2022年人教B版必修3高中数学1.2.1《输入、输出语句和赋值语句》word教学案 .pdf

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1、名师精编优秀教案四川省古蔺县中学高中数学必修三：1.2.1 输入、输出语句和赋值语句 2【教学目标】：（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。（2）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。（3）过实例，使学生理解3 种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想。【教学重点】正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。【教学难点】准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。【学法与教学用具】：教学用具:计算机，TI-voyage200图形计算器【教学过程】输入语句、输出语句和

2、赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。下面的例题是用这三种基本的算法语句表示的一个算法。例 1：用描点法作函数yx33x2 24x30 的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值。编写程序，分别计算当x 5，4，3，2，1，0，1，2，3，4，5 时的函数值。程序：INPUT“x”；x 输入语句 yx33*x224*x 30 赋值语句 PRINT x 打印语句 PRINT y 打印语句 END 利用 TI-voyage200图形计算器演示：（学生先看，再跟着做,学生先不必深究该程序如何得来，模仿编写程序，通过运行自己编写的程序发现问题所在，进一步提高学生的模仿能力，并观察与BASIC语言的异同

3、）探究：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？（同学们互相交流、议论、猜想、概括出结论。提示：“input”和“print”（”Disp”）的中文意思等）名师精编优秀教案输入语句（1）输入语句的一般格式输出语句（1）输出语句的一般格式（2）输出语句的作用是实现算法的输出结果功能；（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据；（4）输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符。赋值语句（1）赋值语句的一般格式（2）赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量；（3）赋值语句中的“”称作赋值号，与数学中的等号的意义是不同的。赋值号的左右两边不能对换，

4、它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量；（4）赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或算式；运行图形计算器格式INPUT“提示内容”；变量INPUT“提示内容”，变量PRINT“提示内容”；表达式图形计算器格式Disp“提示内容”，变量变量表达式图形计算器格式表达式变量文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R

5、3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E

6、1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:C

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10、:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7

11、HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1名师精编优秀教案（5）对于一个变量可以多次赋值。注意：赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）赋值号“=”与数学中的等号意义不同。例 2：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。程序：学生利用TI-voyage200图形计算器演示：（利用 图形计算器实验，学生会发现编程越来越有趣，从老师引导到自觉学习，不断的修改程序，直到自己创新）例 3

12、、给一个变量重复赋值。程序：学生利用TI-voyage200图形计算器演示：学生得到以下结论：对于一个变量可以多次赋值，变量的值就是最后一次的赋值。例 4、交换两个变量A和 B的值，并输出交换前后的值。程序：INPUT“Maths=”；a INPUT“Chinese=”；b INPUT“English=”；c PRINT“The average=”；（abc）/3 END 运行A10 AA15 PRINT END 运行INPUT A INPUT B PRINT A，B xA AB 文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7

13、 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10

14、 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文

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17、10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E

18、1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1

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20、PRINT“华氏温度：”；x PRINT“摄氏温度：”；y END 创新：如果要求输入一个摄氏温度，输出其相应的华氏温度，又该如何设计程序？（学生课后思考，讨论、再利用TI-voyage200图形计算器完成）2.程序：INPUT“请输入a（a 0）=”；a INPUT“请输入b（b 0）=”；b X=a+b Y=a-b Z=a*b Q=a/b PRINT a,b PRINT X,Y,Z,Q END 3.程序：p=(2+3+4)/2 t=p*(p-2)*(p-3)*(p-4)s=SQR(t)PRINT“该三角形的面积为：”；s 运行文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO

21、1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码

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27、0 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1名师精编优秀教案END（注：SQR（）是函数名，用来求某个数的平方根）其中要注意图形计算器的个别语句与BASIC语言有点差异，要灵活转换！【课堂小结】本 节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般

28、的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。注意：BASIC语言中的标准函数，如SQR（x）表示 x 的算术平方根，ABS（x）表示 x 的绝对值等。有了图形计算器，学生的主动性明显加强，他们可以随时随地的编写属于自己的程序！文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码:CV5Z3K1U6Y7 HQ4R3W8Z9Z10 ZO1E1M6D2E1文档编码

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