：“ 让我们一起来学小兔唱”；同学跟着小兔唱,出示节奏： （音高练习）d.老师伴奏,同学拍节奏（感受乐曲）2.导入新课a.师边放观赏带,边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得兴奋时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“ 沙沙沙” 地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、

6、明艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着 欢迎春天的到来；b.揭示课题, 播放录音歌曲 小雨沙沙,要求同学边认真听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象；c.老师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话？为什么？d.带领同学唱读小雨沙沙 x x |x x | x x x |x x x| 小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙,mf mp x x |x x | x x x |x x x| 种 子种 子 在说 话在说 话,x x x |x x x| x - 哎哟哟我要 出 土,哎哟哟雨水 真 甜,x x x |x x x| x - 哎哟哟 我要发 芽；哎哟哟 我要长 大；同学仿照老师的节奏及强弱变化并拍击节奏；体

7、验节奏及音的力度变化；能精确地听辨感受音的力度变化,正确的仿照节奏；e.请同学用“ 噜” 模唱f.同学跟音乐轻声的演唱歌曲；g.师生对唱；h.全班进行表演；3、.师,刚才同学们都运用了自己宠爱的方式来表达了这首歌曲,我们一起来表演吧！大家表现的特别好,现在让四、小结：学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水,现在就让我们带者开心的心情,边唱边跳离开教室吧！五、作业布置：回家把本首唱歌给爸爸妈妈听；六、板书设计：节奏练习 第 2 页,共 18 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

8、 - - - - - - - - - - - - - - -x x |x x | x x x |x x x| 放牧其次课牧童 教学目标：1、学问目标： 通过倾听歌曲 牧童哪里去了,感受牧童的放牧生活, 训练同学要珍爱时间；2、 才能目标：视听结全学习歌曲牧童 ；通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培育学 生的初步的视唱才能；3、 情感目标：通过创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导 同学参与音乐实践活动；通过为歌曲伴奏的过程中学习熟识三角铁,学习其演奏方法,把握其演 奏姿态；教学重点：有节奏有感情地演唱新歌；教学难点：依据歌曲内容创编舞蹈动作；教学方法：讲授法、听唱法

9、教学预备：录音机,电子琴 教学课时：一课时 教学过程：（一）组织教学1、同学听着音乐进入教室 2、师生问好；3、进行发生练习；1 2 3 4 5 5 5 6 55 6 5 4 3 1 2 2 1 小 朋 友 们 来 唱 绿 绿 绿 小 伴侣 们 来 唱绿 绿 绿；（二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲,你们想听吗？（想）好,我们 一起来学习 歌曲牧童（三）新授1） 边随歌曲牧童录音边拍手边看插图,熟识歌曲（老师可用三角铁）介绍或探讨“ 牧 童” 是做什么的？2） 老师范唱歌曲,边唱边指投影歌片 3） 引导学同学模唱学习歌曲； （老师指谱,留意第三段歌词与终止句的位置；）4） 通过分句唱娴熟

10、歌曲的演唱；5） 通过自编嬉戏表演歌曲牧童要求自创编动作,从同学的自创动作中选编成嬉戏进行 表演；（在表演时,选几名同学用三角铁随乐曲进行伴奏）3、 观赏歌曲牧童哪里去了1） 初听前,与同学沟通“ 牧童” 究竟到“ 哪里去了？” 后（完整听全曲）；2） 谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？训练同学珍爱学习时间；3） 复听：自由活动：随歌曲牧童哪里去了自由地进行挑选表演活动；（时间充许的话,也可让同学分组创编、老师加以指点后；再分组表演；但在最大的程度内让同学自由发挥自己的 创编才能；）三、小结：放牛歌教学目标：1、学问目标；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

11、- - - -通过倾听牧童,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导同学主动参与 第 3 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -音乐实践活动；2、才能目标：3、情感目标：用听唱法学唱歌曲放牛歌 ,指导同学用活泼亲切的心情演唱歌曲；通过老师范唱,让同学体验歌曲所表达的情感,引导同学自编动作表达歌曲的意境；通过为歌曲伴奏的过程中学习熟识双响筒,学习其演奏方法,把握其演奏姿态；教学重点：用听唱法学唱歌曲放牛歌 ,指导同学用活泼亲切的心情演唱歌曲；教学难点：富有感情地演唱本首歌曲 教学方法：讲授法、接唱

12、法、击拍法 教学预备：录音机,电子琴；教学课时：一课时 教学过程：一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规范动作要求；主要引导同学跟随 音乐节拍或节奏）；2 音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等；3 复习前课内容；（唱游为主）二、新课学习：1 小练习：双响筒熟识；老师介绍双响筒的演奏方法与姿态,练一练；讨其演奏方法与姿态）（也可与同学共同探2 观赏童声合唱牧童1） 初听,（完整听全曲）；2） 谈谈所听内容；3） 复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进行挑选活动,可用双响筒与三角铁为歌曲 作伴奏；3 歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲放牛歌 ）1） 老师范唱歌曲

13、,边唱边指投影歌片,引导同学视图形谱；）2） 同学模唱学习歌曲；（老师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示；3） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱； （可加上锣鼓的伴奏学习与运用）4 通过自编嬉戏表演歌曲放牛歌要求自创运动作,从同学的自创动作中选编成嬉戏进 行表演；三、课堂小结：第三课 手拉手 一对好伴侣教学目标：1、学问目标：通过观赏歌曲让我们手拉手 ,感受生活中的乐趣和同学之间的友情；2、才能目标：听唱法学唱歌曲一对好伴侣 ,引导同学探究歌曲应以赞扬的情感完整地演 唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对唱曲的懂得；3、情感目标：通过自编动作与活动,引导同学自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫 声

14、,使歌曲的演唱更为生动好玩；教学重点：能完整、精确、有感情地演唱本课歌曲；教学难点：能精确地读出两声部带词的节奏；教学方法：讲授法、听唱法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学预备：录音机,电子琴；教学课时：一课时 教学过程：一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规范动作要求；主要引导同学跟随 音乐节拍或节奏）；2 音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等；3 复习前课内

15、容；（唱游为主）二、新课学习：1 听歌曲录音让我们手拉手 ；（规范要求同学们倾听时能制造性地运用打击乐器为歌曲 伴奏；）1） 完整地倾听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？2） 复听时可自编动作表演；2 听歌曲录音一对好伴侣 ；其次遍老师范唱,引导同学边拍边听；听后谈歌曲内容 3 歌词学习：提示式学习歌词, （边听录音边读歌词）活跃课堂气氛；4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱（录音伴奏）；5 通过自编嬉戏表演歌曲一对好伴侣要求自创动作（引导同学在乐句终止处加上牛或 鸭的叫声）,从同学的自创运用中选编成嬉戏进行表演；三、小结：教学目标：数鸭子1、学问目标：通过观赏乐曲鸭子伴

16、嘴 ,引导同学感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感 受音乐作品中鸭子的生动形象；2、才能目标：听唱法学习歌曲数鸭子 ,引导同学能以歌声、动作来表现自己宠爱生活,宠爱小动物的乐趣；感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景；3、情感目标；通过创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导 同学参与音乐实践活动；通过节奏读拍编创活动,进行简洁的二声部练习；教学重点：感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景；教学难点：通过节奏读拍编创活动,进行简洁的二声部练习；教学方法：讲授法、听唱法 教学预备：录音机、电子琴；教学过程：一、常规练习1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自

17、创,有较规范动作要求；主要引导同学跟随 音乐节拍或节奏）；2 复习前课内容；（唱游为主）3 二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du” 和鸭子叫“g a ” ；后全起来；二、新课学习：1 观赏乐曲鸭子伴嘴1） 初听,（完整听全曲）；并提示小鸭与老鸭叫的地方；2） 谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情形所用的打击乐器是怎能样协作的；3） 复听：自由活动：随鸭子伴嘴 ,引导同学自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等；2 歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数鸭子 ）1） 老师范唱歌曲,边唱边指投影歌片；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

18、 - 第 5 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2） 同学模唱学习歌曲；（老师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示；）3） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱；3 通过自编嬉戏表演歌曲数鸭子要求自创运动作,从同学的自创动作中选编成嬉戏进 行表演；三、课堂小结：第四课 长鼻子 小象 教学目标：1、学问目标；通过观赏乐曲小象 ,引导同学认真认真地倾听音乐,能精确地挑选乐曲所 表达的心情；2、才能目标： 听唱法学唱歌曲 小象,要求同学用柔和、亲切的声音演唱歌曲；编创动作,以表达对小动物的爱惜之情；3、情感

19、目标：,培育合作意识；教学重点：能够精确地拍击二、三声部的节奏 教学难点：能富有感情地演唱本首歌；教学方法：讲授法、练习法 教学预备：录音机,电子琴；教学课时：教学过程：一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规范动作要求；主要引导同学跟随 音乐节拍或节奏）；2 复习前课内容：表演及唱；3 进行简洁的二声部练习；二、新课学习：1 听歌曲录音小象（规范要求同学们倾听时能制造性地运用打击乐器为歌曲伴奏；1） 谈谈“ 象” 的有关学问；）2） 完整地倾听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“ 轻盈” 与“ 美丽抒情” 中挑选出乐 曲的心情；回答小象叫了几次？3） 复听时可自

20、编动作表演；2 听歌曲录音小象；其次遍老师范唱,引导同学边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起 伏；3 歌词学习：提示式学习歌词, （边听录音边读歌词）活跃课堂气氛；. ,从4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱（录音伴奏）；5 通过自编嬉戏表演歌曲小象要求自创动作（引导同学用打击乐器为同学作伴奏）同学的自创运用中选编成嬉戏进行表演；三、小结：勉励与夸奖,指出不足之处；两只小象 教学目标：1、学问目标：2、才能目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -通过观赏乐曲大象 ,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系；听唱法学唱歌曲两只

21、小象 ,通过老师范唱感染同学心情,激发同学学习的 第 6 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -愿望；引导同学有感情地演唱歌曲；3、情感目标：通过创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导 同学参与音乐实践活动；教学重点：通过老师范唱感染同学心情,激发同学学习的愿望；引导同学有感情地演唱歌曲；教学难点：富有感情地演唱本首歌曲；教学方法：讲授法、听唱法 教学预备：录音机,电子琴；教学课时：一课时 教学过程：一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规

22、范动作要求；主要引导同学跟随 音乐节拍或节奏）；2 复习前课内容：表演及唱；3 进行简洁的二声部练习；二、新课学习：1 观赏乐曲大象（提示同学大象的音乐应当是：缓慢繁重的、仍是轻欢快泼的？并能回 答为什么是缓慢繁重的？）1） 初听,（完整听全曲）；2） 谈谈所听内容；并争论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区分等）3） 复听：自由活动：大象乐曲,引导同学自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为 主；2 歌曲学习：（出示由乐曲小象入歌曲两只小象1） 老师范唱歌曲,边唱边指投影歌片；）2） 同学模唱学习歌曲；（老师指谱,要有明显的强弱与美丽感）3） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱；3 通过自编嬉戏

23、表演歌曲小象要求自创运动作,从同学的自创动作中选编成嬉戏进行 表演；三、课堂小结：勉励与夸奖,并指出不足之处；第五课 跳起舞 草原就是我的家教学目标：1、 学问目标；通过观赏乐曲我是人民小骑兵单音乐表现给自己的感受；,引导同学听辩出音乐力度的变化,并能简2、才能目标：听唱法学习歌曲草原就是我的家 ,通过老师范唱,同学轻声随唱的过程,感受蒙古族民歌的特点；并能有感情地演唱歌曲；3、情感目标； 通过学唱歌曲 草原就是我的家,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求同学通过小组争论或个人设计表演歌曲的方式方法；教学重点：听唱法学习歌曲草原就是我的家蒙古族民歌的特点；教学难点：并能有感情地演唱歌曲；

24、教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学预备：录音机,电子琴；教学课时：一课时,通过老师范唱,同学轻声随唱的过程,感受细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程：一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规范动作要求；主要引导同学跟随 音乐节拍或节奏）；2 复习前课内容：表演及唱；3 小练习：1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX | ）2） 音的高低练习

25、：引导同学把生活中的声音组合进行练习；二、新课学习：1 观赏乐曲我是人民小骑兵 （提示：乐曲主要用木琴演奏,表示骑马奔腾的音乐形象；）1） 谈谈“ 草原、骑马” 等有关学问；2） 完整地倾听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示同学小骑兵由远及近采纳民什么方法？全曲节奏的特点是什么？3） 复听时可自编动作表演；2 听歌曲录音草原就是我的家 ；引导同学边拍边轻声随唱,体会旋律的起伏与蒙古民歌 的风格；3 歌词学习：提示式学习歌词, （边听录音边读歌词）活跃课堂气氛；4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱（录音伴奏）；5 通过自编嬉戏表演歌曲草原就是我的家 ,要求自创动作（引导同学用打击

26、乐器为同学 作伴奏）,从同学的自创运用中选编成嬉戏进行表演；三、小结：勉励与夸奖,指出不足之处；小松树 教学目标：1、 听唱法学唱歌曲小松树 ,学习用轻快的声音演唱歌曲,引导同学完整地感受歌曲的风 格、旋律、节奏；2、 用轻盈的动作表演歌曲小松树 ,体验轻盈的心情,增强身体动作的和谐性；结合生活 中的体会,探究感知、体验音乐的节奏；3、 通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作,明白蒙古族的生活习惯与音乐特点；教学重点：听唱法学唱歌曲小松树 ,学习用轻快的声音演唱歌曲,引导同学完整地感受歌 曲的风格、旋律、节奏；教学难点：能富有感情地演唱本首歌曲 教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学预备：录音机,电

27、子琴；教学课时：一课时 教学过程：一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规范动作要求；主要引导同学跟随 音乐节拍或节奏）；2 复习前课内容：表演及唱；3 小练习：1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX | ）（其次遍可随着轻唱）2） 结合蒙古族运动项目,进行三声部节奏练习；二、新课学习：1 歌曲学习：听歌曲录音小松树 ；2 其次遍老师范唱,引导同学完整感受歌曲的风格、旋律、节奏；3 歌词学习：提示式学习歌词；4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱（录音伴奏）； 第 8 页,共 18 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

28、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5 通过自编嬉戏表演歌曲小松树 ,要求自创动作（引导同学用打击乐器为同学作伴奏）从同学的自创运用中选编成嬉戏进行表演；,6 舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等；7 自编动作复习观赏：我是人民小骑兵；三、课堂小结：勉励与夸奖,并指出不足之处；挤奶舞教学目标：1、学问目标：明白蒙古族入民的主活乐趣,感受蒙古音乐的风格和蒙古舞的特点；2、才能目标：在学习蒙古舞蹈动作过程中培育节奏感、韵律感与合作意识、创作意识；3、情感目标：通过歌曲的

29、演唱,感受蒙古族民歌的特点,并能自编动作表演；教学重点：明白蒙古族入民的主活乐趣,感受蒙古音乐的风格和蒙古舞的特点；教学难点：通过歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特点,并能自编动作表演；教学方法：讲授法、听唱法、击拍法教学预备：录音机,电子琴；教学课时：一课时 教学过程：一、创设情境,导入新课；1、 引导同学演唱草原就是我的家 ；2、 放录像,引导同学明白蒙古族人民的生活；提示：你看到了哪些景象？人们在做什么？二、通过表演与观看录像感受蒙古族音乐与内蒙古风光；1、 有表现力地演唱草原就是我的家 ；2、 看录像,明白蒙古族人民的生活,复述内容；三、引导同学观赏与表演挤奶舞 ；导语：蒙古族人民不但宠爱

30、运动,更宠爱歌舞音乐,让我们来听一首用蒙古短调音乐谱写的器乐曲挤奶舞；三、观赏与表演挤奶舞 ；1、 引导同学初听挤奶舞 ,摸索音乐心情； 1、初听器乐曲挤奶舞 ,摸索与争论音乐情 绪（轻盈）；2、 引导同学复听并拍打强弱、依据曲名摸索音乐表现了什么内容；3、 提问：这首乐曲适合劳动、走步、跳舞三种活动的哪一种？拍打强弱,争论音乐表现了什么内容； （欢快的挤奶场面） ；2、复听挤奶舞,听辨并4、 摸索并回答疑题（跳舞）5、 提要求：我们在学习草原就是我的家时学习了几个蒙古族舞蹈动作,现在跟着老师 复习,同时老师再教你们几个新动作,最终每个人要编出四八呼的舞蹈一段；明确学习蒙古舞动 作的目标是什么

31、；1 带领同学练习腕部动作、马步、肩部动作；2 仿照老师做的腕部动作、马步、肩部动作；3 引导同学自选四个动作编成一段四个乐句的舞蹈,练熟；4 自选四个动作编成一段四个乐句的舞蹈,练熟；5 引导同学在小组内相互观摩、沟通,达成一样；7、在小组内相互观摩、沟通,达成一样；6 引导小组展现；方法：十个小组同时跟音乐表演,然后听着音乐每次三个小组依次跟着三遍音乐表演；7 小组展现为音乐创编动的作； 播放挤奶舞舞蹈录像,引导同学随录像表演；9 随录像表演；四、小结：谁能说说这一阶段我们学习了哪些蒙古族音乐或者歌曲？你宠爱蒙古舞蹈和音乐细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

32、- - - - - 第 9 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -吗？让我们听着蒙古风格的音乐我是人民小骑兵边表演边出教室,终止这一课；听我是人 民小骑兵表演马跑出教室； 第六课 咯咯哒母鸡叫咯咯教学目标：1、学问目标：通过观赏乐曲公鸡母鸡 ,引导同学练习用简洁的图形表现音乐的形象；2、 才能目标：听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯 ,通过老师范唱,同学轻声随唱的过程,帮忙 同学懂得歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图；并能有感情地演唱歌曲；3、情感目标：通过为母鸡叫咯咯创编动作,学习用动作表现自己感受到的

33、意境与情感,要求同学通过小组争论或个人设计表演歌曲的方式方法；教学重点：能富有感情地演唱本首歌曲教学难点：通过为母鸡叫咯咯创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感；教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学预备：录音机,电子琴；教学课时：一课时教学过程：一、常规练习1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规范动作要求；主要引导同学跟随 音乐节拍或节奏）；2 复习前课内容：表演及唱；3 小练习：打击乐器：1） 响板的熟识（简洁介绍）2） 学习响板的演奏方法 二、新课学习：1 观赏乐曲公鸡母鸡（引导同学认真听乐曲,辨别公鸡母鸡的叫声；采纳图谱表示的方 法；）1） 谈谈“ 公鸡、母鸡”

34、 等有关常识；2） 完整地倾听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示同学可用自己认可的图形表示所听到的 音乐形象；3） 复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演；2、 听歌曲录音母鸡叫咯咯 ；引导同学边拍边轻声随唱,3、 歌词学习：提示式学习歌词, （边听录音边读歌词）活跃课堂气氛；4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱（录音伴奏）；5、 通过自编嬉戏表演歌曲母鸡叫咯咯 ,要求自创动作（引导同学用打击乐器“ 响板” 为 同学作伴奏）,从同学的自创运用中选编成嬉戏进行表演；三、小结：勉励与夸奖,指出不足之处；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

35、 - - - 第 10 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -下蛋啰教学目标：1、 学问目标：观赏乐曲我的小鸡 ,引导同学通过自编动作表现体验音乐活泼、轻盈的情 绪；2、才能目标：听唱法学习歌曲下蛋啰 ,通过老师范唱,同学轻声随唱的过程,帮忙同学 懂得歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图；并能有感情地演唱歌曲；3、 情感目标：通过为下蛋啰创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要 求同学通过小组争论或个人设计表演歌曲的方式方法；教学重点：能富有感情地演唱本首歌曲；教学难点：学习用动作表现自

36、己感受到的意境与情感；教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学预备：录音机,电子琴；教学课时：一课时 教学过程：一、常规练习 1、 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规范动作要求；主要引导同学跟随 音乐节拍或节奏）；2、 复习前课内容：表演及唱；3、 小练习：打击乐器：1） 铃鼓的熟识（简洁介绍）2） 学习铃鼓的演奏方法 二、新课学习：1、 观赏乐曲我的小鸡1） 谈谈人与鸡的有关常识；2） 完整地倾听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示同学可用自己认可的图形表示所听到的 音乐心情（也可能通过挑选表现音乐心情）；3） 复听时可自编动作学做“ 我与鸡” 的轻盈动作进行表演；2、 老师范唱

37、歌曲下蛋啰 ；引导同学边拍边轻声随唱,3、 歌词学习：提示式学习歌词, （边听录音边读歌词）活跃课堂气氛；“ 铃鼓”4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱（录音伴奏）；4、 通过自编嬉戏表演歌曲下蛋啰 ,要求自创动作（引导同学用打击乐器“ 响板”为同学作伴奏）,从同学的自创运用中选编成嬉戏进行表演三、课堂小结：勉励与夸奖,并指出不足之处；四、作业布置：五、板书设计：六、课后反思：通过学习了本首歌,让同学感受到了下蛋啰是一首 2/4 拍、民歌风的创作 歌曲；歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的满意样子；歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示,说说唱 唱很有乐趣；歌曲的音域只有五度,极适于低年

38、级同学演唱和表演；第七课 大海的歌细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -海教学目标：1、学问目标；乐的形象；通过观赏乐曲大海摇篮 ,引导同学练习用简洁的图形谱（线段图）表现音2、才能目标； 听唱法学习歌曲 海,完整地倾听录音范唱, 并通过提示辨论歌曲描画的 “ 海”的形象；并能有感情地演唱歌曲；3、情感目标：通过为海创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学 生通过小组争论或个人设计表

39、演歌曲的方式方法；教学重点：听唱法学习歌曲海 ,完整地倾听录音范唱,并通过提示辨论歌曲描画的“ 海”的形象；教学难点：能有感情地演唱歌曲 教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学预备：录音机,电子琴；教学课时：一课时 教学过程：一、常规练习1、 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规范动作要求；主要引导同学跟随 音乐节拍或节奏）；2、 复习前课内容：表演及唱；小练习：学习利用身边的物品仿照声音；二、新课学习：1、 观赏乐曲大海摇篮 引导同学认真听乐曲,辨论歌曲唱出的内容,并采纳图谱（线段 图）表示的方法；1） 初听前谈谈“ 海” 等有关常识；2） 完整地倾听全曲,要求听出歌曲所唱内

40、容,提示同学可用自己认可的图形表示所听到的 音乐形象；3） 复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演；2、 听歌曲录音海；引导同学边拍边轻声随唱,3、 歌词学习：提示式学习歌词, （边听录音边读歌词）活跃课堂气氛；4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱（录音伴奏）；5、 通过自编嬉戏表演歌曲海 ,要求自创动作（引导同学用身边的物品与打击乐器等方法 制造声响为同学作伴奏） ,从同学的自创运用中选编成嬉戏进行表演；三、小结：勉励与夸奖,指出不足之处；云 教学目标：1、 学问目标：观赏乐曲海上风暴 ,引导同学练习用简洁的图形谱（线段图）表现音乐的 形象,利用制造声响与音

41、乐综合仿照大海的形象；2、才能目标：听唱法学习歌曲云 ,通过老师范唱,同学轻声随唱的过程,体验歌曲伸展 平稳的节奏、起伏跌宕、美丽抒情的旋律；并能有感情地演唱歌曲；通过为云创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学 3、情感目标：生通过小组争论或个人设计表演歌曲的方式方法；教学重点：能有感情地演唱歌曲；教学难点：学习利用身边的物品制造声响,增强综合创编的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

42、 - - -教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学预备：录音机,电子琴；教学课时：一课时 教学过程：一、常规练习 1、 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室, （要求自创,有较规范动作要求；主要引导同学跟随 音乐节拍或节奏）；2、 复习前课内容：表演及唱；3、 小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音仿照等）制造声响；二、新课学习：1、 观赏乐曲海上风暴1） 简洁谈谈大海变化无常的习性；2） 完整地倾听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示同学可用自己认可的图形（线段图）表 示所听到的音乐心情（也可能通过挑选表现音乐心情）；3） 复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音仿照等）制造声响；与乐曲一起 综合成为一个生动的大海；2、 老师范唱歌曲云；引导同学边拍边轻声随唱,3、 歌词学习：提示式学习歌词, （边听录音边读歌词）活跃课堂气氛；4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱（录音伴奏）；5、 通过自编嬉戏表演歌曲下云 ,要求自创动作体验进行“ 蓝天、白云、大海）的联想；并从同学的自创动作中选编成歌表