2022年《桂林山水》导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时导学设计 一、学习目标 1. 能有自己的话说一说桂林山水的特点；2. 能有感情的朗读课文,背诵课文；3. 能通过读课文最终一段,再联系上下文,说出自己对桂林上水的感受；二、学习方式老师引导同学自主学习小组合组学习以读促讲三、评判方式（针对本课时目标1,检验的评判方式 ,是自主学习、口头沟通、小组汇报、习题检测、在教学的其次个、第四个环节中完成；针对本课时目标 2.3,检验的评判方式 ,是自主学习、口头沟通、小组汇报、中完成；）四、评判样题 见检测评判 五、导学预备 课件 六、导学流程

2、,在教学设计的其次、三、四环节一、以情激学,明确目标,在爱好引领中追寻欢乐；1.复习旧知,导入新课 师：上一节我们学习了桂林山水生字词,下面我检查一下大家的把握情 况；生：正确读以下生字 驼 兀 绵 澜 瑕 翡 峦 骆 本节课我们将连续学习第 2 课桂林山水；2.出示目标、明确任务细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 能有自己的话说一说桂林山水的特点；2. 能有感情的朗读课文,

3、背诵课文；3. 能通过读课文最终一段,再联系上下文,说出自己对桂林上水的感受；二、问题启学,自主研习,在独立摸索中感受欢乐；（一）速读第一部分（第 1 自然段）摸索：人们是怎样评判桂林山水的？预设：“ 桂林山水甲天下” 不仅点明白桂林山水是天下第一美景,而且也交 待了作者荡舟漓江的缘由,起到了统领全篇,引出下文的作用；过渡：接下来就让我们同作者一起乘着木船,去观看桂林的山水吧！（ 二）学习其次、三部分（第 1、自主学习；2、3 自然段）2、小组沟通；3、展现：问题（一）：漓江的水有什么特点？说出你的感受；预设 : 1、从课文中的“ 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌；到漓江的水很静；（说

4、明漓江的水流得仍很慢； ）” 可以感受 2 、从课文中的 “ 漓江的水真清啊 , 清得可以观察江底的沙石； ” 看出了漓江的 水很清 , 可以用清亮见底来形容了；追问：想象除了沙石,你仍能观察什么？（如：小鱼、小虾 ）3、从课文中“ 漓江的水真绿呀,绿得似乎那是一块无暇的翡翠；” 这句话中 体会到了漓江的水很绿,和翡翠一个颜色；追问：这句话用了什么修辞方法？（通过明白比如句体会到：漓江的水绿得很纯洁 . ）追问：其次自然段中其次句话的三个分句,作者用了什么方法？（排比）总结：排比修辞方法的运用 作者对漓江水的宠爱之情；, 不但点明白漓江水静、清、绿的特点,更能表达出4. 指导朗读：读出对漓江水

5、的宠爱之情；5. 指导背诵漓江的水真静啊,静得（）；） ； 漓江的水真清啊,清得（）；漓江的水真绿啊,绿得（问题（二）：桂林的山有什么特点？谈谈你的体会；预设：1、从“ 桂林的山真奇呀,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆 驼,奇峰排列,外形万千； ” 这句话中感受到桂林的山千奇百怪；2、从文中“ 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,颜色明艳,倒映 水中；” 这句话可以看出桂林的山很清秀； （引导同学抓住外形和颜色进行体会； ）3、从文中“ 桂林的山真险哪,危峰兀立,怪石嶙峋,似乎一不当心就会栽倒下 来；” 这句话中的“ 危峰兀立” 和“ 怪石嶙峋” 这两个词中感受到桂林的山

6、都是细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载险峰 . 点明：第三自然段和其次自然段在结构上很相像；4. 指导朗读：读出对奇、秀、险的桂林山的宠爱之情；5. 指导背诵桂林的山真奇啊,（）；） ；桂林的山真秀啊,（） ；桂林的山真险啊,（三）学习第四部分（第4 自然段）1. 朗读第四自然段,再联系上下文,想象一下：“ 这样的山环绕这样的水,这样的水倒映着这样的山” 是怎样的一种景象？说出自

7、己对桂林上水的感受；2. 体会“ 舟行碧波上,人在画中游” 的感觉,然后说一说；3总结：这两句是全文的总结句,与总起句“ 桂林的山水甲天下” 相呼应,既总结了全文,又点明白中心,使全文结构严谨,浑然一体；4练习朗读：读出荡舟漓江被桂林山水所沉醉的感情；（四）深化主题,总结全文；用你宠爱的方式展现课文（如：背诵,绘画,仿写,诗朗诵 ）三、探究释疑,合作沟通,在互动展现中享受欢乐；1. 作者既然是写漓江水,为什么开头写大海和西湖？2. 作者既然是写桂林的山,为什么开头写泰山和香山？四、检测评判,反馈矫正,在反思提升中收成欢乐；1文章的二、三自然节写出了漓江的水有_、_、_ 的特点,桂林的山有 _、

8、_、_的特点, 这两段文章采纳的修辞的手法是_ 和_；2.“ 小船在碧绿的水面上行走,人似乎在画卷中游玩； ” 课文中表达这个意思的句子是：（ ）；3、课文通过描写 和,展现了 的秀美景色,表达了作者对 的宠爱之情；4. 请你认真观看一下生活景象：仿写一段话,看谁写得最出色；小溪里的鱼真（） 啊,（） 得 （）；花园里的花真（） 啊,（） 得（）；今日的天气真（） 啊,（） 得（） ；1. 自我评判对比学习目标,我给自己的评判是：目标 1：特别棒 好 一般目标 2：特别棒 好 一般2. 反思总结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -这节课我学习必备欢迎下载_ 学会了_ 我仍需要提高的有_ ）七、板书设计桂林山水甲天下水静清绿舟行碧波上人在画中游山奇秀险八、导学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -