2022年《槐乡的孩子》教学设计.docx

《2022年《槐乡的孩子》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《槐乡的孩子》教学设计.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 槐乡的孩子教 材： 冀教版学校语文五年级下册单 元： 留恋童年板 块： 教学设计教材分析：本文是通过描写槐乡的五月槐花开放时的漂亮景色和槐乡八月孩子们在劳动中获得的欢快, 表现了槐乡的孩子们独立自强、度；吃苦耐劳、 乐观向上的生活态槐乡的孩子是可爱的,就在于他们的童年的欢快是建立在辛勤劳动之上的；课文的语言淳朴、轻快,带着甜甜的槐花香,也带有浓浓的乡土情；教学目标：学问与技能：1. 学会 11个生字,认读 11 个生字；2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落,积存美丽语言；3. 明白槐树、槐花、槐米及

2、槐树种子的学问,感受槐乡的风土人情；过程与方法：通过朗读、品词析句、透过文本绽开想象、谈体会的读书方法,感受语言文 字的美；情感、态度与价值观：感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与欢快,体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳淳朴、热忱好客、潇洒豪爽的品行；学习他们吃苦耐劳、独立自强的品质；重难点分析：培育同学爱美的乐趣、喜爱劳动的情感是本课的教学重点；在教学中应力求给同学创设良好的学习情境,让他们置身于详细的语言环境之中,通过结合课文语段, 引导同学想象作者描画的画面,和喜爱劳动的情感；体会画面的美, 培育同学爱美的乐趣培育同学吃苦耐劳、独立、自强、乐观的生活态度是本课教学难点；通 过让同学朗读课文,

3、品读重点语句, 谈谈体会,感悟槐乡孩子独立、 自强的形象,从而受到熏陶；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课前预备：1. 查找槐树的图片及文字资料；2. 与本诗和谐一样的音乐；3. 课件；教学过程与设计说明：教学过程 设计说明第一课时一、激趣导入,揭示课题；（一）老师导入：同学们,你们知 道吗,有一个漂亮的地方叫槐乡,那里同学观赏槐树、槐花的漂亮图片,给同学视觉上的刺激； 近距离感受槐乡每到六七月

4、份, 满山遍野的槐树便开了 的漂亮；花,散发出淡淡的幽香,远近的人们都 闻得到呢！你们想去看看吗？（课件出示槐树、槐花的图片 ）槐乡不仅景色美, 而且仍有一群和 你们一样可爱的孩子； 今日我们就来学 习槐乡的孩子；（课件出示课题 ）（二）板书课题、齐读课题；（三）读了这个课题,你最想知道出示课题后的提问激起同学学习什么？走的积极性；这节课就让我们一起走进槐乡,进生活在那里的天真可爱的孩子；二、初读课文,感知槐乡,熟悉槐 乡的孩子；（一） 课件出示 阅读提示,同学初 读课文；1. 轻声朗读课文,画出不熟悉的 字,借助拼音或字典读准字音；2. 边读边摸索： 对槐乡的印象, 对 槐乡孩子的明白？3.

5、 自己有哪些不懂的地方, 记录下 来,预备和同学争论；（二）检查自读课文情形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 指名同学分段读课文,订正字 音；2. （课件出示 ）认读词语；3. 同学沟通对槐乡的印象, 对槐乡 孩子的明白？4. 同学沟通不懂的问题；（三）整体感知课文内容,理清脉 络；1. 快速浏览课文,课文可以分成哪同学快速浏览课文, 培育同学快速两部分？阅读课文的才能；2. 课文重点介绍

6、了五月和八月的槐乡；第一部分（第一至四自然段） ：槐从整体上把握文章的脉络, 为其次乡五月；课时的学习打下基础；其次部分（第五至十自然段） ：槐 乡八月；3. 读句子（ 课件出示 ）；“ 五月,是槐乡孩子中意的季节； ”“ 八月,是槐乡孩子繁忙的季节； ”三、再读课文,感悟作者的语言美；（一）找出自己喜爱的段落, 美美让同学自己通过朗读来感悟体会地读一读；语言文字的感情, 达到对课文的初步阅（二）把自己喜爱的段落读给同桌 读的目的；听；（三）请你的同桌来评判；四、指导写字；（一）重点指导： 咸、蒜、炒、惹、钩、碌；（二）用钢笔描红；五、布置作业；（一）有感情地朗读课文；（二）背诵自己喜爱的段落

7、；其次课时一、检查作业,导入新课；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（一）指名背诵你喜爱的段落；（二）谈话导入,连续品读课文；二、走进槐乡五月, 体会槐乡、 槐 乡孩子的美；为什么说“ 五月,是槐乡孩子中意 的季节” ？结合有关语句说一说；（一）槐乡的孩子生活在美景里；1、课件出示介绍洋槐 ；2. 老师为同学描画槐乡五月的美介绍洋槐, 让同学读出五月槐乡的丽景色；诗情画意,调动同学仰慕槐乡、憧憬槐

8、3. 槐乡五月的景色美吗？你是从 课文中哪些语句发觉的？画出句子读乡、赞扬槐乡的情感；情境导入 , 让同学置身于槐乡,感一读；受槐乡之美,引起学习爱好,为阅读学依据同学的回答,相机指导；习奠定认知和情感上的基础；课件出示 句子：“ 山山洼洼,坡坡 岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫； ”（1）指名读；（2）从这句话,你读出了什么？（槐花“ 多” 、“ 白” ；）（3）真美,一起读感受槐花的美；课 件 出 示 句 子 ：“有 的 槐 花 抱在 小辫儿；”拟人与比如的应用, 让同学在朗读（1）指名读；中感受,激发同学的想像,使他们的头（2）从这两个比如句,想象像玉 雕的圆球和小辫似的槐花；（3）抓住“

9、抱、挂” 等词语让学脑中形成一幅幅真实生动的画面；生体会；抓住重点词语,感受槐乡的美,体（4）联系实际,大胆想象,补充 会作者的感情；完成下面的句子（ 课件出示 ）：槐花的外形千差万别, 课文仅仅列那那的槐花像；举了两种,引导同学发挥想象,感受槐的槐花如；花各种不同外形的美,拓展、丰富、充那的槐花似 实课文内容；4. 指名读这段话；5. 自由地试着读读这段话；（二）槐乡孩子沉醉在槐乡的精妙意境里；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

10、- - - - - - - - -过渡：槐花的美让人沉醉,让人看 了之后留恋忘返, 槐花的香也吸引住了 我们；1. 小蜜蜂飞来了,孩子们跑来了！出示句子读；（课件出示 ）2. 发挥想象,说话练习； （课件出 示）调动同学平常的生活积存和学问嗡嗡嗡,小蜜蜂飞来了, 噼噼 啪啪,孩子们跑来了 储备,引导孩子发挥想象, 拓展、丰富、充实课文内容,有利于培育同学的语3. 认真品读下面的语句, 再谈谈你 感；的体会；“这 时 候 的 槐 乡 连 风 花 丛 中” ；（课件出示 ）（1）指名读；（2）谈体会；体会“ 浸” 字用法；（3）多香的槐花呀！同学们都快要 沉醉了！指名读,齐读；（三）槐乡的孩子热忱

11、好客；1. 从哪里看出槐乡孩子很好客？2. 依据同学回答 课件 出示句子：“ 好客的槐乡 一顿槐花饭； ”“ 临走时, 的槐花蜜； ”3. 槐花饭是怎么做的？“ 浸” 字生动传神,从浸字中可以 感受到整个槐乡的天上地下、 四周八方 到处花香充溢, 浓郁醉人, 大人、小孩、村庄、田野,都沐浴在香海里了；学习 作者遣词造句的手法；4. 槐花饭有咸的、 有甜的,口味多 种多样,难怪槐乡孩子请他吃上一顿！5. 指名读；6. 齐读；（四）槐乡孩子生活的自由、自然 美；1. 品读第 3 自然段,体会槐乡孩子 外表美、心里美；2. 联系前文体会槐乡的风情美, 懂 得槐乡的孩子也是槐乡漂亮的风景；3. 说话练

12、习（ 课件出示 ）：你认为“ 五月,是槐乡孩子什么样的季节？” 试着填一填；既是总结前文, 又道出了我们的读细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五月,是槐乡孩子的季节；后感悟；把同学所说的梳理后,形成几小结：槐花飘香的五月,是孩子们 中意的季节,他们是那样的幸福与快 乐；三、走进槐乡八月,全面熟悉槐乡 的孩子；为什么说“ 八月,是槐乡孩子繁忙 的季节” ？（采收槐米）（一）走进槐乡八月；1. 槐乡八

13、月是什么样的？2. 找出描写槐米的句子；句似诗非诗的句子, 领着同学读读他们 的集体创作,同学的情感得到升华；3. 穿插介绍“ 槐米” 的相关学问；（课件出示 ）让同学在朗中体会槐米的可爱,注（二）全面熟悉槐乡孩子；重语言的积存和感悟；你认为槐乡的孩子是什么样的？1. 槐乡的孩子是勤劳懂事的；你是从哪儿看出来的？注意文本,注意感悟,让同学自读槐乡孩子从小体谅父母的辛苦,靠自悟,敬重同学的个性化感受； 让同学,采收槐米换学费；2. 槐乡的孩子是吃苦耐劳的；通过朗读, 将积存语言和阅读懂得以及 情感烘托融为一体；你从哪里看出来的？画出句子读 一读；天气酷热、午饭简洁、劳动时间长 可以看出槐乡孩子是

14、吃苦耐劳的；（课件出示 ）3. 槐乡的孩子是幸福欢快的；（1）你从哪里看出来的？轻盈的劳动场面中、 满载而归时欢 快的歌声里、 孩子们带着甜美的微笑进 入梦乡的表情中；（2）想象那幅“ 很美的劳动画面” ； 结合课文,想象作者描画的画面,（三）与槐乡的孩子对话；体会画面的美, 培育同学喜爱劳动的情此时,你想对槐乡孩子说些什么？感；小结：繁忙的八月,孕育了孩子们 勤劳和善、独立自强的品行；通过同学与文本对话, 感受槐乡的 孩子们独立自强、乐观向上的生活态细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - -

15、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、深化感悟,升华情感；度；（一） 你想做槐乡的孩子吗？为什 么？（二）通过课文的学习,我们熟悉 了槐树,熟悉了槐乡的孩子,你有什么 感受？和大家沟通一下；老师小结：欢快不仅仅来自于休 闲,来自于享乐,没有劳动就没有收成,没有劳动就不能享受； 让我们也像槐乡 的孩子一样去品尝劳动的欢快吧！（播 放歌曲劳动最光荣 ）五、课外拓展；（一）说一说,你平常进行了哪些劳动（活动）,怎样做的？语文不仅仅局限于课堂, 仍应课外（二）观赏槐花做的美食； （ 课件 连续拓展；出示 ）（三）挑选描写槐乡五月或槐乡八 月的段落背诵下来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -