2022年《区域农业可持续发展—以我国东北地区为例》说课稿.docx
《2022年《区域农业可持续发展—以我国东北地区为例》说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年《区域农业可持续发展—以我国东北地区为例》说课稿.docx(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载区域农业可连续进展以我国东北地区为例说课稿课例撰写:丁利 中国人民高校附属中学一、教学背景说明(一)本课时教学内容的功能和位置相关课标要求: 以某区域为例, 分析农业生产的条件、布局特点和环境问题,明白农业连续进展的方法与途径;依据课标要求, 我认为本节教学内容从学问层面上看:包括区域农业条件分析、区域农业布局特点, 区域农业进展问题分析及区域农业可连续进展四部分,而且这四部分内容之间有着明显的规律关系;从才能培育上看:既有资料图表分析才能,又有综合归纳的才能;从情感态度价值观上看:同学在
2、案例比较分析、探究体验的过程中,逐步树立因地制宜、可连续进展的思想观念,将理论与实践结合起来;本节课着重设计其次课时的内容,即在第一课时同学分析农业进展条件的基础上分析农业进展问题及解决途径,具有较强的综合性、开放性;本节教材在高中地理学科体系中的位置:必修三是在必修一、二基础上,结合“ 区域可连续进展”的内容, 让同学把所学基本原理和方法应用到区域地理环境争论中,将理论与实践结合起来,运用区域差异的分析方法,从空间差异和时间变化两个维度,分析农业进展、工业城市进展与环境进展和资源开发之间的关系;本节教材运用必修二有关农业区位理论分析东北地区的农业进展条件及存在问题及可连续进展的途径,从一个侧
3、面来探讨区域经济的可连续进展;(如下图) 第 1 页,共 9 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料影响欢迎下载教材的设计思想:区域农业可连续进展区域经济可连续进展区域农业进展问题的产生从根本上源于区域农业生态环境爱护和区域农业经济进展的不和谐,两者的和谐进展是区域农业可连续进展的基础和条件,这也是本节课教学的主线;本节课内容包含:一是区域农业进展问题分析;二是区域进展方向与策略分析;我在教学设计中着力表达地理
4、学空间观念、综合联系的观念、因地制宜观念、 可连续发展观念等地理学的核心价值观;(二)同学情形分析已有学问与才能:通过中学地理的学习同学能够举例说明因地制宜进展农业的必要性;具备初步的东北区域地理背景学问;在必修一中已经学习了有关可连续进展的理论;必修二学习了农业区位的基本理论;必修三第一节明白了区域地理环境对区域进展的影响;高二学生具备较强的运用资料的分析才能、图表分析的才能;存在困难及问题: 缺乏具体的区域的自然环境背景学问,缺乏有关农业生产的基本生活体验;特别是如何针对具体的农业问题找到解决方法对同学而言比较困难;何解决问题的设想:依靠三江平原的案例进行分析,补充具体区域的背景信息,通过
5、图片、 文字等资料帮忙同学明白具体区域的农业生产活动的情形,分析归纳存在问题;通过案例争论感受农业进展的解决方法;(三)教学预备确定案例争论的具体区域- 三江平原, 查找合适的案例- 抚远县, 查阅文字资料、 数据、绘制图表;二、教学内容与方法说明(一)教学目标1 通过资料分析,说出东北地区农业进展存在的问题,分析问题产生的缘由;2 通过对三江平原的案例分析,说出东北平原地区农业可连续进展的主要途径;3 通过对东北地区农业进展问题的分析及抚远县的案例解剖,能够把握区域农业可持续进展的一般分析方法,明白现代农业的进展方向;逐步树立敬重自然规律、因地制宜,可连续进展的观念;(二)教学重点和难点1教
6、学重点东北地区农业进展中的问题,农业可连续进展的主要途径;2教学难点如何分析农业可连续进展的途径;(三)教学手段与方法1教学手段细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载多媒体帮助教学 2教学方法 案例教学法 三、教学过程说明 教学流程:设计意图: 布局特点,引出问题;资料分析,落实重点;案例研讨,突破难点;归纳总结,把握方法;引子: 设置问题情境,导入新课 资料 1:东北农业分布图
7、资料 2:20XX 年我国粮食总产突破 万亿斤大关,其中松嫩和三江大平 原奉献最大,产粮达 900 亿斤,所 供应商品粮超过 660 亿斤;但是在 辉煌背后却潜在很多问题;导入新课:老师:上节课我们共同分析了东北 农业区分布形成的条件和布局特点;东北农业分布图本节课我们将以三江平原为例深化探讨东北农业进展中的问题及解决途径;设计意图:承上启下、落实区域,创设教学情形,激发学习爱好;引出本节课题;学习新学问:环节一:探究三江平原农业进展问题 资料出现:资料一:分布在我国东北地区的黑土地在初垦时,黑土层有6080 厘米厚,最深可达细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
8、- - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载50 多年,这里的黑土1 米,当时人们形容这里的黑土“ 攥一把能流出油”;然而仅过了层就几乎薄了一半,一些地方只剩下薄薄的一层,颜色也渐渐由黑变黄,个别地方甚至已成为遍布沙石的不毛之地;资料二:资料三:老师活动: 提出问题,引导同学依据图文资料信息绽开争论问题 1:三江平原土地肥力下降的缘由是什么?问题 2:三江平原旱涝灾难从1949 年 20XX年发生了怎样变化?缘由是什么?问题 3:概括目前制约三江平原农业进
9、展的问题有哪些?设计意图: 三个问题层层递进,形成问题链,问题链引领思维链,培育同学猎取信息及 解读信息的才能,表达区域空间及自然环境特点,突出地理学科综合联系的特点;同学活动: 同学以小组为单位对资料进行分析争论,每组派一名同学发言;主持人:引导大家争论;记录员:记录大家的观点,整理争论要点;发言人:简要说明 问题及产生缘由;要求:争论过程有评判记录;细心整理归纳 精选学习资料 设计意图: 落实教学目标中的“ 问题与缘由分析”,培育同学对资料信息的解读才能及 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结
10、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -综合分析与归纳才能,学习好资料欢迎下载关注生培育同学的合作才能与表达才能,表达教学过程性评判,成性问题;在同学争论的基础上师生共同归纳目前该地区农业进展存在主要问题:(1)农业生态环境破坏:开垦沼泽,旱涝灾难多发,影响农业的稳产高产;(2)土地的不合理利用,土地肥力下降,导致农业生态环境退化;(3)农业产业结构不合理,农业技术落后,农产品不适应市场需求;第三个问题的得出难度较大,需要在老师的指导下提炼和完成;环节二:探究三江平原农业可连续进展的途径 出现案例:“ 日前,佳木斯市抚远县国家级三江平原自然 爱护区治理执法人员,
11、依法铲除了爱护区核心区非法耕种的30 亩大豆;这块湿地两年前仍草木茂密,如今却被人为的破坏掉了;爱护区工作人 员于今年春天在这块被破坏的湿地上栽种了 2500 余株树苗,使之尽快复原原始状态;如今又有农 民私自拔出树苗,种植了大豆;据爱护区治理 局科研人员介绍,这块湿地假如得不到准时复原,将导致大面积的水土流失,引发乌苏里江沿岸的 坍塌,最终导致国土流失;”设计意图 抚远县位置图 以真实的案例出现冲突的情境,以小冲突 (农夫与爱护区人员的冲突)凸显大冲突;(经济进展与环境爱护之间的冲突)老师活动: 设计问题 ,引领同学争论环绕“ 农业的可连续进展途径” 绽开和深化;(1)对这次双方冲突你如何评
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 区域农业可持续发展以我国东北地区为例 2022 区域 农业 可持续发展 我国 东北地区 说课稿
限制150内