2022年电子教案wangjianqin.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案珍贵的缄默教学案 教材背景：人教版学校语文三年级下册第五组,环绕亲情、友情来组元,也是比较宽泛、比较有现实意义的专题,课文由近及远,涉及到爱父母、爱伴侣、爱生疏人等内容；课题：人教版学校语文三年级下册第五组 17 课珍贵的缄默教材分析：珍贵的缄默主要讲了课堂上,老师明白到全部的家长都知道自己孩子的生日,并向他们庆贺；而孩子 呢,只有几个知道父母的生日,而没有一个向父母庆贺；经过点拨,他们愿意通过不被父母察觉的方式知 道父母的爱；孩子们的心情由兴奋到缄默,又由缄默变得喧闹；老师抓住这一挈机,引导孩子们懂得了要 关怀父母,并学会以

2、自己的行动回报父母对自己的爱；正是这一缄默,开启了孩子爱父母的心灵之窗,因 而叫珍贵的缄默；抓住人物的神态、动作,进行细致、生动地描述从而再现场景,是本课一个突出的特点,因此在教学中可 环绕有关的重点词语,通过各种形式引导同学懂得内容和体会情感,目的是帮忙同学更加深刻地揣摩人物 内心,体会文章含义；在朗读上主要引导同学把握孩子们情感的两次起伏,读出心情的变化；重点读好反 映人物内心世界的词句；并积存课文中的美丽词语、出色句段,培育语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基础；教学方法：朗读感悟、表演体验 教学过程：一）学习目标1.熟悉“ 迅、蕴、霎” 等9 个字,会写“ 贺、顾、迅” 等14 个字

3、,能正确读写“ 庆贺、神气十足、左顾右盼” 等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.读懂课文主要内容,懂得应回报父母的爱,学会懂得和关爱别人；4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理；二）课前预备 1.多媒体课件 2.同学查找自己最中意的生日照片或一份生日礼物；三）教学流程第一课时1、情境导入 同学们,你们过生日时的喧闹情形仍记得吗？（同学热闹的沟通）爸爸妈妈过生日时是怎样的仍记得吗？（同学缄默）有一群可爱的孩子和我们一样,今日我们和他们一起来学习；板书珍贵的缄默；,听2、出示学习提示,指导学习 ,认读生字,老师再来检查先请同学们自己来学习这篇课文,请大家看屏幕 ,这是老师给大

4、家提的自学提示. :第一点 :认真默读课文 ,想一想 ,你读懂了什么 .把不懂得的词语画下来. 其次点 :借助字典学习懂得生字,新词 . 第三点 :同学之间相互检查生字,提出自己不懂得的词语,请同学帮忙解答.同学们自学之后明白了吗 .听明白了 开头吧 . .同学按自学提示进行自学4 人小组同学之间相互检查一下,看同学把握得怎么样. 出示要求会写会认的字同学认读；检查自读情形：你读懂了什么？仍有什么问题没能解决？（同学自由说,老师小结：为什么课文中的老师觉得同学们的缄默是珍贵的？这个问题的确有点难,我们一起来学习课文,共同来弄懂它；）3、提出要求,合作学习 同学们在读书中肯定发觉了课文中对话很多

5、,而且这件事似乎就发生在我们身边,那我们就以演课 本剧的形式来学习这篇课文,好吗？.要想演好课本剧,我们应当做好哪些预备呢？（在同学回答基础上提出几点要求）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案a.每个人都要认真练习朗读,将课文读正确、读流利；b.组内商量扮演老师和同学的角色；c.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子,再认真多读几遍,读出人物的语气,仔 细体会应当怎样才能演好；d.共同争论一下扮演老师和同学有哪些需要留意的地方,然后在组内排演；深化小组,个别指导 老师深化小组,明白一下各组同学

6、读书情形,并在角色把握上与同学共同探讨,特别是对阅读有 困难的同学,要结合他所画的重点语句进行个别指导；小组表演,引导评论 1.激发爱好：哪一组愿意为大家表演珍贵的缄默这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家认真观看表演, 结合自己对课文的懂得来进行评论；一会儿, 我们来评出这一组中的“ 正确演员”,好吗？2.小组表演,老师和同学一起认真观看；3.引导同学评出 “ 正确演员”爱的情感；如,让同学说出自己的依据 结合对课文重点语句的懂得,来深化体会a.对老师的表演要做到和气可亲、真诚公平；这位老师在引导同学对爱的感受过程中,特别民主, 语言儿童化,“ 把手举高, 老师要点数了！ ”“ 啊,这么多

7、啊！ ” 与孩子们的心情是一样的；当孩子们与她一起点数、回头看,站起来、欢快交谈时,老师都没有阻挡,而是让他们纵情表达被爱的欢快；在引导同学回报爱的过程中,与孩子一同缄默,没有 批判和训练,而是轻轻地问和提建议,使孩子们懂得回报父母的爱；孩子们潜意识的开发、觉醒,靠老师的引导、启示,这是一位具有精湛训练艺术的老师；在评论过程中,可引导同学以扮演者的表情、动作、腔调进入评判,从而体会文中老师的形象 与训练的艺术；b.对文中同学的表演要真实自然；在表演对爱的感受这一过程中,要表现得兴奋热闹；对“ 异口同声”“ 自豪” “ 神气十足”“ 左顾右盼” “ 干脆站了起来” 等词句,要引导同学在评论中体会

8、文中同学当时的心理活动：生日,带给他们 的是欢快,是浓浓的亲情,因此,他们才那么兴奋、那么自豪、那么急于表达被人爱的欢快；在表演体悟到要回报爱这一过程中,要引导同学在评论中体会“ 寂然无声”“ 缄默不语” “ 刚才 追赶我的目光,此刻全躲开了”“ 像获得赦免”“ 七嘴八舌” 等词句的懂得,熟悉到孩子们的心理变化：热；闹兴奋（感受到爱） 惭愧担心（意识到自己从未回报过爱） 喧闹兴奋（预备回报爱）c.缄默的时间要足够；文中写“ 足足有一分钟”,在这一分钟的缄默里,老师的缄默是有意的；孩子们在缄默中有了 回报爱的意识的觉醒；因此说,这种缄默是珍贵的；其次课时1、借助插图,导读感悟 1）、指导看图：出

9、示两幅图 第一幅图中同学们表现怎么样？而其次幅图呢？（一图中同学们高高地举着手,很兴奋,神气十足,有的站起来,二图中同学们低着头,不说 话,眼睛不敢看老师,缄默了）课文中哪些地方写了两幅图的内容,快速地找出来；（指名同学说出起止）2）、引导同学用自己喜爱的方法练读；我们已经找出两幅图的有关内容,你喜爱这里边的哪些句子或段落,把它找出来,读一读,看 谁读得认真,读得好；读后仍可以跟同学沟通；3）、指导朗读（第一幅图的相关内容）出示第一幅图：同学们读得很认真,谁先来读一读跟这幅图有关的句子；1、他们自豪地举起了手,有的仍神气十足地左顾右盼；（个别读,齐读）2、前排的孩子回过头往后看 父母祝愿；（个

10、别读）引读： 把手举高,老师要点数了！ 啊,这么多啊！ 老师点起数来,同学们跟老师一起大声点数,1、2、3 15、16、17,同学们看书,越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子怎么样？接读 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案小结：多么幸福啊,爸爸妈妈对孩子的爱,孩子们都感受到了；板：感受父母的爱 4）、指导朗读（其次幅图的相关内容）孩子们会感受爱了,这仍不够,老师仍要查找隐藏在孩子们心灵深处的他们自己仍没有意识到 的极为珍贵的东西；那隐藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢？我们接着看课

11、文；1出示其次幅图,读有关句子,同学评读；）（你喜爱读哪句话就读哪句话,其他同学认真听,听听他读得怎么样,待会大家评一评；顿时 沉静地举起了手 （重点抓住：寂静依旧寂静、沉静个别读）教室里寂然无声 我和孩子们一起缄默着 （指名读然后体验情形：这位同学读的时候,大家感到教室里寂然无声吗？老师导：没有人举）手,没有人说话,教室里静静静；请同学们把教室里静静静的这种感觉读出来；他们感到了我的期望 全部人都缄默不语 （老师导读前半部分,直到有的 就让同学接读：有的 有的 ,都缄默不语）2、在读中感悟孩子们的内心：下面这句话,哪位同学来试一试；（个别读,齐读）缄默了足足一分钟 可爱恰恰在那 神色之中 看

12、图说话,绽开想象的翅膀,同学们缄默了,在这一分钟里,他们可能在想什么？（可能想：回家后肯定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？爸爸妈妈那么关怀我们,我们却不知道 他们的生日,也没有向他们庆贺,真不应当,真对不起他们）3、是啊,老师又问了爸爸妈妈的生日,仍问了有没有向爸爸妈妈庆贺生日；这时,孩子们缄默 了；在缄默中,同学们懂得了什么？出示句子：在缄默中,这些小家伙最终懂得要回报父母对自己的爱了；板：回报（抓 最终懂得 、个别读、齐读）5）、对了,同学们已经懂得要回报父母的爱,所以这种缄默是珍贵的；现在请同学们说说为什么沉 默是珍贵的；（在缄默中,孩子们知道错了,孩子们在摸索,在想方法补偿） 缄默后孩子们

13、有没有以实际行动来回报父母的爱,从家长的谈话中可以明白到；请同学们齐读 不久 爱护人了 2、引导升华：通过读文,我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱,重要的是用实际行动回报父母的爱；亲人就在我们身边,读到这里,你想说些什么？预备做些什么？（帮忙父母做一些力所能及的事情,努力学习,取得好成果等）_ 你有什么话想对你的爸爸妈妈说吗？（课件示出）亲爱的爸爸妈妈,我想对您说：除了爸爸妈妈过生日时为他们庆贺之外,你们平常仍可以为父母做些什么？（课件示出）填空：爸爸妈妈下班了,我 _ ；过节时,我给爸爸妈妈送上_ ；平常在家里 _ ；3、指导书写：1）.出示要求会写的生字,指导书写,记忆字形；a.让同学

14、说说自己记忆字形的方法；b.“ 贺” ,上小下大,“ 顾、犯,” 左右相等； “ 恰、缓、稚”,左窄右宽；2）.把自己喜爱的词句抄下来；4、布置综合性学习任务学完了珍贵的缄默 ,我们确定想到了父母对自己的疼爱；那么,父母对我们的爱有多深、有多 少,让我们开展一次综合性学习活动,来回忆和明白父母关怀爱惜自己的事情；1）.询问：向亲人和邻居明白,你小时候父母是怎样疼爱你的；2）.观看：明白父母平常是怎样为自己操劳的；3）.回忆：打开影集或观看家庭录像,找到父母教自己学走路、陪着嬉戏的记录；我们将在下节课前三分钟沟通自己的综合性学习进展情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8

15、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：名师精编精品教案17 珍贵的缄默感受 回报父母的爱教后反思：阅读教学“ 应让同学在主动积极的思维和情感活动中加深懂得和体验,有所感悟和综合；” 课堂上我留意引导同学读悟演, 使同学们能够感受到四周的人对他们的爱,同时知道在生活中到处都要回报爱,付出爱,但是上完课时我感觉到同学们把这种缄默只停留在“ 给父母过生日上”； 课堂上老师在调动同学积极性的同时,仍必需善于驾驭同学的主动性,使开放性的课堂有章可循,并使同学从中得到更大的收成；七顆钻石教学案教材背景：本课内容是人教版学校语文年级语文下册第五单元19 课七颗钻石 ,是一篇童话,童

16、话是儿童文学的一种；这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想训练；通俗易懂、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜； 鉴于三年级同学对童话有深厚爱好的特点,教学目标设计为通过学习童话,培育大胆想象的才能,做一个有爱心的人；由于对象是三年级学校生,他们对学问 的把握需要老师的良好引导和正确指引,同学对课文的内容虽简洁把握,但对情感的体验不是很深,因此要求老师在课堂上创设肯定的情境,方能更好地实现预期目标；课题：七顆钻石教学案教材分析七颗钻石是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话；课文以丰富的联想和大胆的想象,讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心,把生命般珍贵的水贡献给别人的

17、故事；课文是依据故事的发生、发 展、高潮、结局来写的,文笔流畅,字里行间充满着真、善、美的人格魅力,让我们感受到一颗和善、美 好的心在跃动,一股爱的洪流在奔涌；这篇课文,它将带你进入一个奇妙而漂亮的世界教学方法：这篇课文情节比较简洁,但内涵比较深,教学中应引导同学以读为本的方式引导同学专心体会 爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力；体会懂得关怀别人,懂得用爱心对待生活；教学过程：教学目标：1、要求会认8 个生字、会写15 个生字,能正确读写“ 钻石、焦渴、水罐” 等词语；2、凭借对水罐的一次次变化中,朗读感悟,体会文中小姑娘和善、美好的心灵；3、体会懂得关怀别人,懂得用爱心对待生活；教学重点及

18、难点：重点：凭借对水罐的一次次变化中,朗读感悟,体会文中小姑娘和善、美好的心灵；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学预备：多媒体课件 教学过程：一、图文结合,激奇揭题1、同学们,老师今日想把大家带回到很久很久以前地球的一场大旱灾中去；边播放课件边介绍这场旱灾来得罕见,瞬时间,河流里的水就像是人间蒸发一样的,消逝了；地面几乎全部裂开；动物们和植物 都奄奄一息,空气中没有一丝风,人们的皮肤像树皮,又老又干,嘴唇发白、干裂,没有半点力气,整个 世界停止了工作！2、揭题：然而在这样的情形下会有怎样的故事发

19、生呢？让我们再一起走进七顆钻石（板书）今日我们要学的课文七颗钻石（板书课题）就是环绕这一罐水讲了很多意想不到的事情；让我们来读 一读这篇课文吧！自读课文提出小组合作学习要求1. 小组设计方式,保证每个组员将课文读正确、读流利；2. 个人默读,画出你认为奇妙的地方,并想一想为什么；3. 小组争论故事中的奇妙之处及缘由；全班沟通1. 请各小组自选方式,汇报你们学习的第一题,即是否将课文读正确、读流利；（可以派出代表拿生 词卡片当小老师教读全班同学,或组员接读课文,或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）2. 小组汇报课文中奇妙的地方及奇妙的缘由,其他小组可以进行补充或更正；同学认为奇妙的地方可能有

20、以下几点,关于奇妙的缘由要引导同学尽可能绽开想象,体会到爱的力气,如：a.【课件出示】一个夜里,一个姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水；小姑娘哪儿也找 不着水,累得倒在沙地上睡着了；（1）发生了什么事才使空水罐装满了水？A 、先从书中找出相关语句来回答；B、谁能用上“ 由于 所以 ” 清晰的向大家说一说；（指名说）（2）这么乌黑的夜晚,一个小姑娘竟走出家门找水,为谁找？（妈妈）找到了吗？（没有）水简洁名师归纳总结 找吗？（不简洁）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到累倒 睡着了）第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编

21、精品教案（3）指名读这部分内容,你觉得此时的小姑娘境况怎样？你想用怎样的语气读？（你真的是又渴又 累了 / 你读出寻水的艰巨） ；（4）正是由于小姑娘这份深深的孝心感动了上帝,给了她一灌水；小姑娘意外得到了水,自然是（生答：喜出望外）什么叫“ 喜出望外” 呢？指导用“ 喜出望外” 说话；（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？【课件出示】小姑娘喜出望外,真想喝个够,但一想起病中的妈妈,就赶忙抱着水罐往家跑；A 、师示范哑读；你从老师的表情中,体会到了什么？（兴奋、高兴）B、请男生读；我想请男同学学着老师的样子来读一读；（老师看到了你们兴奋高兴的表情）C、 动作体会带点字“ 抱”；（这个“ 抱”

22、字说明白什么？说明两点：对水的珍爱；心情的急迫）（6）下面我想请个同学把这两句连起来读一读,要读出小姑娘寻水的艰巨、寻到水的惊喜和送水的 急迫；（指名读,齐读；评判：我似乎看到了小姑娘是那么孝顺；板书：孝心感天）（二）、体会其次、三次“ 变化”,感受爱心、母爱【课件出示】水罐的变化（1）谁能依据我们刚刚一起学习的,来填一填这个表格；发生什么事通过这些词我体会到了七颗钻石（2）谁能学着老师刚才的样子来告知大家,在水罐变成银时、银水罐变成了金的水罐分别发生了什 么事？从中你体会到了一颗怎样的心？再次,来填填这个表格；（3）生自学,并可以争论；（4）相机出示【课件出示】 小姑娘把水倒一点在手掌里,小

23、狗把它都舔净了,变得喜悦起来； 当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐变成银的；A 、你能把你的体会用朗读表现出来吗？（生读,并相机评判及生生互评）B、全班沟通读（挑战读、齐读）（5）师述：这么珍贵的水,小姑娘自己都舍不得喝一滴,却舍得给小狗喝；她关怀他人,甚至是动 物,却唯独把自己给忘了；多么富有怜悯心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝,因此水罐竟变成 银的啦；（指名读这段话：谁能带上自己的体会读一读这句话）（她的爱心使上帝给了她又一个奇迹,板书：爱心如银）【课件出示】母亲说： “ 我反刚要死了,仍是你自己喝吧”名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - -

24、 - - - - - - - 名师精编 精品教案（1）发生了什么事？你体会到了一颗什么心？妈妈为什么不喝水？（也正是这宏大的母爱）（2）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来试一试吗？（生读）师述：是由于母爱,是母爱让她本能地心甘愿意地献出自己的生命来爱护女儿的生命,母爱是多么的 无私,多么的宏大！（3）大家一起来读一读,让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、宏大的母爱；（齐读）小结：是啊,母爱如金子般珍贵,辉煌；（板书：母爱似金）（三）、体会第四次“ 变化”,感受爱的无私（1）【课件出示】这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过 路人讨水喝；小姑娘咽了一

25、口唾沫,把水罐递给了这个过路人；（2）小姑娘喝到水了吗？她渴吗？你从那些词中看出来？件相机这几个词变红色）（再也忍不住、 凑上水、 咽了一口唾沫）（课“ 小姑娘咽了一口唾沫” 说明白什么？她心里会想些什么呢？（3）师述：学到这儿,同学们肯定被小姑娘的精神给深深感动,她不仅关怀自己的亲人母亲,而且 也关怀毫不相关过路人,甚至关怀一只动物小狗,她的心里装的全是别人,却独独没有自己,多么和善、多么宏大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？（4）上帝又一次被他深深地感动,所以（同学齐读大屏幕上的一句话）【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股清亮而新奇的水流；（5）课件演示：让

26、我们一起去看看地球万物有了这股水流滋润的变化；放图片）A 、听音乐闭眼想象B、课件出示句子,填空（你能在老师的括号中填上美美的词语吗？）（出示绿洲图片） （配乐,播这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股清亮而新奇的水流；全部的河流都（）了,草木丛林都（）了,很多人和动物都（欣喜如狂）了；（带着生命的欢快之情,齐读感受）（. 三、感情升华,爱融心间 1、过渡：作者期望爱心象大熊星座一样普照人间,让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也期望人 人都能拥有一颗爱心,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间；2、师引读：带着作者的这份美好的愿望,齐读这首小诗配乐朗读,续写 爱是什么？

27、爱是什么？爱是早晨的霞光,照亮睡眼模糊的黑暗,牵过一米阳光；爱是什么？爱是鸟儿在枝头高声的吟唱着童年的歌谣,一句句悠扬；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案爱是什么？ .；爱是什么？；四、指导书写：. 1重点指导：（1） “焦” 上下结构上边的“隹” 不要写成 “ 住” ；（2）需 雷耍联系记忆；（3） “滴” 右边不是 “ 商”, “捧” 右下部不是 “丰”字；（4） “凉” 的左边不是三点水,“ 钻”的右边不是 “古 ”；（5） “嘴” 的右上部不要写成“比 ”五、课后拓展：1、誊写文中感人的句子

28、；2、以爱为题写写自己的感受；3、举荐读书： 爱的训练 ；板书设计：七颗钻石空水罐 金水罐（母爱似金）装满了水的水罐 银水罐（爱心如银）（孝心感天）掉在地上端端正正,水仍是满满的七颗钻石反思七颗钻石是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话；描述了地球上发生了大旱灾,很多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着奇妙的变化,最 后水罐里涌出了一股庞大的清亮又新奇的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星；这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会抱负：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱 心能为世界制造美好的将来；爱心是永恒的,它像星

29、星一样晶莹闪耀,普照人间；由于儿童生活区域的局限性,这篇与我们孩子生活仍相距甚远,那么就需要“ 未成曲调先有情”,在 教学中,我在复习导入的时候,以凄凉的四张图片为引子,铺设情境,然后说看完之后的感受,让同学认 识到水的重要性；熟悉到水就是生存的期望,有了水万物才能连续生存下去,没有了水,等待人和万物就只有死亡；使同学身临其境,诱发同学的情感；接着以词语联系课文说话导入课文,依据同学的回答板书 出文章的主线：无水有水银的金的钻石、水；然后让同学整体感知课文；在教学中设计“ 路人讨水” 这个表演环节,同学的演技虽不怎么娴熟,但仍是将同学带进了那时的环名师归纳总结 境中,通过生演、 说,其他的同学评说, 达到了是小姑娘关爱之心才使水罐有了奇妙的变化这一教学目的；. 第 8 页,共 8 页- - - - - - -