2022年《惊弓之鸟》导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载惊弓之鸟导学案惊弓之鸟教学目标1、学习本课生字,能联系上下文懂得 群” “惊弓之鸟 ”等词语的意思；“能手 ” “并不” “直” “大吃一惊 ” “孤独失2、懂得更羸最终说的 4 句话之间的规律关系；3、明白课文内容,能从更羸善于观看、善于分析中受到启示；4、能分角色朗读课文,复述课文；教学重难点 1、学懂更羸说的话,体会更羸的分析是正确的；2、依据魏王由 “不信 ”到“惊讶 ” “古怪 ”的态度变化,使同学明确,把观看、摸索与实践体会结合起来的思维方法是正确的,是值得学习 课前预备：课件,

2、生字卡片；课时安排： 2 课时 教学过程：第一课时 一、导入新课,板书文题,范读全文 1.导语：同学们,这个学期,我们学习了两就寓言故事,从中受到了启示和训练；今日我们将要学的新课是一就成语故事惊弓之鸟；这就故事的内容特殊新颖好玩, 会使大家领会出更多的东西, 特殊能启示我们在熟悉事 物的过程中, 运用正确的思维方法, 作出正确判定； 现在看书,听老师朗读课文；2.有表情地范读或放配乐录音；二、指导自学；1.自由默读课文；要求：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学

3、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来；2读通每个句子,留意在长句中用 3把每个自然段用数码标记清晰；2.自由朗读；要求：“ / ”标出句中的停顿；1看清句子的标点符号,试着读出说话人的语气来；2把不懂得的词誊写在本子上,查字典或联系上下文懂得；三、检查自学情形；1.指名同学朗读全文,结合正音；2.指名同学列举不懂得的词语,并勉励查阅工具书的同学帮忙说明；3.出示小黑板：1指导同学巩固生字（辨形、正音）；2熟读并懂得词意；4.指导同学懂得重点词语；能手：具有某种技能,对某项工作、运动特殊娴熟的人；文中指更羸 善

4、长射箭；本事：就是本事的意思；凄惨：境况和遭受极其痛楚,令人难过；愈合：伤口长好；拼命：不顾及性命,文中指大雁尽最大力气往高处飞；大吃一惊：因出乎意料而特别诧异；四、摸索、争论；1.课文写到几个人物？主要写谁？为什么？追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？2.争论：更羸怎么知道不用箭, 只要拉一下弓,就能使那只大雁掉下来？细心整理归纳 精选学习资料 1指导同学抓住关键句： “一只大雁从远处渐渐地飞来,边飞边鸣；” 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

5、- - - - - -学习必备 欢迎下载2引导同学揣摩词语,诱发联想,进而产生规律推理：大雁一般是成群地翱翔,这里却是“一只 ”,说明什么？ “渐渐地飞 ”又说明什么？为什么用“鸣”而不用 “叫”？同学自由谈自己的看法；（不做统一的要求；）五、齐读全文,理清表达的次序；课文先写更羸向魏王提出不用箭,只拉弓, 大雁就能掉下来； 接着试了一下,只拉弓,不用箭,大雁果真从半空里直掉下来；最终更羸介绍他是怎样 知道只要拉一下弓, 大雁就能掉下来的； 这样先叙写故事的梗概, 再揭示事情的 缘由,紧紧扣住了读者的心弦；六、作业；朗读全文并誊写课后题中的词语；教学反思 通过同学自读课文,把握课文内容,懂得重

6、点词语的意思,理清文章思 路,全面把握课文,为深化懂得课内主旨奠定基础；其次课时 一、揭示课题：（1）今日,我们学习课文惊弓之鸟；（板书课题）（2）“惊弓之鸟 ”什么意思,同学们明白吗？（释题：“惊”从它的偏旁 你知道什么？ “弓”指弓箭, “之”是“的”的意思,）谁能说说 “惊弓之鸟 ”的意思？（3）明白了课题的意思,你有什么问题想提出来？（故事中的鸟是 一只怎样的鸟？它为什么可怕弓箭？它可怕到什么样的程度？）（4）同学们,是谁有这样的本事,明白到那只鸟连听到弓箭的声音 都可怕呢？（老师将同学的质疑归纳,用几个 二、深化学习课文,自读自悟；“？”在黑板上标出）检查提问：通过自己读和听同学读课

7、文,你弄懂了什么？1、弄懂：那是一只怎样的鸟？那是一只受了箭伤的大雁；你从课文的哪里知道的？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“一只大雁从远处渐渐地飞来,边飞边鸣；”“更羸笑笑说： 不是我的本事大,是由于我知道,这是一只受过箭伤的鸟； ”师归纳：大雁是一种候鸟, 每到秋天就从北方飞到南方去,春天又从北方飞回南方； 同学们看,雁字是这样写的（边写边板书）,字理分析 “雁”：“厂”是

8、它的声旁,里面的 “隹”指鸟,单人旁指鸟飞时能排成人字形；可不要写成燕子的“燕”；2、读了课文,你仍懂得了什么？（1）“惊弓之鸟 ”其实是指可怕弓弦响的大雁；从哪里看出那只鸟可怕弓弦响？你是从课文的哪个自然段知道的？（第 5 自然段；）（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利,仍要读得有感情,能读出感情来, 就不仅证明你懂得了, 而且说明你学得相当不错了；怎样读的得有感情呢？要学会 “过电影 ”,想象课文描写的情形；自由读第五自然段,说说你读的时候,脑子里显现了什么样的情形；师：你看到了什么？仍听到什么声音？（3）这一段有两个 “直”,意思一样吗？出示句子：只听嘣的一声响,那只大雁直往上飞

9、,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来；（4）该怎么读？语速要快稍快,紧急一点；自由朗读这一自然段,体会；指名读,强调两个 “直”字；（5）看到这样的情形,魏王大吃一惊,同学们自由朗读 6-8 自然段；3、更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟,而且快速作出判定,不用射箭,只要拉一下弓弦,就能使大雁落下来？你是从课文的哪个自然段知道的？学习课文第九自然段；细心整理归纳 精选学习资料 （1）请同学们自由朗读第九自然段,摸索课后摸索、练习的第2 题； 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

10、- - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载出示：想想更羸说的话,哪些讲的是他看到的听到的？哪些是他的分 析？他是怎样一步一步分析的？这个自然段主要讲了什么？（2）四人小组争论沟通；（3）检查自学情形；哪些是更羸听到和看到的？他观看到什么？哪些句子讲的是他的分析？他是怎样一步一步分析的？板书：分析：箭伤作痛孤独失群引导同学联系上下文懂得 “孤独失群 ”的意思：这里的 “失”可以用上文中 的哪一个词来懂得？ （“离开 ”）“群”字呢？（“同伴”）看字形能不能说出它的意思？（形声字,形旁是羊字旁,羊喜爱成群地在一起；）依据这样的分析, 更羸肯定这是一只怎样的鸟？ （

11、受过箭伤的孤独失 群的鸟；）由于这是一只受过箭伤的鸟,做就能使这只大雁掉下来？所以,更羸又做了怎样的分析, 要怎样谁能用 “由于 所以 ”的句式说说更羸分析摸索的过程？（先分 说,后总说；）更羸得出结论,只要拉一下弓,就能使这只大雁掉下来；板书：不用 箭只拉弦事实证明更羸的判定是正确的,更羸制造了奇迹；老师引读,然后让同学朗读、背诵第九自然段；4、更羸是个什么人？怎么有这样的本事,知道那只大雁那么可怕弓箭,甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢？学习课文第一自然段；（1）自由读第一自然段,指名读,评议：谁读得好？好在哪里？（强调 了“出名 ”和“能手”）懂得 “能手 ”的意思； “出名 ”的“射箭能手

12、 ”说明更羸不是一般的射箭能手,他射箭的技术特殊高明、射箭的体会特殊丰富,因而大家都知道他；你们能不能想象一下,他的箭法怎样？用一个词语来形容；（百步穿杨、箭无虚 发、百发百中）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）是不是由于更羸射箭射得特殊准,所以才大雁落下来的呢？是由于 他有丰富的体会, 善于观看四周的现象, 而且能对观看到的进行仔细、 深化地思 考,得出正确的结论；魏王听

13、了更羸的话,仍后会对更羸说什么？三、复述课文；1、同学们能不能看着课题和板书讲这个成语故事；（同桌练说指名 说）2、能不能先说更羸是观看分析的,然后再说他是怎么说、怎么做的；（要求同学变换次序说一说）3、这个成语中的鸟字可以换成人字吗？大家想想比如怎样的人？他遇 到类似的情形怎么样？板书设计：10、惊弓之鸟 观看： 飞得慢 叫得惨 伤口裂开摸索： 箭伤作痛孤独失群往高处飞结果： 不用箭心里可怕只拉弓 听到弦响掉了下来教学反思 深化学习课文,通过自读感悟,理清文章脉络,弄懂成语意思,知道为何更羸能做出如此精确的判定,析才能对事物有正确的熟悉；并从中受到启示, 懂得只有善于观看, 摸索和分细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -